小學五年級語文《劉三姐》課文原文
課文是指指教科書中的正文，區(qū)別于注釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。最早在南朝 梁國 劉勰 的《文心雕龍·指瑕》出現。下面是小編整理的小學五年級語文《劉三姐》課文原文相關內容。
《劉三姐》
很久以前，廣西宜州下澗河邊的壯族山村，有位姑娘，因為在家排行第三，人稱劉三姐。她不僅聰明伶俐、美麗動人，而且有一副美妙的歌喉(hóu)。她唱起山歌來，不僅鄉(xiāng)親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會聽得入迷。
劉三姐山歌唱得好，人品更好。她熱愛鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓;她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。因此，她深受鄉(xiāng)親們愛戴。
一天，三姐走在崎嶇(qíqū)不平的山間小路上，看著彎彎曲曲的江水，不由唱道：
“唱山歌，這邊唱來那邊和。
山歌好比春江水，不怕灘險灣又多……”
正唱著，忽然聽到一陣爭吵聲。劉三姐走到近前，發(fā)現青年獵手阿牛正與財主莫懷仁的管家爭吵。原來這個管家仗著莫家的勢力，要搶阿牛射中的一只野兔。
三姐忍無可忍，便唱道：
“天地山川盤古開，飛禽(qín)走獸眾人財。
想吃鮮魚就撒網，要吃野兔帶箭來�！�
管家聽了，威嚇[hè]她說：“你是什么人?可曉得莫家的厲害?”
劉三姐唱道：
“大路不平眾人踩，情理不合眾人排。
橫梁不正刀斧砍，管你是斜還是歪�！�
劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風，大長了鄉(xiāng)親們的志氣。鄉(xiāng)親們捋(luō)袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了!”
沒過多久，莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，又被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。莫懷仁惱羞成怒，把劉三姐當做眼中釘、肉中刺。他想除去劉三姐，想來想去，想出一個鬼主意。他帶著媒婆到劉三姐家提親，并威脅說，要是不同意，就告她哥劉二欠債(zhài)不還。三姐又氣又急，唱道：
“三姐生來脾氣怪，只愛山歌不爰財。
你若不怕我唱歌，結親就要擺擂(lèi)臺。
誰能唱歌唱贏我，不用花轎(jiào)自己來。”
第二天，莫懷仁找來三個秀才，帶著滿船的歌書，準備和劉三姐對歌。他神氣地說：“劉三姐，今天和你對歌的，都是當地名士。你若是認輸倒也罷了，若不認輸，你可別后悔!”
三姐唱道：
“沒后悔，你會騰云我會飛，
黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐(zhuī)�！�
李秀才討好財主說：“莫公不必介意，我來!”他唱道：
“小小黃雀才出窩，諒你山歌有幾多?
那天我從橋上過，開口一唱歌成河�！�
三姐唱道：
“你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮(luó)，
只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。”
秀才們見唱不過劉三姐，就想為難她。羅秀才唱道：
“三百條狗交給你，一少三多四下分，
不要雙數要單數，看你怎樣分得勻�！�
三姐對身邊的.一個小站娘說：“舟妹，你跟他對!”舟妹唱道：
“九十九條打獵去，九十九條看羊來，
九十九條守門口，還剩三條——”
秀才們幸火樂禍地說：“怎么樣?唱!唱!”三姐對舟妹耳語了一下，舟妹唱道：“財主請來當奴(nú)才!”
眾人一陣哄笑，秀才們被罵得個個面紅耳赤。莫懷仁氣急敗壞地沖他們喊：“快對!快對!”陶秀才忙唱：
“你發(fā)狂，開門敢罵讀書郎，
惹得圣人生了氣，從此天下無文章�！�
劉三姐輕蔑地笑了笑，又接著唱：
“笑死人，勸你莫進圣人門，
若要碰見孔夫子，留神板子打手心�！�
三個秀才和劉三姐他們對了一陣歌，已經狼狽不堪了，鄉(xiāng)親們還想戲弄他們一下，就出了個謎語讓他們猜：
“什么生來頭戴冠，大紅錦袍身上穿?
什么生來肚皮大，手腳不分背朝天?”
