《語(yǔ)文天地十》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的《語(yǔ)文天地十》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《語(yǔ)文天地十》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，辨析組詞。
2、 練習(xí)搭配數(shù)量詞。
3、 學(xué)會(huì)有禮貌地向別人提問(wèn)。
4、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的默讀的方式。
相關(guān)資料：
教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》節(jié)選
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
半———伴朋————棚蘭————攔
代———袋當(dāng)———擋召———招
干———趕人———認(rèn)方————坊
1、前四組字有什么特點(diǎn)？（前四組生字讀音完全相同。）
2、后五組字有什么特點(diǎn)？（后五組生字讀音相近，字形不同。）
3、從每一組的二個(gè)生字中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的第二個(gè)字都是形聲字，形聲字偏旁表示意思，聲旁表示它的讀音。）
4、 能舉出聲旁表音的形聲字嗎？
（初步了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)自主識(shí)字，自由閱讀。）
二、填一填，讀一讀。
1、 請(qǐng)給數(shù)量詞搭配上合適的詞語(yǔ)。
2、 學(xué)生匯報(bào)，注意“一只”和“一支”的區(qū)別。
（學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞，在口語(yǔ)表達(dá)中正確選用。）
三、學(xué)習(xí)提問(wèn)
1、 生活中，遇到不懂的問(wèn)題怎么辦？
2、 怎樣向別人提問(wèn)呢？請(qǐng)教時(shí)要注意什么？你能依照例子，向別人提問(wèn)嗎？
3、 學(xué)生讀例句，依照例句提問(wèn)。
4、 你在什么時(shí)候有禮貌提出過(guò)問(wèn)題，能介紹一下嗎？
四、學(xué)會(huì)默讀
1、 復(fù)習(xí)：以前，咱們教過(guò)默讀的方法，回憶一下，默讀時(shí)要做到什么？（默讀不出聲；默讀是用眼睛快速看，腦子迅速想；默讀時(shí)加快速度，唇動(dòng)或暫用手指也是允許的。）
2、 請(qǐng)迅速默讀《爺爺學(xué)英語(yǔ)》，教師相機(jī)檢查。
（養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)默讀積累更多的語(yǔ)言。）
五、讀一讀，背一背
1、 教師簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》
2、 請(qǐng)借助拼音自由朗讀，這幾句話是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)嗎？
3、 比一比，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)？
（自主獲得更多的課外知識(shí)。）
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教學(xué)目的：
能正確抄寫(xiě)雙音詞音節(jié)，練習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào)；復(fù)習(xí)帶金字旁和絞絲旁的字并填寫(xiě)偏旁表；積累詞語(yǔ)；續(xù)寫(xiě)《下雨了》。
教學(xué)過(guò)程：
一、
1、抄寫(xiě)音節(jié)。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
學(xué)生獨(dú)立抄寫(xiě)，自己檢查。
2、給音節(jié)標(biāo)調(diào)號(hào)。
Shui you zhe yang ju da de bi
誰(shuí)有這樣巨大的筆
二、復(fù)習(xí)帶有金字旁和絞絲旁的字，并填寫(xiě)偏旁表。
1、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，看誰(shuí)寫(xiě)得多。
金字旁：（）（）（）（）
絞絲旁：（）（）( ) （）
2、填寫(xiě)偏旁表。
偏旁表示的意義例子
钅
三、給“雨”擴(kuò)詞。
1、讀詞語(yǔ)：傾盆大雨雨過(guò)天晴淚如雨下?lián)]汗如雨
2、自己擴(kuò)詞，看誰(shuí)說(shuō)的.多，說(shuō)得好。
例：雨霖霖 雨蕭蕭 雨蒙蒙 牛毛細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 零星小雨 ……
四、續(xù)編詩(shī)歌。
下雨了，蝸牛說(shuō)：“不怕，我把房子背來(lái)啦�！�
下雨了，蘑菇說(shuō)：“不怕，我有�！�
下雨了，說(shuō)：“不怕，我。”
分組完成，回去思考，在班上討論。評(píng)委評(píng)定。
例：下雨了，蘑菇說(shuō)：“不怕，我有小花傘一把。”
下雨了，甲蟲(chóng)說(shuō)：“不怕，我有一件防雨褂�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地
給音節(jié)標(biāo)調(diào)號(hào)
Shui you zhe yang ju da de bi
誰(shuí) 有 這 樣 巨 大 的 筆
第七、八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：自讀《傘》，復(fù)述，能搞清人物之間的關(guān)系；背誦《春夜喜雨》；總結(jié)自己的熱字方法。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀《傘》。
1、自己讀一遍。
2、提問(wèn)：這個(gè)故事里說(shuō)了幾個(gè)小朋友呀？
3、再讀，然后復(fù)述。
二、讀背古詩(shī)。
1、自己讀，自己背。
2、提示：你看，杜甫發(fā)現(xiàn)下雨了，一夜沒(méi)睡，靜的幾乎聽(tīng)不見(jiàn)雨聲，真實(shí)‘春夜喜雨’�。�
3、討論：詩(shī)人為什么高興的一夜未誰(shuí)？
4、說(shuō)一說(shuō)你還讀過(guò)杜甫的那些詩(shī)句。
三、總結(jié)自己的認(rèn)字方法。
讀金鑰匙的一段話。
課堂總結(jié)：這一單元你有學(xué)會(huì)了什么？
板書(shū)：傘
小寶和同學(xué)小麗和同學(xué)
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