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        幼兒園大班教案

        時間:2022-06-18 11:02:03 幼兒園教案 我要投稿

        【實用】幼兒園大班教案模板集合十篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【實用】幼兒園大班教案模板集合十篇

        幼兒園大班教案 篇1

          一個偶爾的機(jī)會,在網(wǎng)上看了《帶進(jìn)酒桶的老鼠》故事錄像,故事中,當(dāng)饞嘴的

          小老鼠掉進(jìn)酒桶里時,跑來的卻是老鼠的死對頭小貓,小老鼠怎么辦?小花貓會救小老鼠嗎?被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎?故事中充滿矛盾的故事情節(jié)引人入勝,給人以豐富想象的空間,這使我產(chǎn)生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說,這不單單是一個非常好聽的故事,還是一個極好的語言想象創(chuàng)編活動素材,于是,我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看一看、想一想、講一講,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)孩子的想象力,知道在危險的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難,做個聰明勇敢的孩子。

          活動目標(biāo)

          1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

          2、能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

          3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺

          2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

          活動過程實錄

          一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

          教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

          二、分段播放錄像,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

          1、播放錄像第一部分:從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

          教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

          教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物,老師就把相應(yīng)的圖片反過來,用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)

          2、播放錄像第二部分:從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

          教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

          3、播放錄像第三部分:從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

          教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

          4、播放錄像第四部分:從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

          教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時,小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”

          “小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。

          三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

          四、幼兒借助放慢的無聲錄像,復(fù)述故事。

          教師:“這個故事真好聽,小朋友還想聽嗎?”“下面,我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事!苯處煱唁浵穹怕槐,請4名幼兒采用接龍方式,看著無聲錄像為大家講故事。

          教師:“這個故事那么好聽,想不想學(xué)會了回家講給家里人聽呢?”“下面,請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。”(錄像放慢一倍)

          五、遷移故事主題,滲透思品教育。

          教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

          教師小結(jié):我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子,遇到困難的時候不要害怕,要動腦筋想辦法解決困難,學(xué)會保護(hù)自己。

          1、 故事教育價值的深入挖掘:

          《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮,小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了,使得故事情節(jié)更加戲劇化,給人以豐富想象的空間,于是,我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)行感情教育,而是充分挖掘故事本身的教育價值,站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計本次教學(xué),用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié),積極講述,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的機(jī)會,發(fā)展幼兒講述能力和想象能力,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

          2、 直觀教具的巧妙運用

          幼兒的思維具有明顯的具體形象性,從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官,以錄像貫穿整個故事教學(xué),用動物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述,直觀教具的巧妙運用,增強(qiáng)了活動的趣味性,幼兒在活動中積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣,教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑,輕松的完成教育目標(biāo)。

          該活動充分利用故事的情節(jié)沖突,為幼兒打開想像的空間,用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié),師生互動積極有效,活動效果好。

          附故事: 酒桶里的老鼠

          農(nóng)夫買了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒,就叫小兒子去舀酒,可是小兒子太粗心,舀完了酒,卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀,就慢慢地飄了出來,飄呀飄呀,地窖里到處都能聞到,有只小老鼠聞到香味,它嗅著嗅著就爬上了酒桶,準(zhǔn)備好好喝上一喝,一不小心腳下一滑,“撲通”一聲,就掉到桶里去了,酒桶里呀滿滿的都是酒,老鼠四只爪子亂撲騰,怎么也爬不出來,只好一邊喊救命,一邊拼命的游啊游啊,等著有誰來救它。這時來了一只小花貓,老鼠連忙對小花貓說:“貓先生,快點救救我吧!”小花貓說:“讓我救你也行啊,但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小老鼠有點犯愁了,但又想,能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說:“我尊敬的貓先生,只要能把我救上來,我的命就是你的了!毙』ㄘ埪犃撕芨吲d,就伸出爪子,把老鼠救了上來。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

          2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個;黃、紅兩種折好的長方形紙,每人1張,沒有折過的綠色紙每人一張;記號筆每人一支;作品展板一塊。

          2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

          活動過程:

          1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。

         。1)幼兒表述自己擅長畫什么。

          師:你最擅長畫什么?

          幼:小兔子(哦,你最擅長的是動物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦,你植物畫得不錯,是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽了肯定很開心)……

         。2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

          師:今天汪老師也想請大家來畫一幅畫,請大家來畫一個“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”

          師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙

          課件生動形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。

         。3)幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

          幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。

         。ㄔu析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)

          2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。

         。1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

          師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?

