【初一下冊(cè)第一次月考語(yǔ)文模擬試卷】
一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(12分)
1、請(qǐng)將“悉心培植純美新我”的句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。(2分)
2、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、瞬息(xùn) 倜儻(dǎng) 人跡罕至 人聲頂沸
B、哺育(bú) 逼狹(xiá) 雞毛憚子 來(lái)勢(shì)洶洶
C、訕笑(shàn) 柵欄(zhà) 荒草萋萋 磨刀霍霍
D、佇立(chù) 策勛(xūn) 亦復(fù)如是 撲塑迷離
3、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一句是( )(2分)
A、“中國(guó)好聲音”選撥的選手平安，在“我要上春晚”的節(jié)目中一路過(guò)關(guān)斬將，最終胸有成竹地拿到了進(jìn)軍2013年春晚的入場(chǎng)券。
B、面對(duì)持刀歹徒，他奮不顧身沖上去與之搏斗，在路人的幫助下終于擒獲了歹徒。
C、某些食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)鼠目寸光，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲取高額利潤(rùn)，嚴(yán)重危害了百姓的健康。
D、宋濂求學(xué)的經(jīng)歷，說(shuō)明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)的不求甚解和勤奮與否。
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A、莫言是有史以來(lái)第一位首次獲得若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。
B、為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了防范措施。
C、只有緊緊依靠人民，不斷為人民造福，我們才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。
D、我們必須及時(shí)應(yīng)對(duì)并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日本某些右翼分子對(duì)釣魚(yú)島的挑釁舉動(dòng)。
5、將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確而的一項(xiàng)是( )(2分)
�、侔字袔ЬG，綠中帶黃，像開(kāi)了一些小朵的白花。 ②.像滿天的白棉花，又像是滿天的白雪。 ③垂柳成林，正像是一種倒掛林 ④.當(dāng)柳絮抽芽的時(shí)候，枝條上滿是白白的絮芽 ⑤等到柳絮飛遍原野的時(shí)候
A、④①③⑤②;B、④③①⑤②;C、③④①⑤②;D、③④②⑤①
6、對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
我的讀書(shū)旨趣有三個(gè)特點(diǎn)。第一，雖然我的專(zhuān)業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看“課外書(shū)”，而我從文學(xué)作品和各類(lèi)人文書(shū)籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對(duì)書(shū)籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書(shū)只是隨便翻翻，對(duì)媒體宣傳的暢銷(xiāo)書(shū)完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當(dāng)作閑書(shū)來(lái)讀，不端做學(xué)問(wèn)的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣。
A、讀書(shū)旨趣是：閱讀范圍不限于哲學(xué)，讀書(shū)很挑剔，當(dāng)作閑書(shū)來(lái)讀。
B、讀書(shū)旨趣是：喜歡看“課外書(shū)”，閱讀范圍很寬，讀是為了消遣。
C、讀書(shū)旨趣是：喜歡看“課外書(shū)”，主要讀經(jīng)典名著，不端做學(xué)問(wèn)的架子讀。
D、讀書(shū)旨趣是：從各類(lèi)書(shū)籍中學(xué)哲學(xué)，不理睬暢銷(xiāo)書(shū)，讀中得到消遣。
二、古詩(shī)文閱讀(25分)
(一)閱讀下面古詩(shī)，完成第9—10題。(4分)
溪 亭①
林景熙
清秋有馀②思，日暮尚溪亭。
高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。
何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)燈。
【注釋】①溪亭：指臨近溪水的亭子。本詩(shī)的作者林景熙，南宋末期愛(ài)國(guó)詩(shī)人，宋朝滅亡后仕元朝，隱居于平陽(yáng)白石巷。②馀：同“余”
7、下列能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)時(shí)間變化的一組詞語(yǔ)是( )(2分)
A、清秋 日暮 孤燈 B、月初白 流螢 漁歌起
C、日暮 月初白 孤燈 D、清秋 漁歌起 孤燈
8、下列對(duì)家首詩(shī)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、本詩(shī)借景抒情，“馀思”和“酒半醒”寫(xiě)出了作者心緒不寧
