六年級年的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
那人，那事，那桂花樹……
時光如賊，偷走了我那小學(xué)六年的時光，讓我必須和這小學(xué)說再見，和那棵學(xué)校里的桂花樹說再見，我舍不得那棵桂花樹�。�
我漫步在這校園之中，走著走著，不知不覺走到了這桂花樹下，抬起頭，看，它長了不少，記得一年級時來到這，它瘦瘦的，小小的，下課了，我總是喜歡坐在樹底下看著學(xué)校里美麗的風(fēng)景�，F(xiàn)在，它長得多么壯實。粗壯的樹枝，綠綠的葉子，還不時有小鳥停在那樹上嘰嘰喳喳唱著歌，多么和諧的一幅風(fēng)景畫！
此時，我的思緒被拉得很長很長……
記得那時正值中秋過后，桂花樹上的桂花開得正絢爛，朵朵橘黃色的桂花，星星點點散落在桂花樹上，給這棵桂花樹上了一層美麗的裝飾。下課了，我們班的很多同學(xué)朝著桂花樹的方向飛跑過去，每個人手里都拿著自己做的小盒子，風(fēng)來了，那些桂花紛紛揚揚落下，我就拼命地把那些桂花一粒粒拾入自己的.小盒子中。其他同學(xué)努力地收集著桂花，不圖別的，只圖快樂。
我們幾個同學(xué)還把桂花上面的柄一根根除掉，然后將其曬干，這就成了令人神清氣爽的桂花干。多么好！我們當(dāng)時這樣，不就是一種童真的表現(xiàn)嗎？
還有更不可思議的是，有一次，我竟然在那桂花樹上發(fā)現(xiàn)了個鳥巢，上面還住著一只小鳥，時而探出頭，時而又把頭縮回去，就像一個好奇的小嬰兒，張望著世上的一切。有人在這樹下大聲說話時，周圍的小朋友就擺著手勢：“噓——小鳥在休息呢！”多么好！
“咦？你在這里干什么呢？”小萬走過來，打斷了我的思緒。
不知怎么，我突然傷感起來，呀！快畢業(yè)了，馬上就要離開這所學(xué)校，和桂花樹說再見了。桂花樹下，滿載著我們的童真，滿載著我們的善良，滿載著我們的歡樂童年。再一想，咦？我們不就像這桂花樹一樣嗎？桂花樹漸漸長大，我們也在茁壯成長，而這桂花樹就在見證著我們的成長。
再見，那棵桂花樹，再見，那些一去不復(fù)返的時光……
六年級年的作文 篇2
這個星期我們學(xué)校展開了一場重大的比賽——籃球比賽。因為這是我們在小學(xué)的最后一場比賽，所以我們班的隊員們一個個都摩拳擦掌、想要為班爭光。
雖然我們班的籃球技術(shù)比較好，但是跟別的班比起來還是要遜色一些，不過老師說：“沒關(guān)系，參與就是勝利！友誼第一，比賽第二�！彼晕覀円簿筒辉佟坝嬢^”了。
比賽馬上就要開始了。這一場我們班對的是二班，因為二班的隊員人高馬大，所以當(dāng)我們聽到要和二班對陣時，不禁咽了口口水�！班�！”裁判吹響了口哨，比賽開始！這時，球就像變魔術(shù)一樣，跑到了二班球員手里，我們班的球員根本不是他們的對手。只見手中拿球的那名隊員兩三下就跨到了自己的球籃那兒，“嗖”的一下，直中目標，兩分就拿到手了。
雖然二班的球員很厲害，但我們班的`球員也拼盡全力，想要投進球�？墒抢咸觳唤o力，過了半天，我們也沒有拿到一分。雖然投過幾次籃，但沒有一個進過，我不免有點灰心了。正當(dāng)我們“山重水復(fù)疑無路”時，突然，胡晨睿搶到了一個球，這個球真是一個黃金球��！為什么這么說呢？1、我們班的球籃沒一個人守著，2、胡晨睿站的地方是一個最佳位置。
這時，空氣凝滯了。我們班所有人的目光都集中在這個球上，似乎心里都在大喊著：“加油！胡晨睿，一定要投進��！”胡晨睿一搶到球，就像彈簧一樣，一下蹦到了我們班的球籃下，一會兒左手拍球，一會兒球又蹦到右手上了，胡晨睿步步緊逼著球籃，一步，兩步，三步，我們的眼睛也跟著球轉(zhuǎn)動了起來。突然，胡晨睿來了一個瀟灑的轉(zhuǎn)身，把球投出了一個完美的弧度，直中目標，二班被打了個措手不及。這真是“柳暗花明又一村”呀！我們歡呼著，跳躍著！要知道，從二班手中搶球是件多么不容易的事呀！要是我，那得等到猴年馬月才能把這個球給搶過來呀！我感覺這比把大象裝到火柴盒里還難呢！