          幼:被折過了。

          師:請小朋友在這張折過的,有折線的紙上同樣畫一個“頂天立地”的小人。

          提醒:不受折線的影響畫小人。

         。2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

          師:小人怎么啦?哪里斷開了?

          幼1:手?jǐn)嚅_了。

          幼2:身體斷開了。

          ……

          (3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

          師:有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?

          幼兒上臺嘗試連線。

          師小結(jié):在折痕斷開的地方上下(左右)連起來,斷開的地方都要連起來。

          (4)幼兒第三次在折紙上繪畫。

          師:你想讓小人的哪里變形?

          幼:頭變形、腳變形……

          師:想想應(yīng)該怎么畫呢?

          師小結(jié):把要變形的部位畫在折線上,把斷開的地方用線連起來。

          師:畫一張與眾不同的。

         。ㄔu析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗變化的樂趣,從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運用起到了“畫龍點睛”的作用。)

          3.幼兒展示、欣賞作品。

         。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品

          師:你覺得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?

          (2)欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。

          (評析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動推向**。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)

          活動反思:

          哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對此更是喜愛有加;顒舆^程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標(biāo)定為:

          1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

          2.感受作品的幽默,體驗活動的樂趣。

          活動一開始,請孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人,但實際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對孩子不太了解,沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點,活動過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫,因此活動中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯的幾率就會變小。

          小百科:哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設(shè)施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發(fā)笑,故名叫哈哈鏡。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動意圖:

          幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認(rèn)識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。

          活動目標(biāo):

          1、知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

          2、發(fā)現(xiàn)自身長處,大膽講述喜歡自己的理由。

          3、提高與他人交流的自信心。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          班里,你喜歡誰?為什么?

          二、結(jié)合課件講故事。

          1、講故事前半部。

          (神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

          你喜歡青蛙嗎?為什么?

          結(jié)合課件講故事。

          青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

          2、講述故事后半部。

          你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

          講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

          那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

          最后青蛙是怎么對自己說的?

          三、大膽講述自己的本領(lǐng)。

          1、相互交流

          你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領(lǐng)?

          2、輪流講述喜歡自己的理由

          教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等,F(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。

          四、召開“贊美會”,感受贊美與被贊美的快樂。

          你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?可以用我喜歡誰,因為他能……的句式說出來。

         、牭竭@么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?

          五、隨音樂自信表演。

          放音樂《大家一起來》跳到前面來,面向大家做一個自信的動作,他們會更加喜歡你。

          教師小結(jié):如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?

          活動反思:

          活動過程中,注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異,采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點,使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處,并學(xué)會贊美、幫助別人。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒了解溫度計的外形及用途。

          活動準(zhǔn)備:

          自制的溫度計 圖片

          活動過程:

          一:開始部分:用猜謎語的形式,引出主題

          二:基本部分

          1、謎語——玻璃身體直伸長,一根紅線在中央,有時上來有時下,人們生活需要

          請幼兒猜猜謎底

          幼兒:電梯……

          老師在大屏幕中出示謎底——溫度計,請幼兒說一說平常在哪里見過?(每次洗澡的時候)

          2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒觀察,說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰熱不熱,涼不涼)

          3、當(dāng)我們生病的時候,我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度——37度之間)

          4、觀察大屏幕,讓幼兒說一說再用溫度計測量什么?出示圖片(食物 汽車 植物 魚)

          5、老師出示自制的溫度計,讓幼兒觀察:

         。1)溫度計上最大的數(shù)字50,最小的數(shù)字0.

          (2)水銀

         。3)長短不一的3種線,長短不一的線代表什么?(一小格代表一度)

         。4)讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的?(可以從下往上數(shù),也可以從上往下數(shù))

          三:讓幼兒從凳子底下取出溫度計,說一說溫度計上面的溫度

          提問:你們的溫度計是一樣的,為什么溫度不一樣呢?

          老師在大屏幕上出示圖片,讓幼兒觀察溫度計測量的地方(陽光曬的地方溫度高,陰涼的地方溫度低)

          四:活動延伸

          讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣?為什么溫度計還有測量動物?還有測量植物的?