B、“穿”生動(dòng)地描繪了詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情形，而“數(shù)”則傳神地表達(dá)了詩(shī)人童心未泯。
C、尾聯(lián)之景更添了凄涼寂，漂泊無(wú)依之感。
D、詩(shī)歌用富有象征意義的景物描寫(xiě)，寄予詩(shī)人的深長(zhǎng)情思，頗具特色。
(二)閱讀下面文言文，完成第11—14題。(13分)
傷 仲 永
王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣!”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9、下列句子的節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意…… B.余聞之/也久
C.即書(shū)/詩(shī)四句，并自為/其名 D.借旁近與/之
10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1) 日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) (2)賢于材人遠(yuǎn)矣( )
11、翻譯下列句子。(2分)
(1)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。
12、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13、方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”,原因是什么?(2分)
__________________________________________________________________________________ 14、最后一段議論講了什么道理?(2分)
(三)古詩(shī)文積累(8分)
15、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空.(8分，每空1分)
(1)獨(dú)坐幽篁里，_____________。_____________，明月來(lái)相照。
(2)峨眉山月半輪秋，_______________。夜發(fā)清溪向三峽，________________。
(3)______________，何人不起故園情。
(4)馬上相逢無(wú)紙筆，______________。
(5)《假如生活欺騙了你》中，作者認(rèn)為人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，無(wú)論是美好的還是憂傷的，都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生，詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度.________________，___ _。
三、現(xiàn)代文閱讀(27分)
(一)閱讀下面文段，完成第15—19題。(12分)
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
16、請(qǐng)用“//”在選文上劃分層次，并概況層意。(3分)
第一層：
第二層：
17、請(qǐng)寫(xiě)出“我”在百草園的趣事。(4分)
18、選段中兩處加點(diǎn)的“這里”指哪里?(1分)
19、選段中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?(1分)
20、請(qǐng)對(duì)“單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠А抖急壬］匾玫眠h(yuǎn)”作點(diǎn)賞析。(3分)
__________________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下文，完成第20—23題。(15分)
一壇青椒
龔文根
�、傥业睦霞乙郎桨�，村子后面是一片低矮的小山，前面一條小溪蜿蜒而去，山腳有一眼泉水經(jīng)年累月地流過(guò)村子，清澈而甘甜，大大小小的菜園點(diǎn)綴在村子周?chē)�。我家的菜園緊挨山泉，因?yàn)閾?dān)心母親年紀(jì)大不堪勞累，我好幾次叫她把菜園送給別人種。母親卻說(shuō)種點(diǎn)菜能自已吃，還能活動(dòng)筋骨，一舉兩得。
�、谀赣H簡(jiǎn)直是把小菜園當(dāng)成了百菜園。不大的地方種植了辣椒、豇豆、香蔥、茄子、西紅柿，當(dāng)然最多的還是辣椒，因?yàn)槟赣H知道我喜歡吃。菜園在她的精心照料下一派生機(jī)盎然：辣椒青翠欲滴;茄子紫得發(fā)亮;香蔥新鮮嫩綠;苦瓜棚蔓兒還有半數(shù)沒(méi)長(zhǎng)滿，不過(guò)棚下已經(jīng)吊著幾個(gè)鮮嫩的小果實(shí)：絲瓜藤順著繩子向園外幾根樹(shù)樁快速攀援，今天看著還差一大截，過(guò)一晚枝條已經(jīng)伸過(guò)樹(shù)樁了，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角仿佛要抓住每一個(gè)可攀升的地方。菜園像一幅水彩畫(huà)，紅橙黃綠各種顏色有機(jī)組合，格外悅目：菜園更像一個(gè)巨大的盆景，主次分明，高低有序。
