短文兩篇課文中習(xí)題提示
一、設(shè)題意圖與要求
1、記住兩篇優(yōu)美的寫景文章，養(yǎng)成背誦名篇的好習(xí)慣。
2、背誦是為了理解古文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、默寫的目的是檢查背誦效果。
二、《答謝中書書》表達(dá)了作者沉醉山水的'愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。這篇文章中有直抒胸臆的句子，文章開頭寫道“山川之美，古來共談”，這個(gè)“美”字，是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是作者對(duì)山川風(fēng)物的審美感受──愉悅、“實(shí)欲界之仙都”，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無疑。“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。
《記承天寺夜游》表達(dá)的思想感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶”，于是“欣然起行”。月光難得，不免讓人欣喜，可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。
三、1、歇，消散。
2、競(jìng)，爭(zhēng)著;躍，跳躍，這里指跳出水面。
3、念，想;遂，于是、便;至，到。
4、但，只。
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