幼兒園大班教案含反思集錦20篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案含反思集錦20篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案含反思1
〔活動目標(biāo)〕
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
〔活動準(zhǔn)備〕
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
〔活動規(guī)則〕
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
教學(xué)反思
由于活動前做了充分準(zhǔn)備，為每個孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的'卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
幼兒園大班教案含反思2
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
摸球抽獎工具(1個摸袋、9個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程：
一、談話引起好奇
教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎。今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到獎的原因,看看問題到底出在哪兒?
二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)
游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤
教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色�？赡軙钢S色,
還可能會指著藍(lán)色。) 教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組10個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。) 教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會最多,為什么? 幼兒：因?yàn)辄S色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大
游戲二:摸球
教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,
摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組10個小朋友一個一個依次
上來摸球,摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒
依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)
教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。
教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)
教師：是不是你們猜想的`這樣呢？我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中。你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測：黃色球多，白球少。
三、制作并檢驗(yàn)
教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置兩個個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動：一個是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，另一個是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3個獎項(xiàng): 1個文具盒, 1支鉛筆, 1塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了3個獎： 1個大西瓜， 1串葡萄, 1個蘋果。想不想動手試試？那我們一起到美工區(qū)，親自設(shè)計(jì)一個好嗎？在設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤前，先聽老師講清要求：
1、先要在盤子里選好材料，想想你設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類，然后再進(jìn)行操作。
2、轉(zhuǎn)盤應(yīng)該分幾塊？這幾塊分別代表哪些獎項(xiàng)？應(yīng)該怎樣分配這些獎項(xiàng)的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?
3、最后，用膠棒時，一定要講衛(wèi)生，不要把膠棒蹭到外面。
幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。
四、總結(jié)揭開謎團(tuán)
教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運(yùn)
氣”的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)
活動延伸
教師：你們今天玩得開心嗎？老師把這兩套抽獎玩具和你們設(shè)
計(jì)的轉(zhuǎn)盤都投放到科學(xué)區(qū)域中,下午區(qū)域活動時，大家再繼續(xù)來玩，
好嗎？
活動反思：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課，在活動中幼兒積極參與其中，氣氛很濃，在最后的環(huán)節(jié)親自動手設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤，并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤，目標(biāo)完成很好。
不足之處：有的幼兒在設(shè)計(jì)的過程中，不能獨(dú)立完成，動手能力不是很好，還有的幼兒口語表達(dá)能力不是很好。在今后的區(qū)域活動多培養(yǎng)幼兒的各種能力，讓其均衡發(fā)展。
幼兒園大班教案含反思3
活動目標(biāo)
1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2．通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握故事，理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。
活動準(zhǔn)備
1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。
活動過程
以談話導(dǎo)入課題。
1．教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事。
2．老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：
1）故事里面都有誰呀？
2）小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
3）給故事取什么名字？
3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？
2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）
3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”）
5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6）胖小豬送了什么給小白兔呢？
7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？
8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？
9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評小朋友：平時老師看到有的小朋友玩玩具的時候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖？答：不乖。一個人玩孤不孤單？答：孤單。沒有朋友好不好？答：不好。沒有朋友快不快樂？所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)
5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演《白云枕頭》故事中的.部分情節(jié)加深對故事的記憶。
小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認(rèn)識自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。
6.活動結(jié)束：音樂游戲《拉拉勾》。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非�；钴S，達(dá)到教學(xué)目的。
存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對話。
這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學(xué)習(xí)爭取做得更好。
幼兒園大班教案含反思4
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。
2、初步嘗試簡單的合唱方式。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動難點(diǎn)：
能清楚自然地演唱；唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏。
唱準(zhǔn)A段第三句的節(jié)奏、合唱的方式。
活動準(zhǔn)備：
音樂《春曉》、圖譜、古詩背景圖
活動過程：
一、回憶學(xué)過的唐詩，念唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
1、提問：小朋友會念唐詩嗎？
2、朗誦唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《春曉》
1、欣賞歌曲《春曉》兩遍。
提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？
2、放音樂念詞，熟悉歌曲旋律。
1）出示圖譜，放音樂，老師指圖幼兒觀察圖譜。
2）共同分析圖譜，發(fā)現(xiàn)小花的位置就是唱詞的地方，唱準(zhǔn)第三句（利用聲勢、念詞等方法使幼兒掌握）
3）發(fā)現(xiàn)休止的地方，唱準(zhǔn)并創(chuàng)意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱準(zhǔn)）
4）跟音樂完整地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，能用清楚自然地聲音演唱歌曲A段。
1）教師彈琴，放慢速度，幼兒跟唱。（對重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)練習(xí)）
2）幼兒用清楚自然的聲音演唱歌曲A段。B段做搖頭或小花搖擺的動作。
4、練習(xí)演唱。
采用分男、女生或個別演唱的形式進(jìn)行歌曲的`練習(xí)。鼓勵幼兒能大膽地演唱。
三、嘗試簡單的合唱方式。
1、增添圖譜內(nèi)容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼兒模仿學(xué)習(xí)。（聲勢、念詞等）
3、分兩組進(jìn)行合唱練習(xí)。
課后反思
1、目標(biāo)定位
