關(guān)于五年級(jí)寫老師作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的五年級(jí)寫老師作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)寫老師作文 篇1
從初為人師至今,十六個(gè)年頭,一起共過(guò)事的老師不下百人,其間不少優(yōu)秀的老師,給我影響至深。調(diào)至沙溪中學(xué)工作已一年有余,在一起工作的老師中,有一個(gè)跟我同年的老師,讓我不由的豎起了大拇指。
36歲,中等身高,微胖,正匆匆走向辦公室的他,趙庚,學(xué)校教導(dǎo)主任。初次接觸,便仿佛認(rèn)識(shí)多年朋友,熱情,友善。在一起工作中發(fā)現(xiàn),他對(duì)于每一個(gè)新的同事,都是如此。
個(gè)子不大的他有一顆博愛(ài)的心,記得有一次,學(xué)校老師分組到各個(gè)村組走訪扶貧戶,我跟趙庚一組,在走訪的過(guò)程,我們一家一家的找,一家一家的了解情況,其中有戶,家庭條件相當(dāng)艱苦,家中一共三人,老倆口七十多歲,兒子四十多歲沒(méi)成家,都沒(méi)有文化。兒子勞動(dòng)能力差,農(nóng)活基本上是七十多歲的老父親帶著兒子做,生活全都是靠自己種養(yǎng)來(lái)解決?吹酱司埃w庚眼睛濕潤(rùn)了,當(dāng)?shù)弥夏棠處资甓紱](méi)有趕過(guò)集的時(shí)候,淚滴奪眶而出。走的時(shí)候,他將身上的錢留給了老人家。他說(shuō),我們來(lái)走訪,解決不了他的實(shí)際問(wèn)題,留點(diǎn)錢給他們吧,回去后再把情況反映給有關(guān)部門。在平時(shí)的生活中,在誰(shuí)需要幫忙的時(shí)候,總能看到他的身影。
他家在學(xué)校附近,卻總在校住宿,學(xué)校有什么事情,總能第一時(shí)間趕到解決。工作兢兢業(yè)業(yè),上個(gè)學(xué)期,學(xué)校請(qǐng)產(chǎn)假,請(qǐng)陪護(hù)假的老師比較多,他也是其中一個(gè),學(xué)校里老師們的擔(dān)子突然變重了,在他小孩子出生回家后,便投入到工作中,二十多天的陪護(hù)假,請(qǐng)了七天便回到了工作崗位。家庭工作,在他忙碌的身影中,處理的井井有條。
熱情,友善,富有愛(ài)心和責(zé)任心的他,是我和學(xué)生眼中當(dāng)之無(wú)愧的好老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇2
冬日,大雪紛飛。人們好像來(lái)到了一個(gè)優(yōu)雅恬靜的境界,來(lái)到了一個(gè)晶瑩剔透的童話境界。松的清香,白雪的冰香,給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾,一切都在升華。連我的心靈也在凈化,變得純潔又美好。
那一次,白雪紛飛,籠罩著整個(gè)城市,到處都是白的。白雪,飄到了馬路上,一條銀白絲綢如同就呈現(xiàn)在眼前,嵌在我腦海中,大樹也毫不拘束,默默地接受著雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個(gè)寒顫,不緊不慢地向教室走去—只因?yàn)椤皼](méi)帶書”,發(fā)現(xiàn)老師坐在嶄新的板凳上,燈光陪伴著他,一件單薄的毛衣搭在肩上,臉上似乎又爬上了幾道皺紋,顯得很衰老,我不想打擾老師,默默走了過(guò)去。
冬日里,刺骨的寒風(fēng)狠命地抽打著我,寒風(fēng)中,我邁著艱辛的步伐,迎著風(fēng)雪,向前走去。一剎那,一個(gè)身影竄到身邊,高舉著雨傘,我打量了一下,高大的身壯,魁梧的身軀,一個(gè)高高的鼻梁,一個(gè)眼鏡。想了一想,原來(lái)是我們的班主任—李剛!“李軼萌” !沒(méi)帶傘嗎?看看這冬日,一下這么冷,一下又出太陽(yáng)!老師抱怨著。老師眼里流露出關(guān)切的情感,雖然風(fēng)雪依舊吹打著我,但是一種暖流依舊涌上心頭。
老師,是靈魂的引導(dǎo)者;老師,是開啟成功之門的鑰匙;老師,引領(lǐng)我們走向成功之門的指南針;老師,更是我們黑暗時(shí)的航燈。
冬日,鵝毛大雪,一片片雪花,落在枝頭,好似一個(gè)身穿白色連衣裙的女孩,冬日里,那次所發(fā)生的事情,始終在我腦海中蕩漾!
