春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一．那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？以下內(nèi)容是小編為您精心整理的三年級數(shù)學(xué)課件，歡迎參考！
三年級數(shù)學(xué)課件一
一、談話引入課題
數(shù)學(xué)故事：《生死簽》
很久以前，有一個犯人被帶到國王面前處死。這個國王喜歡抽簽，而且盒子里只有兩張簽，一張是“生”，一張是“死”，抽到“生”就可以獲救，抽到“死”就會被殺死。請問，如果這個犯人只抽一張結(jié)果會是什么？一定嗎？
但是陷害這個犯人的官員故意把盒子里的兩張簽都寫上了“死”字，請問，這時犯人只抽一張簽結(jié)果會是什么？一定嗎？他會抽到“生”簽么？一定抽不到也就是不可能會抽到。
板書：可能（不一定） 一定 不可能【可能性】
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
老師這節(jié)課為大家安排了一個摸球游戲，讓同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和探索可能性的知識。
1．介紹學(xué)具，將學(xué)生分成小組，每個小組一個紙箱、8個黑球、1個紅球（兩種球的大小和輕重一樣）。
2．【猜想】請想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？【出示課件】學(xué)生對老師提出的問題進(jìn)行猜測，并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學(xué)填在書上。
三、探索研究，得出結(jié)論：
實踐探索。
�。�1）【操作體驗】以小組為單位開展摸球游戲，把每次摸得的結(jié)果記錄再下表中，然后把球放回去再摸。每人摸5次，并把結(jié)果記錄在表格里（組長負(fù)責(zé)）。
（2）【驗證】統(tǒng)計摸球的結(jié)果，看一看；摸到什么球的次數(shù)多？摸到什么球的次數(shù)少？
�。�3）【深化認(rèn)識】各小組將摸球的結(jié)果進(jìn)行交流，看一看是不是得到同樣的結(jié)果。實際摸到的結(jié)果與原來的猜測是否吻合。初步感受到在日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。
（4）延伸：如果要一定摸到黑球，該怎么辦？
如果要黑球和紅球的可能性一樣大，怎么辦？
四、實際應(yīng)用
1.試一試（1）先讓學(xué)生按題中要求進(jìn)行摸球游戲活動，然后思考題出的問題，小組內(nèi)交流。接著教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
試一試（2）：讓再次經(jīng)歷“猜想——實踐——驗證” 的探索過程，進(jìn)一步感受到在日常生活中有些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。（聯(lián)系生活實際，說說街頭轉(zhuǎn)獎的騙局）
（課本85頁練一練）
2、分析從下面四個箱子里，分別摸一個球，結(jié)果是哪個？連一連。【出示課件】
學(xué)生在分析的時候可能很容易找到“一定是白球”、“一定不是白球”這兩個該連接的盒子，但是對于“很可能是白球”、“白球的可能性很小”會有一些爭議。這里需要通過演示活動來幫助學(xué)生辨別“很可能”與“可能性很小”兩者表達(dá)事情發(fā)生的程度大小。
3、問題：下面三個地方的冬天下雪嗎？請用“一定”“很少”“不可能”說一說。
【出示課件】首先可以和學(xué)生說明：北方地區(qū)冬天比較寒冷（冬天會下雪），內(nèi)陸地區(qū)如：江西省的冬天怎樣？（學(xué)生回答），南方沿海如廣西、海南等地屬于亞熱帶氣候，冬天不太冷，不會下雪；讓學(xué)生說一說“武漢”、“海南”和“哈爾濱”在中國地圖上的位置，查一下這幾個地方的氣候特點以及各季的平均氣溫，然后讓學(xué)生分析，“下雪”時，氣溫的特點！再對收集到的信息進(jìn)行分析，判斷各地下雪的可能性！
4、說一說活動
【出示課件】
五、全課小結(jié)
在今天的活動中，我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識，在平常生活中很多事情也具有可能性，請同學(xué)們留心觀察，把結(jié)果告訴爸爸、媽媽，好嗎？
自我問答：讓學(xué)生在參與中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識趣味性，抽象的知識形象化。學(xué)生始終處于主動探究之中。與此同時，也關(guān)注學(xué)生個性思維的發(fā)展和綜合能力的提高。
三年級數(shù)學(xué)課件二
教學(xué)內(nèi)容：
義教六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第87－88頁，及練習(xí)十九的第1－5題．
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點
了解24時記時法在生活中的應(yīng)用，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間．
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
1．使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運用24時記時法表示時刻．
2．學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時刻．
�。ㄈ┑掠凉B透點
培養(yǎng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的時間觀念．
教學(xué)重點：
用24時記時法表示時刻．
教學(xué)難點：
區(qū)分時間與時刻，計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間．
教具準(zhǔn)備：
投影儀、投影片、電視機(jī)、錄像機(jī)、線段圖．
教學(xué)過程：
一、鋪墊孕伏
教師引導(dǎo)學(xué)生明確什么是一日．（學(xué)生自由回答）
教師不肯定也不否定答案并組織學(xué)生討論．指名學(xué)生回答討論結(jié)果，并概括總結(jié)：“一日就是一晝夜，也就是我們平時所說的一天一夜．”
教師：那么，一日有多少小時呢？（板書：一日＝24小時）
拿出鐘面模型，請同學(xué)演示一日時針?biāo)哌^的時間．
教師：剛才××同學(xué)操作演示的非常好，下面哪位同學(xué)能在鐘面上調(diào)出晚上電視臺新聞聯(lián)播播出的時間？（指名學(xué)生操作．）
教師：誰能告訴我這是幾點？（7點）這樣說準(zhǔn)確嗎？更準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是幾點？（晚上7點）
引導(dǎo)學(xué)生說出電視臺的叔叔、阿姨預(yù)告節(jié)目時是怎么說的呢？（19點）為什么要這樣表示時間呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容．（板書：24時記時法）
