【推薦】幼兒園小班健康教案模板匯編八篇
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班健康教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.放松活動(dòng)
(1)小朋友，你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽(tīng)信號(hào)爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)
(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試，好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎?
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一"比比誰(shuí)的本領(lǐng)大"
老師今天真高興，你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng)，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)�游戲"比比誰(shuí)的本領(lǐng)大"好嗎
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二"看標(biāo)志爬"
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
(1)你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?/p>
教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化，當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
(3)放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。(看幼兒理解音樂(lè)的情況，可以進(jìn)行兩次游戲）
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲，稚拙可愛(ài)的樣子。
他們有時(shí)兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂(lè)趣呀!為了滿足孩子的樂(lè)趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣;在爬中我和孩子融入一起， 由此也產(chǎn)生了"后退爬"的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小班健康教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
由于我班大部分孩子不愛(ài)吃水果和蔬菜，但凡吃午點(diǎn)遇到水果就會(huì)有很大的浪費(fèi)，為了培養(yǎng)孩子們愛(ài)吃水果，所以此次特意選擇了這個(gè)健康活動(dòng)《美味的水果》。讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、找一找、玩一玩、嘗一嘗等一系列活動(dòng)來(lái)了解各種水果的作用及特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)。正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，這也非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具學(xué)具：蘋(píng)果、香蕉、梨子、桔子若干，水果圖片
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：水果娃娃圖片、水果拼盤(pán)
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
游戲：水果拍，引入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1.游戲“水果找家”。
�。�1）出示一袋水果，請(qǐng)幼兒通過(guò)摸一摸來(lái)猜猜是什么水果？
�。�2）請(qǐng)幼兒討論這些水果是什么味道的？
（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)水果標(biāo)記圖給水果找家，將水果分類。
2.初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師：水果有豐富的維生素，多吃水果有益健康，各種水果也有不同的作用。
香蕉：幫助人們排便
桔子、蘋(píng)果：幫助人們預(yù)防感冒
梨子：治療咳嗽
3．分享美味的水果
4.剝桔子、香蕉比賽。
5.分享水果拼盤(pán)。
三、結(jié)束部分
游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
美工活動(dòng)《水果娃娃》
幼兒園小班健康教案 篇3
目標(biāo)
1. 使幼兒認(rèn)識(shí)米的外形特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。
2. 讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有陳米的無(wú)毒不透明塑料瓶每組1個(gè)；
每組1張16開(kāi)或8開(kāi)紙；
無(wú)色圖案紙（每人一張）；
顏料（每組一盒）。
活動(dòng)組織
讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
教師：小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)。
引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么
教師：剛才每個(gè)小朋友都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？
引導(dǎo)幼觀察米，說(shuō)出米的特征
教師：現(xiàn)在我們把瓶子蓋開(kāi)開(kāi)，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽(tīng)。教師：誰(shuí)愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米的好處
教師：小朋友知道米有什么用嗎？（米是糧食，可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長(zhǎng)身體。
放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦
教師：那么誰(shuí)知道米是怎么來(lái)的呢，它在田里是什么樣子的呢？（自由討論）教師：我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲(chóng)、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來(lái)的真不容易。我們要愛(ài)惜白米飯，一粒都不能浪費(fèi)。
課后活動(dòng)：粘貼米粒畫(huà)
讓幼兒在現(xiàn)有的無(wú)色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。
幼兒園小班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觸覺(jué)板、沙池中行走，鍛煉平衡覺(jué)和觸覺(jué)。
2.體驗(yàn)光腳走觸覺(jué)板以及用腳在沙池中尋找物體的樂(lè)趣。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺(jué)板，由觸覺(jué)板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧！
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體，搖搖擺擺來(lái)到"池塘"邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。
�。�1）請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺(jué)板在"池塘"里搭各種"小橋"。
3.幼兒自由探索，練習(xí)在各種形狀的觸覺(jué)板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開(kāi)心，鴨媽媽有點(diǎn)兒著急，因?yàn)檎也坏降皩殞毩�。等�?huì)兒你們走過(guò)小橋，到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法：鴨寶寶分成四個(gè)小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)小橋，來(lái)到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
第一次游戲：
（1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。
�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
�。�3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋，鼓勵(lì)幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動(dòng)
1.蛋寶寶都找回來(lái)了，鴨媽媽可開(kāi)心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開(kāi)心地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。
活動(dòng)反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料
本次活動(dòng)所用的觸覺(jué)板具有多種功能，觸覺(jué)板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺(jué)板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺(jué)及平衡能力，與觸覺(jué)板的功能相呼應(yīng)。
2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂(lè)
該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭，增強(qiáng)了情趣性，達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外，活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
在不同的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。
2、花球若干、小樹(shù)、小橋等。
五、活動(dòng)過(guò)程
a、陽(yáng)光、空氣浴
準(zhǔn)備活動(dòng)：
——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（ 活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）
集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)：
兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。
�。ǘ┳杂煞稚⒒顒�(dòng)：
1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球
�。�1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；
�。�2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。
2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：
�。�1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場(chǎng)景玩球；
（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。
�。ㄈ┘w活動(dòng)：
幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不
同的活動(dòng)量。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：
“爬山”：聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。
b、水浴
涼水一微溫水一涼水一擦身
�。ㄒ唬┯變� 披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。
�。ǘ┰跊鏊厮獩鏊薪惶嫔眢w的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
幼兒園小班健康教案 篇6
教材簡(jiǎn)析：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
設(shè)計(jì)理念：
小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫忙下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎樣樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒群眾朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?