五年級(jí)寫老師作文 篇3
從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過(guò)很多老師,其中,給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子,苗條的身材,一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上,看起來(lái)很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋,衣著時(shí)尚,同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的照本宣科,而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事,這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問(wèn)題,如果我們回答不上來(lái),她就會(huì)詳細(xì)地給我們講解,聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會(huì),這樣一來(lái),我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們,蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事,她講得繪聲繪色、手舞足蹈,我們聽得津津有味,和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前,我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè),就像對(duì)自己的媽媽一樣,而且,從老師講得生動(dòng)有趣的故事中,我們明白了原來(lái)寫作文就像編故事一樣,可以這么輕松,我們也知道了怎么樣把作文寫“活”,慢慢地,還讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí),還非常關(guān)心我們的生活。有一次,我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴牛”游戲,其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)“!保渌瑢W(xué)用繩子套住他的脖子和腳,然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險(xiǎn)的,幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,她非常生氣!不但當(dāng)面批評(píng)了這幾個(gè)同學(xué),還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(zhǎng),專門花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下,同學(xué)們也明白了老師的用心良苦,明白了“安全重于一切”的道理,大家都開始慢慢地約束自己的行為,安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了。
瞧:這就是我們班的蘇老師,她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事,總能讓我們明白其中的道理,我喜歡這樣的老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇4
我最喜愛(ài)的老師是李霞老師。
李老師對(duì)同學(xué)們很好,就像母親對(duì)待自己的孩子一樣。
二年級(jí)時(shí),我從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到李老師帶領(lǐng)的這個(gè)溫暖的大集體中,這里的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)識(shí),回答問(wèn)題時(shí),我的心里鼓著小鼓,生怕答錯(cuò),有一次,李老師上課時(shí)提了一個(gè)問(wèn)題,叫我們仔細(xì)想一想,一會(huì)兒她來(lái)提問(wèn),我沒(méi)認(rèn)真聽,腦子正“放著”動(dòng)畫片里生動(dòng)有趣的內(nèi)容,正在這時(shí),李老師偏偏叫到了我,我站起來(lái),卻不知道該回答什么,我的臉“刷”得紅得蘋果似的,同學(xué)們發(fā)出“嘖、嘖”的聲音,李老師沒(méi)有批評(píng)我,溫柔地給予我鼓勵(lì):上課要注意聽講哦!從此以后,我再也不會(huì)上課跑神了。
每到星期五,總是我們最開心的日子,不是因?yàn)檫^(guò)周末,而是每周五,李老師都會(huì)給我們講繪本故事,