[由設(shè)問入手，聯(lián)系學(xué)生的實際引出課題，激發(fā)興趣，引起注意．]
二、探究新知
1．24時記時法．
教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念．為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法．
教師：24時記時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘面．
教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一．那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（生：夜間十二點．）
教師：把時針調(diào)到12時．對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始．作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時．
�。ㄤ浵耧@示，配有時鐘，時針、分針不斷轉(zhuǎn)動．）0時，夜靜悄悄的，同學(xué)們這時都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中憧憬著美好的未來．
�。〞r針繼續(xù)移動）到了6時左右，天已經(jīng)亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學(xué)了．7時30分，同學(xué)們進(jìn)入了教室，開始了一天緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活．時間過得真快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)．中午12時，這時同學(xué)們大概正圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯．
師生談話：同學(xué)們請看，現(xiàn)在時針走了幾圈？（1圈）經(jīng)過了多少小時？（12小時）
（繼續(xù)看電視畫面．）時針指向了下午1時的位置．
教師：大家請看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時？（生：下午1時）
教師講解：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時，所以時刻在走第二圈時，我們就要把時針指的鐘面上的時刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時記時法．比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時記時法就應(yīng)該是？（13時）．
�。ɡ^續(xù)看畫面．）這時，同學(xué)們已經(jīng)幫助父母收拾好了碗筷，準(zhǔn)備進(jìn)行午休了．下午2點30分，同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活．
提問：這時，用24時計時法表示應(yīng)該是幾時？（14點30分）
16時30分，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到了家中．時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點．這時我們又該上床休息了．時間一分一秒地過去了，又是午夜12點，夜深人靜，一天又過去了．
教師講解：這個時候，一般稱為“晚上12時”，用24時記時法就是“24時”．同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下，24時又正好是第二天的幾時？（0時）．因為24時正好是第二天的0時，所以我們習(xí)慣上常常只說0時，而不說24時．這時，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了．
引導(dǎo)學(xué)生明確時針走了兩圈，走了24小時．
啟發(fā)學(xué)生舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時記時法．
[熟悉的場面，悅耳的音樂，生動的解說詞，使學(xué)生賞心悅目，聯(lián)想活躍，興趣濃厚．]
2．24時記時法的寫法．
教師講解24時記時法的寫法（投影出示）
上午8時30分 寫作8∶30上午 12時24分 寫作12∶24
下午8時30分 寫作20∶30 下午9時10分 寫作21時10分
3．反饋練習(xí)．
�。�1）第88頁第1題．（2）練習(xí)十九第2題．
4．教學(xué)例1．
一列客車18時20分北京開車，22時40分到達(dá)石家莊．路上用了多少時間？
由于出現(xiàn)的時刻都不是整點，把時刻變?yōu)闀r間是復(fù)名數(shù)；學(xué)生列式較困難．所以，只要求口答．
同學(xué)們拿出線段圖，初步理解時間和時刻的意義．
教師：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？
教師：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？（是這列客車在路上行使的時間，一般用“幾小時幾分”表示．）
指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生看圖，計算時間．可以分組討論，并說出是怎么想的．
概括總結(jié)：可以將18時20分到22時40分分成兩段
從18時20分到22時20分，中間相差4小時．
兩段合起來就是4小時20分．
反饋練習(xí)：（投影）：從上午8時到11時50分經(jīng)過（ ）小時．
5．教學(xué)例2（閱讀教材第88頁例2并討論）．
�。�1）右圖牌子上用的什么計時法？
�。�2）怎樣來計算今天的營業(yè)時間？
教師可適當(dāng)提示將營業(yè)時間分為上、下午計算．
（3）第二塊牌子又是什么計時法？又該怎樣計算今天的營業(yè)時間呢？
概括總結(jié)學(xué)生的計算方法．
[借助線段圖，使學(xué)生動手、動口、動腦，促進(jìn)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力．]
三、鞏固發(fā)展
1．媽媽每天8時上班，16時下班，一天工作（ ）小時．
2．媽媽每天上午9時上班，下午5時下班，一天工作（ ）小時．
3．選擇填空：小平去看電影，電影從15時放到（ ）
�、�8時 ②17時 ③5小時 ④17小時
4.搶答題
（1）小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)回家，他上午在校多少時間？
�。�2）一個展覽館上午8時開館，下午5時閉館，每天開放多長時間？
聯(lián)系學(xué)生的實際設(shè)計練習(xí)題，題目有層次，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性．
全課小結(jié)（略）
四、作業(yè)
教材89頁第1、3題．
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