【精華】幼兒園社會(huì)教案匯編9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
目標(biāo):
1、懂得識(shí)別過(guò)馬路的標(biāo)志,安全地過(guò)馬路。
2、能夠大膽地進(jìn)行交流,勇于表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N交通事故圖片、各種過(guò)馬路的交通標(biāo)志。
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒一起觀(guān)察交通事故圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。
2、與幼兒一起觀(guān)看DV。
引入主題,請(qǐng)幼兒觀(guān)看關(guān)于交通安全的DV。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受,一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
師:你們?cè)阡浵裰锌吹搅巳藗兪窃鯓舆^(guò)馬路的?你覺(jué)得他們這么做會(huì)有怎樣的后果呢?我們?cè)鯓硬拍馨踩剡^(guò)馬路?
3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀(guān)察各種交通標(biāo)志,并猜測(cè)它的作用,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。
告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。
延伸活動(dòng):與幼兒一起玩“交通”游戲。
。1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。
。2)全班幼兒分兩組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車(chē)胸飾),兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人,一個(gè)管汽車(chē))
。3)未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人,交通警察給予罰單。
(4)老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面)
你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?
。5)行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
(6)與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)
(一)以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問(wèn)設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
活動(dòng)反思:
1、我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極,主要原因是他們不知道該做點(diǎn)什么,也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān),在家從來(lái)沒(méi)有人要求過(guò)他們?nèi)プ鍪裁矗约阂矝](méi)有這個(gè)意識(shí),這次活動(dòng)后希望他們能有所變化。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
教材分析:
1、觀(guān)察是本次活動(dòng)的基礎(chǔ),要組織幼兒細(xì)細(xì)觀(guān)察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。
2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的,養(yǎng)成良好的行為行慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場(chǎng)合,不暄嘩,不打擾別人的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀(guān)察中大班哥哥姐姐上課,吃飯,睡覺(jué)時(shí)的情景。
2、錄像片斷(動(dòng)畫(huà)、夸張)內(nèi)容:聽(tīng)故事時(shí),一個(gè)安靜,一個(gè)吵鬧,午睡時(shí),一個(gè)悄悄入睡,一個(gè)打擾別人;看電視時(shí),一個(gè)安靜,一個(gè)左顧右盼,安靜的孩子被別人喜歡,干擾別人的孩子讓人討厭。
活動(dòng)過(guò)程:
1、昨天我們看到的哥哥姐姐,他們上課怎樣?吃飯?jiān)鯓?睡覺(jué)怎樣?請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降那榫。各抒所?jiàn)。
2、“電視片里的小朋友,他們倆有什么不同?觀(guān)看錄像,讓幼兒自己尋找答案!
通過(guò)情景演示,正反兩種形式為形成鮮明對(duì)比,正確的行為受到大家歡迎,不文明的行為被別人制止。
3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范,尊重他人的表現(xiàn),用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),給予肯定表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:
和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最乖》。
日常教育
不錯(cuò)的活動(dòng)滲透:
在鼓勵(lì)幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí),要遵守一定的行為規(guī)范,歌曲《誰(shuí)最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱,能在無(wú)形中幫助幼兒端正自己的行為。
家園配合:
乖決不等同于聽(tīng)話(huà),幼兒在家要理解父母,盡可能自己吃飯,穿衣。做自己力所能及的事,做個(gè)真正的乖孩子。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:
改變傳統(tǒng)的語(yǔ)言說(shuō)教,在輕松的看看、說(shuō)說(shuō)、唱三種,幼兒不知不覺(jué)明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。
附歌曲:
誰(shuí)最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀!你真乖,安靜的場(chǎng)合不破壞,
1155|456|5.432|1111|
我們都來(lái)向你學(xué),當(dāng)個(gè)文明的好孩子。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《螢火蟲(chóng)找朋友》的圖片PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入: 談話(huà),引出課題。
1、問(wèn):“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干
什么?”
有一只小昆蟲(chóng),今天也是一個(gè)人在家,他想干什么呢?
2、今天,老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的'故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。
二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片PPT,講述故事第一段。
提問(wèn):
。1)螢火蟲(chóng)為什么要找朋友?
(2)螢火蟲(chóng)交朋友時(shí),是怎么對(duì)朋友說(shuō)的?
。3)小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友?為什么?
2、 出示PPT,講述故事第二段。
。1)媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話(huà)?(幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。)
。2)聽(tīng)了媽媽的話(huà),螢火蟲(chóng)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢?
3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。
提問(wèn):
。1)螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說(shuō)的?
。2)小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢?為什么?
(3)這時(shí),小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?