三年級(jí)時(shí),我和幾個(gè)同學(xué)玩貓捉老鼠的游戲,在奔跑的過(guò)程中,一不小心,我與墻壁來(lái)個(gè)“親密接觸”,大門牙給磕掉了一半,流了血,我害怕極了,趕緊跑到辦公室找李老師,李老師見(jiàn)了,神情比我還著急,趕緊給我爸爸打電話,并安慰我:“不要怕,你爸爸一會(huì)兒就到學(xué)校了!”我感激極了。
李老師愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)她自己。
有一次,李老師生病了,我們卻毫不知情,依然在課堂調(diào)皮搗蛋。這時(shí),不知誰(shuí)小聲說(shuō)了一句:“李老師生病啦!”聽了這句話,我們立刻安靜下來(lái)。
李老師真?zhèn)ゴ,即使生著病也要?jiān)持給我們上課。
上四年級(jí)了,李老師本來(lái)要去教一年級(jí),因?yàn)槔罾蠋煾覀兏星楹苌,就?qǐng)求校長(zhǎng)讓她繼續(xù)教我們班。
這就是我最喜愛(ài)的老師——李霞。
五年級(jí)寫老師作文 篇5
程老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
身材微胖,皮膚棕黑,活脫脫是一老頑童的形象。但盡管如此,他那總是嚴(yán)肅的面容,渾厚的'嗓音,無(wú)一不彰顯這老師的威嚴(yán)。但就是這樣一位老師,面對(duì)稚氣未脫的我們,卻從未讓我們感受到過(guò)畏懼或害怕。這與他的講課風(fēng)格是分不開的。
每每上課,他總有一愛(ài)好,那便是講故事。或是上課兩分鐘,或是課文講到一半,或是課程即將結(jié)束,只要是觸動(dòng)到他的地方,他總是拋開手中的課本,講了起來(lái)。他講的內(nèi)容基本與課文無(wú)關(guān),純粹講感慨,講故事,講經(jīng)歷。遇到這種時(shí)候,我們無(wú)人提醒,甚至可以說(shuō)喜聞樂(lè)見(jiàn)。
他一旦講起來(lái),就好像《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生一樣,可以說(shuō)是沉醉其中,忘記自我了。只聞他渾厚的聲音響起,故事如潺潺流水,淌進(jìn)我們的心田,令我們著了迷。而他本人則更不必說(shuō),手還不住地?fù)]動(dòng)著,像一個(gè)熱情的指揮家,澎湃激昂:又像是在剪影,要把那美麗的故事剪成生動(dòng)的圖畫。此時(shí)一束陽(yáng)光照在他臉上,仿佛更像圣人一般了。我們心中似乎也去除了雜念,滿是崇敬與激昂之情了。老師在講臺(tái)上日復(fù)一日,神采飛揚(yáng)的樣子,已然成了我心中一副動(dòng)人的畫卷。
后來(lái)他說(shuō),這是三國(guó)演義,是阿Q,是孔乙己。他似乎不把我們當(dāng)小孩子看,而是與他同等的,能理解這些故事的人。他好像認(rèn)為,這些充滿力量的故事的種子,能在我們心中長(zhǎng)成參天大樹。不錯(cuò)。正是老師的話語(yǔ)將我們引進(jìn)了語(yǔ)文的世界,讓我們明白了還有那么多經(jīng)典、有意義、美好的東西等著我們?nèi)ヌ綄。是老師,使我們認(rèn)識(shí)到外面的世界那么廣闊,那么偉大。
也許,老師已離開那三尺講臺(tái),也不再握那粉筆。當(dāng)我想要感謝老師。他那熱情激昂的樣子,永遠(yuǎn)還是我心中說(shuō)不清道不明的那縷情懷。
五年級(jí)寫老師作文 篇6
五年級(jí)的第一堂美術(shù)課。同學(xué)盯著教室門看老師走進(jìn)來(lái)新來(lái)的美術(shù)老師。
不一會(huì)兒,老師從后門進(jìn)來(lái)了,走到了講臺(tái)上。老師慢步走到講臺(tái),同學(xué)們議論紛紛的在講。這是老師給我們開了個(gè)玩笑。他在黑板上寫了新疆這兩個(gè)字,轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。好像說(shuō)了我是新疆人,我姓周。他那濃濃的胡子,讓全班哄堂大笑,不知道在笑是什么。后來(lái),周老師把新疆改成了新昌的昌,突然,笑聲停止了,周老師才真正說(shuō)出自己是新昌?墒撬菨鉂獾暮雍秃诤诘哪樝窬S吾爾簇的老人。不知不覺(jué)中,鈴聲已經(jīng)響起了,周老師就離開了教室。我們都盼望著第二節(jié)美術(shù)課來(lái)到了。兩天后,我們迎來(lái)了美術(shù)課。
周老師讓我們打開美術(shù)書。然后眉飛色舞的講起了書上每幅畫的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),并給予點(diǎn)評(píng)。周老師在上面講的滔滔不絕,同學(xué)們?cè)谙旅媛牭媒蚪蛴形。后?lái),周老師給我們布置周老師給我們布置了作業(yè),我們好似畫了直線和斜線我們好似畫了直線和斜線,主要是:不能用尺子畫,用一只自動(dòng)鉛筆和橡皮在紙上畫。
