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        語文四年級下《生命生命》練習(xí)題

        時間:2021-08-06 14:21:45 四年級下冊 我要投稿

        人教版語文四年級下《生命生命》練習(xí)題

          《生命生命》練習(xí)題1:

          第一部分:基礎(chǔ)知識

        人教版語文四年級下《生命生命》練習(xí)題

          1.給下列加點字注音:

          騷擾(  ) 小憩(  ) 庸碌(  ) 辜負(fù)(  ) 擎天(  )

          2.文章開頭寫小飛蛾是什么意思?

          3.瓜苗一例,從 這個角度去說生命力之強大。

          4.作者的三點思考是什么?有什么聯(lián)系?

          5.說小瓜苗“茁壯生長,昂然挺立”,又說“它僅僅活了幾天”,是不是有點自相矛盾?

          6.細(xì)讀課文,第一段都是圍繞“ ”一語展開的,第二段都是圍繞“ ”一詞展開的。

          7.下列各句搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫?  )

          A.根據(jù)“一國兩制”的構(gòu)想,我國政府分別同英國、葡萄牙政府達成了解決澳門、香港問題的決議,并于1997年和1999年順利地進行了政權(quán)交接。

          B.高新科技園區(qū)以智力密集為依托,以開拓新產(chǎn)業(yè)和高科技成果為目標(biāo),不斷促進科研、教育與生產(chǎn)相結(jié)合。

          C.那苗族姑娘看我這樣一比一劃地,終于明白了我的意思,高興得笑起來,忙放下背簍,指給我出山的小路。

          D.會員家屬除憑發(fā)出的入場券外,并須有家屬徽章,無二者之一即不能入場。

          8.把下面的句子的內(nèi)容放在以下兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。

         、乓螅翰蛔兏猓η蠛喢;⑵人物、人稱表達正確;⑶時間、地點交代清楚、合理。

          1月4日上午,村長對李湖說:“郝鈴上省城辦事去了,我明天要去北京聯(lián)系工作。她這幾天就回來,告訴她,20天以內(nèi)一定要把咱們村機械廠的那批產(chǎn)品發(fā)往南京前進化工廠,已經(jīng)來電話催了好幾次了。”

          A.5日,外村劉機去省城辦事,李湖托他轉(zhuǎn)告郝鈴。當(dāng)天下午,劉機見到郝鈴,劉機說:“ ”

          B.18日,郝鈴還沒有回來,李湖打電話給郝鈴。

          李湖說:“ ”

          第二部分:閱讀分析

          (一)

          有一個生長在孤兒院中的男孩,常常悲觀地問院長:“像我這樣沒有人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”

          院長笑而不答。

          有一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場去賣,但不是真賣( )記住( )不論別人出多少錢,絕對不能賣( )”

          第二天,男孩蹲在市場角落,意外地有好多人要向他買那塊石頭,而且價錢愈出愈高;氐皆簝(nèi),男孩興奮地向院長報告,院長笑笑,要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場,竟有人出比昨天高十倍的價錢要那塊石頭。

          最后院長叫男孩把石頭拿到寶石市場展示。結(jié)果,石頭的身價較昨天又漲了十倍,更由于男孩怎么也不賣,竟被傳揚成“稀世之寶”。

          男孩興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院,將一切稟告院長。院長望著男孩,徐徐地說:“生命的價值就像這塊石頭,在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值,被說成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價值。”

          9.將第三段中的標(biāo)點補齊。

          10.第一段劃線句子運用了 的修辭手法,在文中的表達作用是什么?

          11.文中加點的“竟”有 的意思,這是從               的角度來看的,它不能去掉的原因是              。

          12.“院長笑而不答”是文中有          的作用。

          13.給文章劃分段落。

          14.一塊普通的小石頭為什么成了無價之寶?(用文中原話回答)

          15.能揭示文章中心的一句話是                       。

          16.這個故事說明了什么道理?

          (二)

         、盼蚁矚g在海邊靜靜地思索。當(dāng)軀體休息下來的時候,往往是大腦最活躍的時候。

          ⑵面對浩瀚無邊的大海,就像面對縹緲無涯的星空一樣,思維的翅膀在這廣闊的天地里會飛得很遠、很遠……

         、俏夷曋。頭上,那比地球還古老的(A)陽光;遠處,那像大海一樣悠久的(B)群山,那從未止息過的(C)碧波,那日夜(D)進退的潮水,甚至,就在我身邊,這一塊目睹了多少人間滄桑的(E)礁石,這一切,都會使人想起世界的永恒,自然的永恒。哦,再想下去呢,我便常常墜入一處無名的悵惘:人,在自然面前顯得多么渺小,人的生命又多么短暫……

