優(yōu)質課《夕陽真美》課堂實錄
一、 讀課題:夕陽真美
師:讀得真好!“真美”什么意思?
生:好美。
生:真的美!
生:真正的美!本身就很美!
生:真心感到美!使用站內搜索引擎搜索課題關鍵字可以查找所有相關資料。
師:說得好!我們要用心感受夕陽的美。
一生舉手:老師，美要輕輕地讀，才更美。(讀一次課題)
師:一(3)班的小朋友真會讀書。這節(jié)課我們就抓住這個“美”字，用真心去感受美，發(fā)現美，欣賞美，體味美，表現美，享受美。
二、 檢查學習情況:
1、 我會讀輕聲:
漲紅了 更紅了 真美呀
輕輕地 漫漫地
2、 我會讀詞語:
西斜 余暉 壯麗
下沉 云朵 染紅
落山 霞光 燦爛
師:橫著讀，邊讀邊想:你從詞語中發(fā)現了什么?
生:我發(fā)現了第一行的詞語都是第2自然段的。夕陽西斜，余暉很美，景色壯麗。
生:我發(fā)現了第二行的詞語都是第3自然段的。太陽下沉，云朵給染成了各種顏色。
生:我發(fā)現了第三行的詞語都是第4自然段的。太陽落山，留下了燦爛的霞光。
師:一(3)班的同學有一雙會發(fā)現的眼睛，能發(fā)現詞語間的聯系，真不簡單。
豎著讀一讀，你會不會有新的發(fā)現呢?
生:我發(fā)現了太陽先是西斜，再下沉，最后落山。
師:你發(fā)現了夕陽落下的順序。
(板:西斜 下沉 落山)
生:我發(fā)現了余暉、云朵、霞光都是很美的。
生:我發(fā)現了壯麗、染紅、燦爛都是寫夕陽美的詞。
三、 整體感知全文:
師:昨天你們已經跟著譚老師初步感知了這篇課文，這篇課文寫了什么呢?
生:寫了傍晚爺爺和奶奶帶著我去看日落的美景，我感到夕陽真美。
過渡:課文是怎樣具體寫出日落的美景的呢?自由讀讀2、3、4自然段來感受一下吧。
四、 學習第2自然段:
1、 聽老師讀。思考:這段幾句話?每句寫了什么?怎么寫的?
2、 生:這段三句話，寫了太陽、天空、西山。
3、 師:怎么寫的.呢?讀一讀，體會一下。
生:第一句寫太陽收起了刺眼的光芒，我們可以看清楚了。
生:第二句寫天空一片深藍，顏色很美。
生:第三句寫西山連綿起伏，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。
師:伸出小手來，跟著老師一邊做動作一邊讀“連綿起伏”。
生:壯麗就是美麗嗎?使用站內搜索引擎搜索課題關鍵字可以查找所有相關資料。
師:壯麗比美麗更壯觀。大家看課件，連綿起伏的西山，現在給夕陽披上了一層紗一樣的余暉，這樣的景色就叫“壯麗”。
4、 帶著你所感受到的美，美美地讀一讀，享受太陽西斜的美吧!
五、 學習第3自然段:
1、 過渡:太陽慢慢地往下沉，景色又發(fā)生變化了。輕輕讀一讀第3自然段吧!
2、 檢查朗讀。
一生讀“太陽慢慢地往下沉。”
師:你讀得真好，我都感覺到太陽的依依不舍了。
一生讀“它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色?
師:聽了你的讀，老師的腦中出現了一幅絢麗多彩的畫，真美呀!輕輕閉上你的小眼睛，聽老師讀，一邊聽一邊想，在你的頭腦中會出現一幅怎樣美的畫呢?
顏色多嗎?用一個詞來概括。(生:五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩繽紛)
變化快嗎?用一個詞來概括，(生:千變萬化、千奇百怪、變化多端、神奇莫測)
二(3)班的小朋友詞匯真豐富!
3、剛才很多小朋友都陶醉了。就帶著這種感受把這一段美美地讀，享受云朵的絢麗多彩吧!
六、 學習第4自然段:
1、 過渡:太陽的臉更紅了�？熳x書感受一下此時景色的美吧!
2、 檢查朗讀。一生讀完，請同學點評。
3、 挑戰(zhàn)讀，看誰能把書讀得最美。
七、 看板書總結這三個自然段:
太陽西斜，余暉真美，美得壯麗;
太陽下沉，云朵真美，美得絢麗;
太陽落山，霞光真美，美得燦爛。
光美，色美，景美，變化美，一句話--
生:夕陽真美(再一次扣題)
八、 學習第5自然段:
1、 引讀:這時，爺爺滿面紅光，望著奶奶說--
生:夕陽真美呀!
2、 師:爺爺就是夕陽，爺爺美嗎?
九、 總結:景美，人美，這一切都統一在大自然和諧的美中了。把這篇美文再讀讀，看能不能背下來。
十、 放夕陽的錄相片，師生一起給錄相配音。
十一、 老師要送給你們兩句描寫夕陽的詩:
莫道桑榆晚，為霞尚滿天
下課!
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