一節(jié)課快過(guò)去了,同學(xué)們拿著作業(yè)都給了周老師,我拿到了A+,別的同學(xué)拿到了B或A+++。一陣鈴聲傳來(lái)了,周老師又無(wú)聲的走了。周老師是一位幽默的老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇7
在學(xué)習(xí)上老師對(duì)我們一絲不茍,在生活上老師對(duì)我們無(wú)微不至,在娛樂(lè)上老師對(duì)我們有說(shuō)有笑……無(wú)論何時(shí)何地,老師你永遠(yuǎn)是那春日中的一縷陽(yáng)光照耀著祖國(guó)未來(lái)的花朵,將黑暗永遠(yuǎn)毀滅。
今天我向大家介紹一位新的語(yǔ)文老師。
他是一位中等身材的男老師,黑黑的皮膚。在夏天,他都習(xí)慣性的穿著一件T恤和一條牛仔褲看起來(lái)似乎有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在他的鼻梁上架著一副眼鏡,看起開似乎十分理智,再看看他的頭發(fā)黑色中還透露出一點(diǎn)點(diǎn)的白,看起來(lái)似乎為我們操勞了許久。在他上課的時(shí)候,手里拿著一本破舊的語(yǔ)文書,這本書不知被老師翻了多少遍,他用純樸、真摯、柔和、悅耳的聲音,給我們朗讀課文,就像春風(fēng)帶著田野里的花香,輕輕的吹到我們的心里,使人陶醉于其中,當(dāng)他讀到那些雄偉的文章時(shí),一股熾熱的情懷,就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。
他在教學(xué)方面十分認(rèn)真,從不馬虎,使學(xué)生容易理解,他講的字字句句就像鐵錘一樣,一下一下的打在我們的心上,使我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作為學(xué)生總是無(wú)法理解和體諒,上課時(shí)很少有人參與課堂的回答,不能積極主動(dòng)的思考和討論,課老師從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)火,他依舊用純樸真摯的話語(yǔ)與我們交流,從來(lái)沒(méi)有怨過(guò)我們,而是在不斷的鼓勵(lì)我們是我們能夠積極參與課堂。
他的一個(gè)手勢(shì),一句話,一種眼神……都表現(xiàn)出他對(duì)我們的期望,在無(wú)聲的交流中鼓勵(lì)我們前進(jìn),在新的學(xué)期中希望我們能夠合作愉快!
五年級(jí)寫老師作文 篇8
您是一縷清風(fēng),在炎炎夏日吹拂我的臉龐;您是一盞明燈,在我迷茫時(shí)給我指引方向;您是一條小船,載著我駛向勝利的彼岸。您就是我的啟蒙老師——花老師。
花老師和藹可親,一頭短發(fā),蘋果般的臉上總是洋溢著笑容。她特別愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生,從不打罵我們。
記得有一次,我擦黑板時(shí),為了擦到更高處,于是就使勁跳起來(lái)擦,誰(shuí)知用力過(guò)猛,落下時(shí)腳底一滑,一屁股坐在了地上,黑板擦也被我扔飛出去,七零八落變了形;ɡ蠋熉劼曏s來(lái),看到坐在地上的我,一邊扶我起來(lái)一邊關(guān)切地問(wèn):“哪里摔著了?”我揉揉屁股,動(dòng)動(dòng)腳,覺(jué)得哪兒動(dòng)哪兒疼,眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我強(qiáng)忍住痛,搖了搖頭。花老師不放心,看看這里,又看看那里。這時(shí)有個(gè)同學(xué)把摔壞的黑板擦拿到了老師跟前,我的心又一緊,臉也漲得通紅,生怕花老師要責(zé)罵我!可是,花老師看了看黑板擦,又看看我,說(shuō):“黑板擦壞了不要緊,人沒(méi)事就好!”我顧不得疼痛,趕緊說(shuō):“我沒(méi)事,我真沒(méi)事!”花老師這才把那顆提著的心給放了下來(lái)。
花老師講的每一篇課文都是那么生動(dòng)有趣,使人身臨其境!課堂上我們大都會(huì)被花老師的講課所吸引,但也有少數(shù)學(xué)生容易開小差,喜歡做做小動(dòng)作;ɡ蠋熞矎牟环潘蓪(duì)他們的要求,時(shí)刻提醒他們上課集中注意力聽講,有時(shí)還會(huì)穿插小故事、小笑話來(lái)教育他們。
花老師對(duì)我們的身體也十分關(guān)心,每天中午的分飯時(shí),她會(huì)把魚肉和蔬菜均勻的分給每一位學(xué)生。有些學(xué)生挑食不喜歡吃蔬菜,她就馬上說(shuō)出吃這種蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和好處,讓人聽著就特別想吃,我就是在那個(gè)時(shí)候愛(ài)上吃各種蔬菜的!