三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié),體驗(yàn)角色的情感。
提問(wèn):螢火蟲(chóng)第一次找朋友,對(duì)小青蛙和小鴨子,他是怎樣說(shuō)的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào))
螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說(shuō)的?小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。
。1)談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)
(2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話(huà)……)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友,像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話(huà)。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)的方法又多又好?
總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話(huà)、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱,別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏(yíng)得彼此的信任。有真誠(chéng)付出,就會(huì)收獲真正的友誼。
五、與同伴結(jié)伴游戲:參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng),使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè)的事情。
師:現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)游戲好嗎?
《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法:教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈,沿逆時(shí)針?lè)较蜃,?dāng)教師喊:“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí),幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán),最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受 “罰”,請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則:聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
教學(xué)反思:
首先,我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心,開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意,嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。
其次,在活動(dòng)過(guò)程中,本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始,希望孩子通過(guò)故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友,但可以我的引導(dǎo)還是不夠,孩子對(duì)故事不夠熟悉,對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适,帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。
最后,通過(guò)這次的公開(kāi)課,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí),在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng),并且平常上課時(shí),積極舉手回答問(wèn)題的孩子,在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性,要抓好常規(guī),并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)前評(píng)析
在生活中我們一見(jiàn)到殘疾人就覺(jué)得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的聊天平常的交往,沒(méi)有鄙視,沒(méi)有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài)。
2.了解體驗(yàn)殘疾人的生活,學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、看殘疾人生活圖片。
看完圖片后,教師:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱(chēng)殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
●這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?
●每位小朋友都要說(shuō)己的想法。
教師:這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。
二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花
※金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年,她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了“中央民族大學(xué)”
●觀(guān)看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認(rèn)真練寫(xiě)字的場(chǎng)面。
2)金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、文的場(chǎng)面。
3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面。
4)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。
●觀(guān)看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師:金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕困難,助人為樂(lè)的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的。
三、體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。
1)體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2)體驗(yàn)聾啞人:如果我們不會(huì)說(shuō)話(huà)會(huì)遇到什么困難呢?
3)體驗(yàn)肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會(huì)是怎么樣呢?
●體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^(guò)馬路。
幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車(chē)。
幼兒4:不讓我哥欺負(fù)他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5:我要學(xué)啞語(yǔ),跟聾啞人說(shuō)話(huà)。
教師:孩子們,你們真是有愛(ài)心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛(ài),他們不會(huì)感到孤獨(dú)。小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。
四、一起聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。
活動(dòng)延伸:組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用水果進(jìn)行拼盤(pán)創(chuàng)作,感受拼盤(pán)的造型美、色彩美。
2.在活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)做水果拼盤(pán)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的水果,用各種感官來(lái)感知水果的色澤、味道。
2.與幼兒共同搜集水果,互相介紹名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒將水果分類(lèi),清洗。
二、教師示范制作水果拼盤(pán),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:在制作之前,我們要有一個(gè)具體的計(jì)劃,我想制作什么造型?用哪種水果來(lái)表現(xiàn)?
教師分別為幼兒示范制作過(guò)程,特別提醒幼兒如何進(jìn)行顏色的搭配,才能使自己的作品更生動(dòng)、更美觀(guān)。
三、幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì),選擇相應(yīng)的水果進(jìn)行創(chuàng)作。
四、欣賞幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒自我評(píng)價(jià):讓幼兒介紹自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程,以及最后所呈現(xiàn)的作品。
教師評(píng)價(jià):
1.幼兒是否有計(jì)劃性;
2.顏色搭配是否有特點(diǎn);
3.造型的表現(xiàn)是否與眾不同,鼓勵(lì)幼兒做事情時(shí)要有想法,不模仿別人。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.通過(guò)互相介紹家庭成員的情況,增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。
2.認(rèn)識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活,產(chǎn)生尊敬熱愛(ài)他們的情感。
準(zhǔn)備:
幼兒自帶全家福照片,教師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)察展板或墻飾一角帶有空白窗戶(hù)的幾座小房子。告訴幼兒,這是新建的房子還未有人入住。詢(xún)問(wèn)幼兒是否樂(lè)于讓全家住進(jìn)來(lái)?
2.入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位,每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,互相欣賞。
3.教師請(qǐng)新住戶(hù)互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位,幼兒互相介紹自己的家庭成員是準(zhǔn)?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?
4.結(jié)束時(shí),教師把座座小房子布置在準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的娃娃家的墻壁上方,告訴幼兒剛才大家通過(guò)介紹互相作了家庭情況的初步了解,希望小朋友回家各自觀(guān)察家人的勞動(dòng)和家居生活,在即將開(kāi)設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
【活動(dòng)目的】
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。
2.通過(guò)嘗試,激發(fā)幼兒觀(guān)察、了解大自然的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區(qū)分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師:這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_(kāi)。
2.老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3.引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵(lì)幼兒講述。
4.說(shuō)一說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6.讓幼兒再?lài)L試分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?
