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幼兒園大班《霧》教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班《霧》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班《霧》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“霧”的特征及成因，知道它會(huì)給日常生活帶來(lái)不便。
2、對(duì)霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能用多種材料制造“霧”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、樂(lè)于探索霧、并且交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)霧的了解。
師：這兩個(gè)分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？
師：你看見(jiàn)的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺(jué)？（頭發(fā)會(huì)有點(diǎn)濕，好像前面有白茫茫的煙）
二、傾聽(tīng)故事《調(diào)皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里霧是怎樣的，在干什么？
1、幼兒傾聽(tīng)故事。
2、根據(jù)故事提問(wèn)
師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰(shuí)的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會(huì)消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）
師：原來(lái)霧會(huì)給我們帶來(lái)的生活帶來(lái)很大的麻煩。不過(guò)霧最怕太陽(yáng)，太陽(yáng)出來(lái)了，霧就會(huì)消失。
三、了解“霧”的成因及各種霧的標(biāo)記。
1、觀看視頻了解霧的成因。
師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）
師：這里有一段“霧形成”的小電影，我們一起來(lái)看看，到底霧是怎么形成的？
2、了解霧的各種標(biāo)記。
師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什么標(biāo)記區(qū)分不同程度的霧呢？
四、嘗試用多種材料制造“霧”。
1、提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。
師：霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄的來(lái)，悄悄的溜走。現(xiàn)在雖然沒(méi)有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產(chǎn)生霧？
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)
3、講述自己的發(fā)現(xiàn)：你有沒(méi)有制造出霧，人造霧是怎樣產(chǎn)生的？現(xiàn)在你知道霧是怎么產(chǎn)生的`嗎？
延伸活動(dòng)：
了解 “霾”的特征及成因，知道它們會(huì)給日常生活帶來(lái)不便、會(huì)威脅到人體的健康。
1、出示霾的標(biāo)記
師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密，那這是霧嗎？
2、討論霾的危害及如何注意自我保護(hù)。
師：前一段時(shí)間，我們國(guó)家的很多地方出現(xiàn)了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標(biāo)記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會(huì)對(duì)我們有什么影響？
幼兒園大班《霧》教案 2
目標(biāo)：
1、理解故事，進(jìn)一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。
2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫�？床磺宄钡母杏X(jué)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已具有對(duì)霧天的初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)掛圖。
過(guò)程
一、討論晴天與霧天的不同。
師：今天的天氣怎么樣?小朋友你們見(jiàn)過(guò)霧天嗎?
1、晴天和霧天有什么不同？
2、晴天的時(shí)候，馬路上的汽車、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行的？小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么？
3、霧天的時(shí)候，馬路上的'汽車和天上的飛機(jī)碰到了什么麻煩？小朋友在霧天有什么感覺(jué)？
二、霧弟弟很淘氣。
今天我們就要來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)霧天的故事，你們聽(tīng)聽(tīng)到底霧天會(huì)有什么麻煩呢。
1、結(jié)合掛圖，老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：
霧弟弟做了哪些淘氣事？
霧天，司機(jī)開(kāi)車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法）
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“太陽(yáng)出來(lái)了，霧就會(huì)消失”的道理。
三、后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么？
1、蒙眼開(kāi)車
2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開(kāi)車”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車”的感受。
幼兒園大班《霧》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹(shù)等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2．學(xué)習(xí)繞口令，通過(guò)游戲熟悉繞口令的內(nèi)容。
3．感知繞口令的規(guī)律，體驗(yàn)表演繞口令的樂(lè)趣。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。
2．教師預(yù)先安排圖片擺放順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導(dǎo)入：
出示與繞口令相關(guān)的圖片，引出故事。
師：小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋季是個(gè)多霧的季節(jié)。今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看三個(gè)小動(dòng)物好朋友在大霧天遇到了什么事情。
二．新授：
通過(guò)故事，引出繞口令，學(xué)習(xí)繞口令（游戲：圖片沒(méi)有了）
1.學(xué)習(xí)繞口令
對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，在教師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。
2.游戲：圖片沒(méi)有了
按照一定的順序?qū)⒉糠謭D片藏起來(lái)，練習(xí)繞口令
3.繞口令表演
用不同的速度表演來(lái)鞏固繞口令，并可以分角色表演 （加入比賽的.環(huán)節(jié)）
三．總結(jié)繞口令
引導(dǎo)幼兒了解繞口令（繞口令的含義）。
活動(dòng)延伸：
教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進(jìn)行比賽。
活動(dòng)反思：
幼兒是教育活動(dòng)的主體，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來(lái)較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛(ài)。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過(guò)看看、找找、聽(tīng)聽(tīng)、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
幼兒園大班《霧》教案 4
課程目標(biāo)：
1、讓小朋友認(rèn)識(shí)霧霾。
2、讓小朋友看清楚什么情況下才算是霧霾天氣。
3、讓小朋友清楚地意識(shí)到霧霾的傷害，以及霧霾天氣里，我們要如何做才能保護(hù)自己的健康。
課程準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備好關(guān)于霧霾的PPT（我還正在做，就先不截圖了）。
2、PPT里包含的.內(nèi)容有：霧霾下的城市，霧霾下的人群，霧霾下人是如何保護(hù)自己的等等。
課程過(guò)程：
1、先讓小朋友們爬到窗戶上看一下外面的霧霾，目前小哥哥哥所在的城市的能見(jiàn)度大概不到五十米。
2、然后讓小朋友們說(shuō)一下，今天早晨來(lái)上學(xué)時(shí)，爸爸媽媽有沒(méi)有給你特殊的裝備，引出孩子們說(shuō)戴了口罩。然后再讓小朋友們講一下為什么要戴口罩，以此與老師進(jìn)行關(guān)于霧霾的交流。
3、游戲環(huán)節(jié)，老師裝成霧霾來(lái)臨的樣子，讓小朋友們選擇自己最能保護(hù)自己的方式。有些小朋友會(huì)捂住嘴巴，有些小朋友則可能會(huì)躲起來(lái)，老師借此機(jī)會(huì)告訴小朋友躲開(kāi)霧霾的幾種方法，包括盡量少開(kāi)窗戶，不要外出，戴口罩等等。
4、老師假裝走到窗戶邊，裝成要打開(kāi)窗戶的樣子，小朋友們就會(huì)阻止老師，老師給予小朋友們贊揚(yáng)。
幼兒園大班《霧》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。
2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.生活中有霧天氣的圖片。
2.幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。
教師：小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧?它是什么樣子的?有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)?你喜不喜歡霧?
說(shuō)說(shuō)理由。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
小結(jié)：霧是白白的，感覺(jué)潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。
二、通過(guò)故事了解霧形成的原因。
1、教師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)霧，有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧?霧是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!
2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。
教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說(shuō)的呢?
3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話。
小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。
三、了解有霧的`天氣出門需要注意些什么。
1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
2、小結(jié)：不離開(kāi)家長(zhǎng)太遠(yuǎn);知道有霧的天氣，開(kāi)車時(shí)要開(kāi)霧燈、慢性等。
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