這就是我那可敬可愛(ài)的花老師!“謝謝您,花老師!”
五年級(jí)寫老師作文 篇9
老師是一支蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師是人生道路的航標(biāo),指引我們走向正確的道路。每個(gè)人的心中都有一個(gè)喜歡的老師,我最喜歡的老師是體育劉洋老師。
劉老師有一頭漫畫里男主角一樣的發(fā)型,中等的身材。他的性格很像小孩,充滿了活力和生機(jī)。有時(shí)表情也很搞笑。正和我們玩笑時(shí),一個(gè)轉(zhuǎn)頭突然停止了笑,變得嚴(yán)肅起來(lái),在我們的意料之外,使我們?cè)僖淮伍_懷大笑。
劉老師上課時(shí)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)。當(dāng)同年級(jí)別的班體育課都在玩時(shí),劉老師就會(huì)給我們上體能課,訓(xùn)練我們的身體素質(zhì),這樣也為將來(lái)上跑步課奠定基礎(chǔ),就不用太費(fèi)勁了。
有時(shí)候,劉老師也會(huì)像小孩子一樣和我們玩耍。一次體育課,由于操場(chǎng)上的雪還沒(méi)化。所以我們不能上體育課了,就呆在教室里等老師。過(guò)了一會(huì)兒。劉老師來(lái)到教室讓我們下樓打雪仗。隊(duì)還沒(méi)解散時(shí)。劉老師說(shuō):“向上看那個(gè)飛機(jī)!”隨后,他一個(gè)雪球就仍想了我們,這才明白老師對(duì)我們開了一個(gè)玩笑。于是,每個(gè)人都包了一個(gè)仍向了老師。后來(lái)老師自己在那里滾雪球,許多同學(xué)看見(jiàn)了,都過(guò)去幫忙,最后我們滾的比較成功。
每一次的體育課都讓我們上的很放松很快樂(lè),使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后,讓身體得以休息,舒活筋骨,抖擻精神。其實(shí),劉老師也讓我們知道生活中要充滿歡樂(lè)和幽默,這些可以調(diào)整生活中的壓力與煩惱。
我喜歡劉老師,喜歡他的幽默,喜歡他的授課方式,喜歡他樂(lè)觀的性格和態(tài)度,喜歡他前衛(wèi)周到的思想。
五年級(jí)寫老師作文 篇10
三尺講臺(tái),三寸舌,三千桃李,三寸筆。十年樹木,十載風(fēng),十萬(wàn)棟梁,十載雨。老師是那辛勤的園丁,我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都離不開她那陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng),溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
教師,是神圣的,是偉大的,是純潔的,是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多,日日夜夜地操勞著,夜以繼日地忙碌著。每一次,當(dāng)我們踏入失望之中,您都會(huì)盡全力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好每一件事,您都會(huì)同我們慶賀,同我們歡呼……不錯(cuò),教師就好似一名園丁,每天辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵,為了讓我們?cè)缛粘刹模缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁,祖國(guó)的驕傲!
我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動(dòng)的文章;我們從最基本的1+1到能做出99×99,這都靠老師精心的教導(dǎo)。
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
夜深了,周圍一片靜寂,只有您窗前的燈光徹夜明亮,只有星星在陪伴著您。啊,我的好老師!您辛苦了!
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