        幼兒園大班教案 篇5

          游戲目標(biāo)

          1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象,促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。

          2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          游戲準(zhǔn)備

          組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。

          游戲方法

          1、兩人一組,輪流看線條組合圖,說出像××,并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點像“駱駝”,駱駝喜歡在沙漠中生活。

          2、猜拳決定看圖說的先后次序,輪流進(jìn)行。一次只能說一個詞,一句話,說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同,每次所說的詞要有一定的根據(jù)和道理。

          活動反思

          這節(jié)課從一開始設(shè)計的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標(biāo)設(shè)計環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當(dāng)然確實受到了一些啟發(fā)。

          首先我認(rèn)識到了自己的一些不足之處:

          1、目標(biāo)設(shè)計過于簡單。一節(jié)好的課程設(shè)計需要老師根據(jù)幼兒的年齡特點為基礎(chǔ),了解幼兒的生活經(jīng)驗,潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗,我在設(shè)計中忽略了幼兒的以實際經(jīng)驗為基礎(chǔ)而再提高的能力。

          2、環(huán)節(jié)設(shè)計中幼兒操作目標(biāo)單一。在教師評論中大家一致認(rèn)為老師說的不清楚幼兒也能完成操作,可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計過于簡單,那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰(zhàn)性也就沒有發(fā)展。

          3、教學(xué)中教師自身的表現(xiàn):語言過于重復(fù)、羅嗦、對于孩子的回答沒有及時的給于評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環(huán)節(jié)過度突然、教師指導(dǎo)語不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計沒有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴(yán)重。

        幼兒園大班教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

          2、學(xué)習(xí)用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

          3、認(rèn)識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片。

          幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

          教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。

          1。幼兒欣賞京劇選段。

          (1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。

         。2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有名氣,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非?鋸埡吞貏e,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

          師:它呀,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導(dǎo)入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)

         。ǘ┯^察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。

          1。幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

          師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的什么? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?

         。1)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

          (2)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

         。3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

         。ㄈ┯變好鞔_要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

          1。幼兒觀察教師演示操作方法。

          教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?

          2。明確操作要求:先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

          3。教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

          (四)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。

          1。幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。

          2。幼兒結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)行點評。

          師:請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

         。ń處熞龑(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。)

         。ㄎ澹┗顒友由。

          把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

        幼兒園大班教案 篇7

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

          2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          【活動準(zhǔn)備】

          皮球若干。

          【活動過程】

          幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面對面站在拋球線后。游戲開始,每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊隊尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊尾。游戲依次進(jìn)行,最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊為勝。

          【活動指導(dǎo)】

          1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。

          2、注意交接球的準(zhǔn)確性。

          3、比賽過程中拋球失誤時,有接球者拾回球進(jìn)行游戲。

          4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。

          活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)。

          【活動反思】

          本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā),突出了以幼主體活動為中心,教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序,取得了良好的效果,教師在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒主動與同伴合作,促進(jìn)了幼兒快跑的基本動作,進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了幼兒的合作意識,充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒,教師還得通過不斷鼓勵來增強(qiáng)其信心。

          小百科:從上兩腋下拋出球或上手拋球,或撞擊,球觸及連接前臂或平臺內(nèi)部。在準(zhǔn)備動作的基礎(chǔ)上,持球手的肘部漸漸伸直并向下靠近持球手同側(cè)的大腿,然 后從腿側(cè)自下而上將球拋起。

        幼兒園大班教案 篇8

          活動目標(biāo)

          1.嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。

          2.熟練運用10以內(nèi)加減法。

          活動準(zhǔn)備 寫好的電話密碼條若干。

          活動過程

          一、介紹自己家的電話號碼

          1.教師:小朋友,你們畢業(yè)后就不能和伙伴們天天見面了,如果想和好朋友聯(lián)系,怎么辦呢?

          2.請幼兒介紹自己家的電話號碼或爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

          二、猜猜老師的電話號碼

          1.出示密碼條

          4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (電話號碼 773560)

          提問:你們知道這是什么嗎?

          老師的電話號碼就藏在這些算式里,你們想知道老師的電話號碼嗎?

          2.破譯電話號碼

          引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

          4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (電話號碼 773560)

          三、猜電話號碼

          1.誰能把自己的電話號碼變成密碼,讓別人也來猜猜呢。

          2.幼兒制作電話號碼密碼。

         。ń處焻f(xié)助制作。)

          3.相互猜猜別人的電話號碼

          結(jié)合制作的課件進(jìn)行

          四、請小朋友把制作的電話號碼放在區(qū)域角。

          大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。

          2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

          3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

          活動過程:

          1、集體活動。

          觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

          2、幼兒操作活動。

          “今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

         。1)介紹制作形體的方法。

          出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

         。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

          “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

          老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

          歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。

          3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

          出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。

          4、搭積木游戲

          數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

          大班數(shù)學(xué)活動:保齡球館

          舟山海娃幼兒園 虞 益

          設(shè)計意圖:

          數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時,經(jīng)常會出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

          活動目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

          2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補(bǔ)關(guān)系。

          3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗參與活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

          活動過程:

          一、幼兒游戲,記錄結(jié)果

          1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?

