《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求： 引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐，揭開自然視象中的謎團(tuán)。 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)，破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對迷信的意識。 重難點(diǎn)： 導(dǎo)學(xué)生初顯身手，選擇題材寫作。
課時(shí)劃分：三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。 教具準(zhǔn)備 用于實(shí)驗(yàn)的必需品。
教學(xué)過程
一、師講述故事引入。
二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。
三、開故事會
四、做實(shí)驗(yàn)室
1、過渡
2、生自由匯報(bào)
3、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，請注意安全。
�。�1）師表演；談?dòng)^后感受。
（2）閱讀課文，了解奧秘
4、分組做實(shí)驗(yàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。
教學(xué)過程
一、評講作業(yè)
二、出示本次作文要求
1、讀要求。
2、選擇自己的意向。
3、按選擇的題目分小組討論。
三、寫前輔導(dǎo)
�。ㄒ唬�、選擇“報(bào)告”的'如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路，尋找寫作材料。
（二）、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。
四、習(xí)作過程
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，修改病文，掌握“報(bào)告”的寫法，提高敘述、修改能力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬c(diǎn)評此次作文情況
�。ǘ┕餐蕾p
�。ㄈ┻x擇病文或片斷，指導(dǎo)修改。
�。ㄋ模┱n堂活動(dòng)。 分小組修改。 各自讀改，進(jìn)行對比。 抄寫習(xí)作。
《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
完成“積累運(yùn)用”的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、多音字組詞。
1、學(xué)生完成練習(xí)。
2、集體講評。
3、、讀一讀。
4、、教師強(qiáng)調(diào)：多音字要注意根據(jù)詞語所表達(dá)的意思定音。
二、抄一抄
1、讀詞語。
2、學(xué)生自己抄。
3、選取其中的一個(gè)詞語造句。
三、積累成語
1、學(xué)生完成練習(xí)。
2、集體反饋。
3、讀詞語。
四、補(bǔ)充句子
1、讀例句。
2、指名口頭完成練習(xí)。
3、學(xué)生完成練習(xí)。
4、集體反饋。
五、讀背《秋夕》
1、讀題、釋題，初步了解古詩的內(nèi)容。
2、讀一讀，讀中感知古詩的內(nèi)容。
3、圖文結(jié)合，說說古詩描繪的景色。
4、有感情地朗讀，想象古詩描繪的畫面。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
完成“暢所欲言”，“初顯身手”，“金鑰匙”。
教學(xué)過程：
一、金鑰匙
1、教師引導(dǎo)學(xué)生，說說自己班級平時(shí)同學(xué)發(fā)言的情況。存在有什么不足的地方。
2、教師小結(jié)：我們怎樣克服緊張忘了答案的毛病呢？
3、學(xué)生自讀圖中人物的對話。
4、指名反饋：發(fā)言時(shí)應(yīng)做好什么準(zhǔn)備，才不會忘了要說什么？
二、暢所欲言
1、教師出示實(shí)物帽子：問這是什么？它有什么特點(diǎn)？人們經(jīng)常用它來干什么？
2、想一想，草帽還能當(dāng)什么呢？
3、集體交流。
4、教師小結(jié)。
三、初顯身手
1、出示文中的迷語，讀一讀。
2、學(xué)生猜一猜，然后反饋。
3、鼓勵(lì)學(xué)生把收集的詞語拿到班里老考考同學(xué)。
4、自己出謎語，互相交流。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
閱讀短文，指導(dǎo)寫作。
教學(xué)過程：
一、閱讀短文
1、學(xué)生自讀短文。
2、檢查自讀情況。
3、指名分段讀短文。
4、學(xué)生質(zhì)疑。
5、相互交流。
6、有感情地朗讀短文。
二、指導(dǎo)習(xí)作
1、學(xué)生展示自己現(xiàn)在房子的.照片，說說自己房間的樣子。
2、小組交流：你希望自己的房間是什么樣子的？
3、指名反饋。
4、明確習(xí)作要求。
5、學(xué)生練習(xí)。
6、教師巡回指導(dǎo)。
《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“讀一讀，組成詞語”。
2、完成“看誰寫的成語多”。
3、完成“照樣子寫一寫”。
4、完成“初顯身手”。
5、完成“金鑰匙”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“多音字組詞”。
2、完成“積累成語”。
3、完成“仿例造句”。
4、完成“初顯身手”。
5、完成“金鑰匙”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
課型：
綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《我想》、《七色花》、《降落傘》三篇課文，知道了我們小學(xué)生應(yīng)該大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造，追求美好的向往。今天，我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“讀一讀，組成詞語”。
�。�1）出示4組多音字，學(xué)生認(rèn)讀。
xing ji he jiang
興 系 喝 降
xing xi he xiang
（2）自由讀一讀，齊讀。
�。�3）自由組詞，并指名說說。
2、完成“看誰寫的成語多”。
（1）出示2組成語，學(xué)生認(rèn)讀。
想：異想天開
夢：南柯一夢
�。�2）學(xué)生自由說說：自己知道的“想”和“夢”的成語。
（3）指名說說。
3、完成“照樣子寫一寫”。
�。�1）出示2組句子，學(xué)生認(rèn)讀。
�、龠@真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的`花瓶里。
這真是_________________，我要________________________。
�、谝俏夷芟裥▲B那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍(lán)天了。
要是__________________！就_________________________________
�。�2）同桌說說。
�。�3）指名說說。
4、完成“初顯身手”
�。�1）搜集或者編寫謎語，開猜謎會。
出示2個(gè)謎語，學(xué)生猜。
打開半個(gè)月亮， 生在水中，
收起兜里可裝。 卻怕水沖。
來時(shí)荷花初放， 放到水里，
走時(shí)菊花正黃。 無影無蹤。
謎底（） 謎底（）
指名學(xué)生猜。
互相交流，開猜謎會。
�。�2）你喜歡猜謎嗎？模擬是怎么猜的？寫一寫。
指名說說。
寫一寫。
5、完成“金鑰匙”。
冬冬：本來我想得好好的，怎么一站起來發(fā)言就忘了？
丁丁：要先想好說什么、怎么說，再發(fā)言，就不會忘記了。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生花”。
教學(xué)重難點(diǎn)：完成“習(xí)作：制定公約”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們就一起到“語文天地”去完成“筆下生花”。
二、新課：
完成“筆下生花”。
1、出示題目，學(xué)生齊讀。
你希望自己的房間什么樣？寫一寫。
2、自由說說：自己希望的房間是什么樣的？
3、指名說說。
4、寫一寫
5、全班交流。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動(dòng)。
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