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        《語文天地九》教學設計

        時間:2021-03-24 17:05:05 教學設計 我要投稿

        《語文天地九》教學設計范文

          第一課時

        《語文天地九》教學設計范文

          教學目標:完成“積累運用”的內容。

          教學過程:

          一、 多音字組詞。

          1、學生完成練習。

          2、集體講評。

          3、讀一讀。

          4 教師強調:多音字要注意根據詞語所表達的意思定音。

          二、抄一抄

          1 、讀詞語。

          2 、學生自己抄。

          3 、選取其中的一個詞語造句。

          三、積累成語

          1 、學生完成練習。

          2、 集體反饋。

          3、 讀詞語。

          四、補充句子

          1 、讀例句。

          2 、指名口頭完成練習。

          3 、學生完成練習。

          4 、集體反饋。

          五、讀背《秋夕》

          1、 讀題、釋題,初步了解古詩的內容。

          2 、讀一讀,讀中感知古詩的內容。

          3、 圖文結合,說說古詩描繪的景色。

          4 、有感情地朗讀,想象古詩描繪的畫面。

          第二課時

          教學目標:完成“暢所欲言”,“初顯身手”,“金鑰匙”。

          教學過程:

          一、金鑰匙

          1、 教師引導學生,說說自己班級平時同學發(fā)言的情況。存在有什么不足的.地方。

          2、 教師小結:我們怎樣克服緊張忘了答案的毛病呢?

          3、 學生自讀圖中人物的對話。

          4 、指名反饋:發(fā)言時應做好什么準備,才不會忘了要說什么?

          二、暢所欲言

          1、 教師出示實物帽子:問這是什么?它有什么特點?人們經常用它來干什么?

          2、 想一想,草帽還能當什么呢?

          3、 集體交流。

          4 、教師小結。

          三、初顯身手

          1 、出示文中的迷語,讀一讀。

          2 、學生猜一猜,然后反饋。

          3、 鼓勵學生把收集的詞語拿到班里老考考同學。

          4 、自己出謎語,互相交流。

          第三課時

          教學目標:閱讀短文,指導寫作。

          教學過程:

          一、閱讀短文

          1 、學生自讀短文。

          2、 檢查自讀情況。

          3、 指名分段讀短文。

          4、 學生質疑。

          5、 相互交流。

          6 、有感情地朗讀短文。

          二、指導習作

          1、 學生展示自己現(xiàn)在房子的照片,說說自己房間的樣子。

          2、 小組交流:你希望自己的房間是什么樣子的?

          3、 指名反饋。

          4、 明確習作要求。

          5、 學生練習。

          6、 教師巡回指導。

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