          2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號保齡球館玩。

          3、游戲與記錄

          二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗

          1、交流結(jié)果

          師:你是怎么記錄的?

          2、引導(dǎo)梳理

          教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

          3、探索互換規(guī)律

          4、用已知規(guī)律整理記錄表

          師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

          師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

          幼兒交流記錄表。

          三、頒獎活動,遷移經(jīng)驗

          1、交待規(guī)則

          師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

          2、領(lǐng)取獎品

          3、交流分享

          師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?

          大班數(shù)學(xué)活動:認(rèn)識“”和“”幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

          班數(shù)大學(xué)活動:認(rèn)識“>”和“<”

          設(shè)計思路:

          對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

          2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際

          問題的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

         。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

          3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

          4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

          5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

          6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機(jī)等。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”

          1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

          問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?”

          師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

          2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)

          量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”

          3、師:“大于號和

          小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!

          學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

          二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

          請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!

          設(shè)計思路:大班數(shù)學(xué)活動:認(rèn)識“>”和“<”設(shè)計思路:

          對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

          2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際

          問題的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

          2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

          3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

          4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

          5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

          6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機(jī)等。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”

          1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,

          幼兒說出數(shù)量,

          教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

          問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字。俊

          師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

          2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”

          3、師:“大于號和小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!

          學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

          二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

          請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!

          對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。

          2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際

          問題的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

         。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

          3、數(shù)字

          卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

          4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

          5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。

          6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機(jī)等。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”

          1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀

          ,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

          問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字。俊

          師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

          2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

          3、師:“大于號和小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))。”

          學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

          二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

          請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

          

          大班數(shù)學(xué):貓捉老鼠

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。

          2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

          活動準(zhǔn)備:

          老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

          活動過程:

          1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶

          師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦。ɑ疖囈魳罚

          進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

          2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

          師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!

          寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

          幼:老鼠

          師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

          師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?

          幼兒坐好后

          師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?

          幼兒討論回答。

          老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?

          3.老師教本領(lǐng)

          A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

          師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?

          出算式,幼兒說答案

          B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)

          師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?

          C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

          師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?

          D.打靶(綜合練習(xí))

          師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?

          幼兒擺好椅子后

          師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說

          老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。

          4.執(zhí)行任務(wù)

          師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

          放音樂,走一圈,停下

          師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?

          老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。

          A.先派一名幼兒抓

          師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

          幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)

          老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

          5、結(jié)束部分

          帶幼兒開火車回家。

          大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識星期(7以內(nèi)的數(shù))

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識星期(7以內(nèi)的數(shù))

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。

          2、認(rèn)識時間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

          3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃頭飾每人一個。

          活動過程:

          一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),2—6鄰數(shù)。

          1:今天數(shù)字娃娃也來到我們班,和小朋友一起上課,(同時出示無序的數(shù)字1—7),請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊,還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。

          2:以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

          老師以數(shù)字娃娃的口氣問:我是2,我的朋友是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。

          二、 新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

          1:現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事,聽的時侯要仔細(xì)聽,故事里講了什么。

          老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

          講完后提問:

          故事的名字叫什么?

          星期媽媽一連生了幾個孩子?

          它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?

         。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)

          強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊,好嗎?(排好隊后讀一讀)

          2:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

          老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后請個別幼兒操作。

          規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指到星期幾,就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。

          突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰?(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束下一個星期開始。)

          三:幼兒操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

          幼兒分成3大組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚鄰居是星期幾和星期幾。

         。ㄗ層變和ㄟ^實際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間感念。)

          四:活動評價:

          引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

          五:分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。

          七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

          接著星期一發(fā)問:我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

          接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          大班數(shù)學(xué)教案:有趣的門卡

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。

          2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

          3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ——教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。

          ——學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。

          活動過程:

          1、奇怪的門卡。

          ——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

          ——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字):服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們愿意來試試嗎?

          ——幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

          2、幼兒操作活動。

          ——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

          ——觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。

          ——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。

          ——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

          3、活動評價。

          ——請幼兒介紹操作活動。

          ——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

          ——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒,然后結(jié)束教學(xué)活動。

        幼兒園大班教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、知道雪花有六個瓣,掌握六瓣花的折法。

          2、動手涂色,感受不同顏色的紙,撕成的雪花一樣美麗。

          3、練習(xí)沿線撕出雪花。

          活動準(zhǔn)備:

          1、觀察雪花(動畫或圖片),知道雪花有六個花瓣。

          2、油畫棒、鉛筆、正方形畫紙,每人1份。

          3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機(jī)。

          活動過程:

          1、欣賞歌曲《雪花、雪花》,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

          提問:歌曲里唱的是誰?雪花長的什么樣子?什么顏色?