最終，雖然我們以17：30輸了，但是我們相比前四場比賽已經(jīng)大大進步了。這次的比賽讓我明白了一個深刻的道理“弱者就會被挨打，只有努力讓自己變成強者，才不會受到侮辱”。在學(xué)習(xí)上也是如此，我們一定要讓自己努力變成強者，而不是蹲在墻角的一旁，甘愿做弱者！
六年級年的作文 篇3
動物園的一角。在一只鐵籠里，一只老虎在不斷地徘徊著。它來到這里已經(jīng)兩天了。它很想回到山林里，因為它已經(jīng)兩天沒有見到綠色了。
忽然，籠子前出現(xiàn)了一個小女孩。她頭上系著一個綠色的蝴蝶結(jié)，穿著綠色的裙子，綠色的皮鞋。她看到老虎，興奮不已，大聲叫著：“媽媽，大黃貓真漂亮啊!”她慢慢地湊近了老虎，想伸出手摸摸它那黑黃相間的皮毛。小女孩蹲了下來，側(cè)過身子，從籠子的縫里鉆了進去。在場的人都尖叫了起來，而小女孩的媽媽則馬上去找動物園的管理員了。
虎的眼前一亮，這不就是它夢寐以求的綠色么?小女孩頭上的`蝴蝶結(jié)在它她看來就是一片葉子，而她綠色的袖子就是樹上的枝椏。虎靠近了小女孩，小女孩伸出手摸了摸虎的皮毛，虎則溫順地趴在了小女孩的身邊。在它眼中，小女孩就是一棵綠色的樹。這時候，小女孩的媽媽過來了，她看到女兒和老虎靠得這么近，差點嚇暈過去。
虎突然睜開眼睛，它猛然發(fā)現(xiàn)，自己以為的樹居然是把它抓到這兒來的人類�；⒀勐秲垂�，猙獰地張開嘴，想要咬死小女孩，而小女孩這時還沒有意識到危險的逼近，仍然撫摸著虎的皮毛，還笑著說：“媽媽，大黃貓真好玩。”
虎看著小女孩，忽然不忍心了。它現(xiàn)在只想靜靜地趴在這個小女孩的身邊，做一個綠色的夢。
“錢嗎?”
“傻孩子，我怎么會缺錢呢?”許奶奶說。
“那您為什么要賣掉那些東西?”
“俗話說的好，好事做在眼前。我把那些東西賣了，錢捐給那些需要幫助的人，也好表表我的心意呀!”
噢，我明白了。居委會工作人員的悉心照顧使得許奶奶度過了難關(guān)。這是改革開放的春風(fēng)吹進了許奶奶的心田，許奶奶才會有這么大的轉(zhuǎn)變。好事做在眼前，這才是當(dāng)代老人的追求呀!
六年級年的作文 篇4
大自然是一個創(chuàng)造者，它創(chuàng)造出許多美妙的聲音，等待著我們?nèi)A聽。
山澗里，傳來了一陣好聽的聲音：“叮咚”“叮咚”，仿佛在彈琴。我懷著好奇的心情走過去一看，原來是一條清澈的小溪在流動。
草叢里，響起了各種叫聲。有的是“蟈蟈蟈”，有的是“呲呲呲”，還有的是“嘟嘟嘟”。雖然是不同的聲音，但其實都是一種昆蟲——蛐蛐。
花園里，傳來了“嗡嗡”的叫聲。我順著聲音找去，發(fā)現(xiàn)原來是五只蜜蜂。它們在花叢中飛來飛去，忙著采蜜。
天空中，出現(xiàn)了一道閃電，“呲啦”一聲劃過了天空。隨即，雷公公敲起了大鼓，“轟隆隆”，震得方圓百里外的人都聽得很清楚。
田野里，傳來了微弱的聲音，“呼呼”，這是風(fēng)伯伯路過。
小區(qū)里，傳來了小鳥的.叫聲，“嘰嘰喳喳”，讓路邊的行人都聽得舒服。
農(nóng)村里，母雞開始了它的下蛋計劃，“咯咯噠”“咯咯噠”，似乎很痛苦。
家里，傳來了奶奶放鍋的聲音，“咚—咚”，不一會兒，一陣飯菜的香味就飄進了我的鼻子。
這些都不算十分奇怪，最奇怪的就是一種蜜蜂聲音的擴大版，“嗡嗡”，我很好奇，于是走近一看，才知道是鋸木機在鋸木。
大自然的許多聲音都很奇妙，需要我們傾聽。有時還要尋找聲音制造者。
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