③一分耕耘一分收獲，各類(lèi)蔬菜爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花、結(jié)果。菜園豐富了母親的餐桌，也成了我的蔬菜基地。每個(gè)星期五晚上，母親會(huì)打來(lái)電話，托公交司機(jī)捎來(lái)一些蔬菜，叫我第二天到汽車(chē)站去接。青菜、茄子、苦瓜、毛豆，當(dāng)然還有辣椒，遠(yuǎn)在城市的我因此每個(gè)星期也能吃上地道的綠色蔬菜了。母親捎來(lái)的辣椒大小均勻，色澤光亮，質(zhì)厚多肉，辣而不火。炒肉片、煎雞蛋，加幾絲辣椒，頓時(shí)香辣可口。從六月初第一批新鮮辣椒，一直到九月份，母親每次送來(lái)的蔬菜都少不了它。當(dāng)最后一次送來(lái)辣椒時(shí)，母親總會(huì)特意提醒家中的辣椒都拿來(lái)了，省著點(diǎn)吃，以后要吃只有等待下一年。吃慣了母親的辣椒，對(duì)超市的溫室辣椒總感覺(jué)少了一點(diǎn)滋味。有一次回家。我對(duì)母親開(kāi)玩笑說(shuō)，如果能在十月份甚至更晚吃到您的辣椒，那才叫幸福。
�、芙衲�，菜園大豐收，辣椒比往年的更長(zhǎng)、更大。我問(wèn)母親是不是換了新品種。她說(shuō)還是老品種。不過(guò)今年雨水充足。又施了一點(diǎn)農(nóng)家肥。我說(shuō)你給我送這么多辣椒來(lái)，吃不完會(huì)爛掉。母親說(shuō)，那你就切碎放點(diǎn)鹽巴曬干，想吃時(shí)抓一把放在菜中。
�、葸^(guò)了九月，母親的辣椒仍然隔三差五地寄過(guò)來(lái)，想不到去年我的一句玩笑話，今年真的美夢(mèng)成真!強(qiáng)烈的好奇心促使我想早日解開(kāi)心中這個(gè)謎。
⑥深秋的一天，我回到老家。母親出去了，屋檐下掛著兩把辣椒秧子，上面還點(diǎn)綴著一些細(xì)小的辣椒，經(jīng)歷了一段時(shí)間陽(yáng)光照射，辣椒都催熟成紅色或半紅。母親的辣椒苗也早已拔了，怎么還有新鮮的辣椒寄給我?正想著。母親已經(jīng)回來(lái)，看到我回家了，分外高興，說(shuō)中午給做一個(gè)我最喜歡的辣椒炒肉。我準(zhǔn)備從屋檐取下辣椒時(shí)，母親擋住了，轉(zhuǎn)身到墻角抱出一個(gè)壇子，從里面掏出了一把新鮮辣椒。母親笑呵呵地對(duì)我說(shuō)，你去年一句話提醒了我，家里以前橘子多時(shí)吃不了，就用壇子保鮮，一層橘子一層松針，可保鮮好長(zhǎng)時(shí)間。我把這個(gè)方法用在辣椒保鮮上，沒(méi)想到效果也不錯(cuò)。當(dāng)最后一批辣椒采摘時(shí)，我輕摘輕放，用竹藍(lán)提回家，鋪在地下，用抹布把辣椒抹干凈，再輕輕地放在壇子里。之后，壇子要放在屋角，不時(shí)翻看，把焉巴了的剔除，這樣辣椒保存一個(gè)多月也壞不了。你看家中還有不少新鮮的辣椒，留著給你帶回去吃。
�、叱燥垥r(shí)。我眼角濕濕的，不知道是辣出來(lái)的汗水還是淚水。
21、整體感知全文，說(shuō)說(shuō)“吃飯時(shí)，我眼角濕濕的，不知道是辣出來(lái)的汗水還是淚水”的內(nèi)涵。(2分)
22、作者在第③段中說(shuō)“吃慣了母親的辣椒，對(duì)超市的溫室辣椒總感覺(jué)少了一點(diǎn)滋味�！蹦阏J(rèn)為少了什么滋味呢?(3分)
23、具體說(shuō)說(shuō)第⑤節(jié)在全文中所起的作用。(2分)
24、品味文中兩處畫(huà)線處，按要求答題。(6分)
(1)從修辭手法的角度賞析下面句子。(3分)
菜園像一幅水彩畫(huà)，紅橙黃綠各種顏色有機(jī)組合，格外悅目，菜園更像一個(gè)巨大的盆景，主次分明，高低有序。
__________________________________________________________________________________
(2)從描寫(xiě)方法的角度賞析下面句子。(3分)
當(dāng)最后一批辣椒采摘時(shí)，我輕摘輕放，用竹籃提回家，鋪在地下，用抹布把辣椒抹干凈，再輕輕地放在壇子里。
__________________________________________________________________________________
25、結(jié)合這篇文章，談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的理解和感受(2分)
__________________________________________________________________________________
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(6分)
26、閱讀下面圖文材料，回答問(wèn)題。(6分)
2012年5月，一新浪微博用戶發(fā)布的“地鐵孝子摟老父親睡覺(jué)”的照片，感動(dòng)了許多網(wǎng)友。有的網(wǎng)友看后表示“被治愈了”“國(guó)人應(yīng)該支持傳統(tǒng)美德，孝道是大道”。不少網(wǎng)友看到后非常羨慕這對(duì)父子之間流露出的感情，并以“感動(dòng)、值得贊揚(yáng)”為題轉(zhuǎn)發(fā)了這張圖片�！鞍偕菩橄�!很感動(dòng)!祝福所有的父親和母親幸福、健康!”也有人表示“感動(dòng)，但一般父子之間羞于表達(dá)”。
(1)認(rèn)真閱讀材料，提取信息，為其擬寫(xiě)標(biāo)題。(3分)
(2)請(qǐng)你自選角度，評(píng)析材料。(3分)
(二)寫(xiě)作(50分)
27、俗話說(shuō)，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。有字的書(shū)，我們常常品讀;無(wú)字的書(shū)，也需要我們細(xì)細(xì)品讀。品讀自然，品讀社會(huì)，品讀親人和朋友……我們常常在這樣的品讀中獲得精神營(yíng)養(yǎng)和人生的感悟。品讀是了解，是感悟，是欣賞，是探索，是超越……請(qǐng)將題目“品讀___________”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整;
(2)文體不限(詩(shī)歌除外);(3)表達(dá)真情實(shí)感;(4)不少于600字。
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