          教師將撕好的雪花拋向空中,讓幼兒感受雪花飄落的樣子。

          2、幼兒制作、教師指導(dǎo)。

          教師:你最喜歡什么顏色的雪花?幼兒自由選擇,用油畫棒將正方形畫紙圖上自己喜歡的顏色。

          指導(dǎo)幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次(仿照六瓣花的折法)。

          用鉛筆畫出雪花瓣的輪廓,并沿線將它撕下、打開,雪花就做好了。

          3、展示作品、即興表演。

          幼兒相互交流、評價、完善自己的作品。

          請幼兒講一講,是怎樣完成雪花的制作的?先圖上什么顏色?折了幾次?怎樣畫的雪花瓣?撕雪花花瓣的時候應(yīng)注意什么?

          幼兒手拿自己制作的小雪花,聽音樂表演舞蹈《雪花、雪花》。

          活動延伸:

          將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖,布置在活動室的墻壁上,大家共同欣賞。

        幼兒園大班教案 篇10

          【活動背景

          音樂給予人最直接的感受就是情感的愉悅與釋放。所以,讓孩子在玩耍中感受音樂,應(yīng)該是我們進(jìn)行音樂教學(xué)活動的態(tài)度。

          所以,本活動通過與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸,使孩子體會音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成音樂教學(xué)的目的。

          活動設(shè)計的主旨在于創(chuàng)設(shè)讓孩子多次感受音樂的機(jī)會,如欣賞指套傀儡的游戲、跟隨老師隨意地舞蹈、與同伴有模仿地舞蹈等,都是讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而有興趣地進(jìn)行游戲。

          另外,孩子可能會在游戲進(jìn)行了一段時期以后,產(chǎn)生自己的新玩法和新規(guī)則,我們要給予孩子—個寬松的環(huán)境,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象力。

          【內(nèi)容與要求】 1、感受歌曲和游戲的規(guī)則,養(yǎng)成聽音樂做游戲的習(xí)慣。

          2、用踵趾小跑步積極參與游戲,并樂意表現(xiàn)歡快的情緒。

          【活動準(zhǔn)備】

          指套傀儡。

          【過程與指導(dǎo)

          欣賞感受——理解體驗——表現(xiàn)表達(dá)

          (木偶游戲) (師生玩耍) (投入游戲)

          一、看木偶做游戲

          1.誰來了?小木偶要玩游戲,玩什么游戲呢?(木偶做“碰一碰”游戲二遍)

          ——熟悉音樂的旋律。

          2.他們在做什么游戲?我們也來做吧。(先由兩個老師聽音樂玩游戲,反復(fù)時請出幼兒一起玩游戲,直到全體幼兒都參與游戲為止)這個游戲好玩嗎?(坐下休息休息)

          ——在跟玩中感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和動作。

          二、了解游戲里的歌、動作和規(guī)則

          1.這個游戲里有首歌的,我們是一邊玩一邊唱的,這首歌唱了些什么?(一起學(xué)唱)

          ——在多次感受之后,孩子相互補(bǔ)充,完整地學(xué)唱。

          2.老師做游戲,你們幫我們唱歌。看看,你們唱到哪里,我正好找到好朋友了。

          ——既鼓勵了孩子歌唱,又提出了新要求。

          3.老師和孩子一起玩,感受聽音樂正好找到好朋友的游戲規(guī)則。

          4.剛才,你還用什么好看的動作來找朋友的?(提示:除了手的動作,還有好看的腳的動作嗎?——聽音樂用踵趾小跑步找朋友玩。)

          ——新的舞蹈基本動作,就在玩的情緒的驅(qū)使下,進(jìn)行著。

          三、玩游戲

          1.我們既要用好看的動作找朋友,又要很快地找到朋友。(玩游戲2~3遍)

          2.你還想和好朋友碰哪里?(可以碰身體的任何部分)

          ——孩子在相互的碰觸中,體會著游戲的樂趣。如,他們頭碰頭、腳碰腳、屁股碰屁股,玩得非常高興。 ‘

          如果孩子們可以,這個游戲的動作,可以由孩子們用自己喜歡的動作,重新表現(xiàn)。

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