我們一齊去看看，好嗎?(放火車(chē)的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎樣做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰(shuí)?他是怎樣吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。
你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖�是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?
3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎樣樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師那里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多。
活動(dòng)延伸：
1、共進(jìn)午餐。
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一齊就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長(zhǎng)明白自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
附兒歌：《自己吃飯味道好》
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動(dòng)反思透過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，之后，我讓吃得快的小朋友去幫忙她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)："老師，這天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
幼兒園小班健康教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓幼兒懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識(shí)。
2、 讓幼兒學(xué)會(huì)怎么預(yù)防寒冷，不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉。
3、 培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識(shí)，讓幼兒冬天不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)掛圖。
2、幼兒怕冷的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、 與幼兒交流，參與討論。
如：親愛(ài)的小朋友，我想問(wèn)一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢？是不是很怕冷呢？那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來(lái)給你們做早飯，送你們來(lái)幼兒園呢？冬天這么冷，我們?cè)趺崔k呢？（幼兒討論：穿多點(diǎn)衣服、戴手套、圍巾和帽子）
2、 教師小結(jié)：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的'小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風(fēng)，小朋友們保護(hù)得非常好，知道如何預(yù)防寒冷，也不怕冷，很早就來(lái)上學(xué)了，那我這里有只賴床的小兔，它因?yàn)榕吕洳辉钙鸫玻屛覀儊?lái)幫一幫它吧！
3、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。
4、 集體討論怎么預(yù)防寒冷。
5、 出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。
如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導(dǎo)幼兒鍛煉身體來(lái)加溫。
6、教師總結(jié)：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點(diǎn)衣裳，多鍛煉身體，經(jīng)常跑步，我相信小朋友們也不會(huì)感覺(jué)冷了，而且小朋友的身體會(huì)很棒，不會(huì)再因?yàn)樯〕运幋蜥樍�，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧！
怕冷百科：孩子老是怕冷也許是因?yàn)楹⒆觿倓偛∮�，在這個(gè)情況下，孩子的身體還是處于比較虛弱的狀態(tài)，虛弱的身體也會(huì)使得血液中的血紅素較小，也就會(huì)使得氧氣的進(jìn)入量少了。孩子的代謝功能不好，也就會(huì)出現(xiàn)了怕冷的情況了。
幼兒園小班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廢舊報(bào)紙。
2.歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令作不同的動(dòng)作"走、跑、跳"。
師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)鍛煉身體吧!
"小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……"2、師：你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求：當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，請(qǐng)你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?
3、提問(wèn)："你和誰(shuí)擁抱在一起?""你覺(jué)得好朋友擁抱快樂(lè)嗎?""你是怎樣擁抱的?"教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒服、很快樂(lè))
二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲.
1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。
師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看老師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。
我們今天和 報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動(dòng)物園要招開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛才我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)2、將報(bào)紙平鋪，根據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地周?chē)螒虬�，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，商量一下怎樣擁抱最舒服。你們�?tīng)著老師的鼓聲，當(dāng)聽(tīng)到"咚"一聲結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧，互相擁抱，才能獲得勝利。
(2)將報(bào)紙平鋪，聽(tīng)鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?
根據(jù)幼兒的回答，集體模仿小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求："小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲結(jié)束的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜�，�?zhēng)搶的時(shí)候要注意安全，不要碰在一起。"3、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛才的一半大。(請(qǐng)幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。)"孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?""變小了""我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?"請(qǐng)幼兒一起模仿小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀�，更了不起了�?/p>
4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽(tīng)音樂(lè)游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)"孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?"請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。
教師小結(jié)：互相擁抱，單腳站立，這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。
我們?cè)賮?lái)試一試吧，幼兒集體游戲。
三、放松運(yùn)動(dòng)教師小結(jié)：你們和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。
放松結(jié)束：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
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