2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開展“五好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：(1)讀好一本教育名著;(2)寫好一篇心得體會(huì);(3)上好一節(jié)公開課;(4)做好一個(gè)優(yōu)秀課件;(5)寫好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。
五、研修活動(dòng)安排
時(shí)間 | 研修方式 | 研修內(nèi)容 | 研修目的 |
二O一七年春季 | 制度建設(shè) | 校本教研制度建設(shè) | 建立校本教研制度 |
理論學(xué)習(xí) | 說課研究 | 說課材料寫作方法培訓(xùn) | |
專題研究 | 作文教學(xué)案例學(xué)習(xí) | 通過案例學(xué)習(xí)研究作文教學(xué)實(shí)踐 | |
應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí) | 通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐 | ||
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) | 以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 | |
二O一七年秋季 | 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 | 35歲以下計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn) | 為電教進(jìn)入課堂做準(zhǔn)備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。 |
集體研修 | 學(xué)習(xí)課標(biāo) ，學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）培訓(xùn) | 更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的教學(xué)方式，推進(jìn)新課程改革。 | |
集體“充電” | 現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí) | 更新教育觀念 | |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) | 以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 | |
時(shí)間 | 研修方式 | 研修內(nèi)容 | 研修目的 |
二O一八年春季 | 理論學(xué)習(xí) | 教學(xué)反思研究 | 教學(xué)反思寫作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)際工作中實(shí)踐、研究。 |
集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 | 35—50歲教師計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn) | 普及計(jì)算機(jī)的使用，強(qiáng)化青年教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，用計(jì)算機(jī)上好學(xué)科整合課。 | |
專題研究 | 閱讀教學(xué)案例學(xué)習(xí) | 通過案例學(xué)習(xí)研究閱讀教學(xué)實(shí)踐 | |
計(jì)算教學(xué)案例學(xué)習(xí) | 通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐 | ||
繼續(xù)教育 | 普通話訓(xùn)練 | 80%的教師普通話達(dá)到標(biāo)準(zhǔn) | |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) | 學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 | |
二O一八年秋季 | 繼續(xù)教育 | 口語英語訓(xùn)練 | 80%的教師達(dá)到常用簡單課堂口語英語交流。 |
集體培訓(xùn) | 班主任工作培訓(xùn) | 提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力，增強(qiáng)班主任熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)的責(zé)任感，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍力量。 | |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) | 學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 | |
二O一七年春季 | 集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 | 現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí) | 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念 |
繼續(xù)教育 | 簡筆畫訓(xùn)練 | 教師能畫出一些簡單的簡筆畫 | |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) | 學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 | |
二O一七年秋季 | 校際交流 | 請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師來校指導(dǎo) | 通過專家指導(dǎo)示范，提升教學(xué)能力 |
觀摩聽課 | “互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié) | 學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。 | |
集體培訓(xùn) 個(gè)人研修 | 現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí) | 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念 |
六、保障措施
(一)組織保障
1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由以下人員構(gòu)成：
組長：***校長
副組長：***副校長
組員：教導(dǎo)主任 語文教研組長 數(shù)學(xué)教研組長
校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會(huì)，制定方案，保證進(jìn)度，監(jiān)控質(zhì)量。
2、針對(duì)校本研修工作，由學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
1、每年要確定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師校本研修。
2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費(fèi)保障。
3、確保對(duì)校本研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)。
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