2.試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。
3.給泥土洗澡,觀(guān)察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。
三、做泥團(tuán)
1.能不能試著把泥做成團(tuán)?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?
3.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的?
4.觀(guān)察泥土在水里的變化。(變混合)
四、介紹泥土和石頭的用途
1.請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的用處。
2.老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起小結(jié)(種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大,我們要讓石頭和泥土為人類(lèi)做更多的好事。
五、活動(dòng)總結(jié)
幼兒園社會(huì)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路
《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定:"學(xué)?筛鶕(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,組織師生開(kāi)展多種形式的事故預(yù)防演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開(kāi)展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。"我園同其他學(xué)校單位一樣,同樣把"幼兒的安全問(wèn)題"放在學(xué)校工作的首位。主題活動(dòng)中把安全教育滲透其中,幫助幼兒掌握一些生活安全常識(shí);每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校的告家長(zhǎng)書(shū)上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示,家園共育,共同關(guān)注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位,但地震災(zāi)害中,四川安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是,自學(xué)年開(kāi)始,我園也每學(xué)期舉行安全教育專(zhuān)題活動(dòng)。08年11月,我們?cè)诒ゆ?zhèn)消防支隊(duì)的支持下進(jìn)行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動(dòng);5月,在管片民警的協(xié)助下,進(jìn)行了"防暴演練"活動(dòng)。通過(guò)一系列的安全實(shí)踐演練活動(dòng),幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力逐漸增強(qiáng)。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的,自我保護(hù)的能力是微弱的,在事故發(fā)生時(shí)他們也特別容易受到傷害。而火災(zāi)是幼兒生活周?chē)?jīng)常發(fā)生的事,11月9日又是全國(guó)消防日。借此機(jī)會(huì),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒消防知識(shí)的宣傳和教育,幫助幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命。基于"從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐再到理論"的認(rèn)知規(guī)律,及《綱要》精神所倡導(dǎo)的活動(dòng)"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"今天,在幼兒集體參與演練、個(gè)體信息收集的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)《著火了該怎么辦》是對(duì)幼兒零散的日常生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,也是幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)過(guò)程。
活動(dòng)的目標(biāo)
1、了解火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的危害,懂得預(yù)防火災(zāi)的粗淺知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)的流程
觀(guān)看新聞錄像,引入主題。(采用直觀(guān)的教育方法,幫助幼兒聽(tīng)清、聽(tīng)懂新聞內(nèi)容,引出關(guān)于"火災(zāi)"的話(huà)題。鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己搜集的火災(zāi)事故案例,思考討論,為什么會(huì)引起火災(zāi),了解火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的危害)--討論交流,學(xué)習(xí)自救(圍繞"發(fā)生了火災(zāi)怎么辦"進(jìn)行討論,通過(guò)課件輔助、模擬練習(xí),加強(qiáng)幼兒對(duì)逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系統(tǒng)概念)--游戲"今天誰(shuí)會(huì)贏(yíng)",進(jìn)一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動(dòng)延伸:爭(zhēng)當(dāng)消防宣傳員,鼓勵(lì)幼兒積極參加消防安全宣傳活動(dòng)。
讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源,并發(fā)揮其最大的教育功效,讓每個(gè)幼兒掌握初淺的自我保護(hù)技能,為幼兒的后繼生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于火災(zāi)的新聞報(bào)道、火災(zāi)時(shí)逃生自救的錄像
2、幼兒收集火災(zāi)的案例(調(diào)查表)
3、"對(duì)"、"錯(cuò)"的牌子若干;水果圖4個(gè);紅色的小旗子若干
活動(dòng)過(guò)程:
新聞導(dǎo)入,案例交流
1、觀(guān)看火災(zāi)新聞報(bào)道
提問(wèn):這則新聞告訴了我們一件什么事情?了解火災(zāi)事故的具體內(nèi)容。
--鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)及表述能力
2、學(xué)做小小播音員
提問(wèn):你知道還有哪些火災(zāi)事故?
--經(jīng)驗(yàn)回憶中引導(dǎo)幼兒大膽、完整、清楚地表述
師小結(jié):火災(zāi)事故真多!
3、討論交流
為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?(點(diǎn)擊火災(zāi)事故引發(fā)原因的照片)
活動(dòng)反思:
從本次活動(dòng)中,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng),以游戲的方式,讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得知識(shí)的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。
小百科:著火,讀音zháohuǒ,漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是冒火;失火。
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