         、瓤墒怯幸惶,一個偶然的機會,我在海邊遇見了一位熟識的老漁民。我們攀談了起來。從打漁聊到天氣,從大海聊到人生。我忽然感嘆地說:“人和海相比,真是太渺小,太短促了。”老漁民似乎不假思索地笑了笑,隨口說:“可海懂什么?”他的不經(jīng)意的回答,猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著大海、群山、礁石……許久,忽然產(chǎn)生了一個前所未有的思想。我想,是啊,海懂得什么?山懂得什么?它們雖然已經(jīng)存在了億萬年,今后,也許還將存在更多的億萬年,可是,它們并沒有也不可能感知和意識到自己的存在,哪怕一分鐘,一秒鐘呢!而人,雖只有短短的幾十年的歲月,卻每時每刻,甚至在夢中也都意識到自己的生命,自身的存在。而且,不正是人類自己賦予了自然以人的面貌、思想和感情嗎?在無知的自然面前,人,難道不該感到驕傲和神圣嗎?我頓時覺得第一次用另一種眼光審視著眼前的大海,并仿佛感到自己漸漸高大起來……

         、晌覟檫@意外的收獲而高興,我急忙跑去找那位漁民?墒巧碁┛湛盏模蠞O民已經(jīng)出海了。舉目望去,只見前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛?cè)ィ側(cè),那些無名的悵惘也仿佛被它帶走了……

          17.第三段中加點的五處詞語的運用,是為了突出               。

          18.第三段中,從陽光、群山、碧波、潮水到礁石,這樣排列的原因是什么?

          19.第四段中“不經(jīng)意的”這個詞語不能去掉,因為它照應(yīng)了“          ”和“     ”這兩個詞語。

          20.第四段中“猶如一道電光在我心靈深處一閃”一句中,把       比作      ,其含義是                 。

          21.第四段中“海懂得什么?山懂得什么?”兩句話的意思是(  )

          A.表示作者在思索海與山所懂得的東西

          B.表示作者對海與山所懂的東西的迷惘和不解

          C.表示作者已認(rèn)識到海與山并不懂得什么

          22.第四段中“另一種眼光”的含義是什么?

          23.第五段中“那些無名的悵惘”指的是               。

          《生命生命》參考答案

          1.略 2.從全文看,寫的不是怎樣對待小動物,而是生命本身,所以作者強調(diào)一切生物都有強烈的求生欲望。 3.生命的誕生 4.第一點思考的是必須對自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。第二點思考回答的是怎樣對待生命的短暫,怎樣對待生老病死。第三點思考又進一層,是將目標(biāo)、信念付諸行動了。三點思考是逐步深入的。意思相近即可 5.并不矛盾。小瓜苗的生長原先依靠瓜子本身的養(yǎng)分,確實茁壯生長,昂然挺立,但是,它生長在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,一旦香瓜子本身的養(yǎng)分消耗盡了,就沒有新的養(yǎng)分可以吸收,活了幾天就夭折了!6.生之欲望;生命力 7.C 8.A.李湖要我告訴你,你們村長去北京前告訴他,叫你一定要在19天以內(nèi)(或24號以前)把你們村機械廠的那批產(chǎn)品發(fā)往南京前進化工廠,人家已經(jīng)來電話催了好幾次了。B.村長去北京前告訴我,叫你一定要在6天以內(nèi)(或24號以前)把咱們村機械廠的那批產(chǎn)品發(fā)往南京前進化工廠,人家已經(jīng)來電話催了好幾次了。 9.略 10.反問;寫出小孩的悲觀思想,為下文作鋪墊!11.竟然;小男孩;表現(xiàn)了小男孩的'意外和驚喜!12.設(shè)置懸念 13.院長笑而不答。/有一天,…… 14.由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值,被說成稀世珍寶!15.只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價值!16.略 17.自然的永恒、強大!18.按照作者觀察時由上而下,由遠而近的順序!19.似乎不假思索;隨口 20.老漁民的話;一道電光;老漁民的話啟發(fā)了“我”的思想認(rèn)識!21.C 22.從有沒有意識、思想、感情的角度看問題。 23.人在自然面前顯得渺小、短暫。

          《生命生命》練習(xí)題2:

          一、下面加點字注音正確最多的一項是( )

          A、騷擾(sāo)掙扎(zhēng)擎著(qīng)蕭條(xiáo)

          B、茁壯(zhuó)辜負(fù)(gù)震撼(hàn)地殼(ké)

          C、糟蹋(zāo)短暫(zàn)忙碌(lǜ)盎然(yáng)

          D、小憩(qì)答應(yīng)(yìng)庸碌(yōng)荒廢(fiè)

          二、《生命生命》的作者是_______,香港女作家。本名______,她12歲染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,后來病情惡化。她忍著劇痛寫了四十多個劇本和許多散文。本文是一篇______(文體)。

          三、本文寫了幾件事例?小飛蛾的事例給你什么啟示?

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          四、閱讀下面文段,回答文后問題。

          ①我常常想,生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力量,竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈地向上,茁壯生長,昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!

         、谠S多年前,有一次,我借來醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,我必須對自己負(fù)責(zé)。

          1.第①段中第一句使用了什么修辭方法?

          ________________________________

          2.作者提出兩種人生態(tài)度的目的是什么?

          ________________________________

          3. 你如何對待自己的生命?請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          ________________________________

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