眾秀才自以為聰明，得意地搶著唱起來。
李秀才唱道：“中了狀元頭戴冠，”
陶秀才唱道：“大紅錦袍身上穿�！�
羅秀才這下可找到機會了，趕緊唱：“莫公享福肚皮大，見了皇上背朝天�！�
這下連莫懷仁身邊的丫環(huán)們都忍不住笑出聲來。莫財主問：“你們笑什么?”丫環(huán)說：“老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬!”莫財主和秀才們在對歌中大丟面子，再也無計可施，灰溜溜地敗下陣去。
劉三姐走遍壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了，個個如坐針氈(zhān)，喪魂落魄;鄉(xiāng)親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。
《劉三姐》教學教案1
教學目標：
1. 指導學生默讀課文，把握課文的主要內容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭的優(yōu)良品質。
2. 引導學生學會“社、喉、禽、債、轎、籮、奴”7個會認字。理解“歌喉、飛禽、欠債、花轎、奴才”等詞語及課文中出現的一些成語。
教學重點：
把握課文的主要內容，了解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭的。
教學難點：
理解劉三姐唱的山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。
教學分析：
1. 課前，有條件的學�；驅W生可以找電影《劉三姐》的光盤看一看，或者讓學生上網查找一些有關資料。
2. 識字�！昂怼弊挚梢耘c“猴”字進行比較記憶，右半部分是“侯”而不是“候”。
3. 這篇課文脈絡清晰，是按“總——分——總”的結構成篇的。先概括介紹劉三姐的特點和人品，再舉具體事例描述，最后總結。適合學生自學。教師要引導學生用已經掌握的閱讀方法獨立或半獨立學習，并較好地把握課文內容。
4. 關于第二部分，如果有學生認為寫了兩件事，把前面“教材說明”中講的第二、三件事合為一件，即把“揭穿莫懷仁霸占茶山”作為過渡，引出“對歌”的事，是完全可以的，應該給以肯定。
5. 劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌的意思，既通俗易懂又含義深刻，要引導學生在感悟理解中去感受民族文化的特點和勞動人民的正直善良與聰明才智。
6. 結合課文內容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄;鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快?
7. 劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些?可以給同學們讀一讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡。
8. 建議本課教學2課時。
教學資料：
1. 壯族我國少數民族之一，分布在廣西和云南、廣東、貴州、湖南等地。
2. 對歌雙方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流傳于我國某些少數民族地區(qū)。
3. 詞語解釋
疾惡如仇：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。
仗義執(zhí)言：為了正義說公道話。
惱羞成怒：由于惱恨和羞愧而發(fā)怒。
擂臺：原指為比武所搭的臺子�！皵[擂臺”指搭了臺子歡迎人來比武，“打擂臺”是上擂臺參加比武�，F比賽中多用“擺擂臺”比喻向人挑戰(zhàn)，用“打擂臺”比喻應戰(zhàn)。
幸災樂禍：別人遭到災禍時自己心里高興。
氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。
狼狽不堪：狼狽，形容困苦或受窘的樣子。不堪，用在消極意義的詞后面，表示程度深。
如坐針氈：像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。
喪魂落魄：形容非�？謶值臉幼�。
揚眉吐氣：形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
4. 課外拓展閱讀《語文同步讀本》(五年級下冊)中的《劉三姐故事簡介》和《劉三姐對歌》。
《劉三姐》教學教案2
學習目標：
1、會認、會寫本課的生字，新詞。
2、我要正確流利朗讀課文，整體把握課文主要內容。理清文章的脈絡。
學習過程：
一、自主學習
1、我要把課文讀三遍，讀準字音，讀通句子。
歌喉社會欠債花轎籮筐奴才飛禽走獸疾惡如仇仗義執(zhí)言蜂擁而上忍無可忍惱羞成怒幸災樂禍面紅耳赤氣急敗壞
狼狽不堪無計可施如坐針氈喪魂落魄揚眉吐氣拍手稱快
理解詞語:
惱羞成怒：幸災樂禍：
喪魂落魄：疾惡如仇：
如坐針氈：仗義執(zhí)言：
面紅耳赤：揚眉吐氣：
狼狽不堪：氣急敗壞：
擂臺：輕蔑：
2、默讀課文，我要思考：
（1）說說課文主要講了一件什么事？課文采用怎樣的構篇方式，可以分為幾部分？每部分講什么？（課文主要內容和段意完成在書本上。）
�。�2）重點講了劉三姐的哪幾件事？（用小標題寫下來。）
�。�3）初讀課文，我覺得劉三姐是一個人。
二、合作探究
1、互相檢查書寫情況和詞語理解情況，互讀生字詞。
2、在組內有感情地朗讀自己喜歡的語段，組內互聽互評。
3、說說課文的主要內容。
4、交流讀書后的感受和對思考題的理解。
三、達標檢測
1、比一比，再組詞。
喉（）侯（）債（）轎（）籮（）
猴（）候（）漬（）僑（）鑼（）
2、多音字組詞。
xià（)chèn（)zhōnɡ（)
惡è（)嚇稱中
wù（)hè（)chēnɡ（)zhnɡ（)
4、在括號里填上恰當的量詞。
一（）神鳥一（）哈達一（）清泉一（）樂器
一（）牛車一（）車匠一（）宮殿一（）森林
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