從教學(xué)效果來看，目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，有可操作性，有明顯的指向性，并且整節(jié)活動以目標(biāo)為中心順利開展，難易程度適中。
2、教具準(zhǔn)備
教具能為目標(biāo)服務(wù)，簡單易操作、易懂，利用率高。
3、活動流程
活動以導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲A段——合唱三部分進(jìn)行
利用幼兒誦讀唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，即可以感受古詩意境，又可以起到開嗓的作用，學(xué)唱歌曲中，重難點(diǎn)突出，通過讓幼兒觀察小花擺放的位置不同，學(xué)習(xí)正確的誦讀節(jié)奏。利用聲勢、語詞的多次練習(xí)，掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)4／4拍的規(guī)律后，自然引向休止符的認(rèn)知，請小朋友設(shè)計(jì)休止符號，發(fā)揮了幼兒主動學(xué)習(xí)的能動性和參與性，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在掌握的不太好的地方，我有意用鋼琴慢速的進(jìn)行逐句學(xué)習(xí)，使幼兒唱的音更準(zhǔn)確更清楚。第三環(huán)節(jié)是對唱歌內(nèi)容的難度提升，需要配合演唱，仍然利用圖譜解決了這個難題，幼兒學(xué)習(xí)不費(fèi)力，達(dá)到預(yù)期目的。
教師心中有目標(biāo)，有孩子，依預(yù)設(shè)、依情況隨時調(diào)整活動細(xì)節(jié)，使孩子在輕松、愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)，有所收獲。
不足：
1、寫在黑板上的目標(biāo)表達(dá)不準(zhǔn)確，造成聽課人對活動的理解和看法有誤差。
2、準(zhǔn)備好的PPT古詩背景圖考慮到時間的因素，沒有展示，使得設(shè)計(jì)之初達(dá)到詩、歌、畫三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。
3、預(yù)設(shè)中還要對《春曉》的詩意進(jìn)行講解分析，幫助幼兒理解詞意，感受意境，但在活動中被忽略了。
改進(jìn)：
幼兒學(xué)唱歌曲時坐的時間有點(diǎn)長，可以再休息的間隙請幼兒聽音樂舞動身體，一是起到休息嗓子的作用；二是讓身體活動一下，勞逸結(jié)合，更有興趣參與學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案含反思5
活動目的：
1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飄、落
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？
教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述）
活動反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的`觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！�、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽�；顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
幼兒園大班教案含反思6
活動目標(biāo)：
1、克服怕黑心理，發(fā)展幼兒走和平衡的能力。
2、大膽進(jìn)行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。
3、初步了解預(yù)防怕黑的方法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點(diǎn)：能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動。
活動準(zhǔn)備：
1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同，小皮球若干。
2、泡沫板若干，長手臂一副，錄音機(jī)和音樂磁帶。
活動過程：
1、扮演角色，活動身體（1）教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!
（2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲。”
2、提供材料，探索練習(xí)（1）教師提示：“我們玩了一天真快樂！現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始�！�
（2）皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。
（3）聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這里，我是××�！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷�。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。
（4）長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。
3、結(jié)束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。
活動建議：
此游戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進(jìn)行。
教學(xué)反思：
上課結(jié)束后，通過園長的指導(dǎo)，加上課后重新回過頭去檢查自己寫的教案，回憶上課的.過程，我發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在一個很大的定位問題，幫助幼兒建立戰(zhàn)勝黑暗的自信心，并嘗試用多種方法克服怕黑的心理。
幼兒園大班教案含反思7
活動目的：
1、掌握簡單的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
2、體驗(yàn)參與娛樂游戲的樂趣。
3、發(fā)展幼兒手部動作的.靈活性。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干
活動過程：
一、出示筷子
1、 這是什么？你們平時都用它做些什么？
2、 筷子除了可以吃飯，還可以做很多游戲，你們有沒有用筷子做過游戲？
3、 筷子還可以做哪些游戲？
二、自由選擇、結(jié)伴游戲
1、 導(dǎo)入語：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多筷子和好玩的玩具，我們一起來和它們做游戲。
2、 觀察場地和材料：分三塊場地（一塊是地毯，上面放有許多筷子；第二塊場地上放有筷子和竹筒；第三塊場地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。）
3、 幼兒自由選擇場地和材料進(jìn)行游戲
三、交流討論
請三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做游戲的。
四、幼兒再次游戲
鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做游戲。
活動反思：
1、 能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動，既方便又簡單也很實(shí)用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、 設(shè)計(jì)的活動能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
幼兒園大班教案含反思8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂意評價同伴的作品。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實(shí)物及范畫。
3、國畫工材料。
活動過程
1、出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。
教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?
活動反思
曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，比一比哪個組組的詞多。在學(xué)生匯報(bào)的過程中，老師不僅對組詞的`正確與否進(jìn)行評價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據(jù)組詞量給小組加分），也進(jìn)行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡�！�
這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端：
1、單一不全面。即時評價只注重學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；
2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動評價明顯不足；
3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)展自我。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價；在交流時，對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運(yùn)用即使評價是非常必須的。
幼兒園大班教案含反思9
活動目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
２、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
�。�、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
４、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
6、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
�。病⒄n前讓幼兒了解自己的生日。
�。场⑸盏案庖缓�。
�。�、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
�。怠准�、蠟筆。
活動過程：
�。薄⒙牳枨渡湛鞓贰�，引出課題。
（１）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？
�。�、幼兒講述過生日的情景。
（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？
�。ǎ玻┠愫驼l一起過生日？在哪里過的？是怎樣過的？心情怎么樣？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）
�。ǎ常┠闶盏竭^哪些生日禮物，是誰送的？
�。场⒂變褐v述生日愿望。
你希望下一個生日怎么過？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。
４、幼兒許愿。
�。ǎ保┠阆雽�(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
�。ǎ玻﹦偛拍阍S了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）
５、畫生日愿望。
�。ǎ保┪覀儼堰@些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的`人都來祝愿你們早日實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎？
�。ǎ玻┯變寒嬌赵竿＃ń處熤笇�(dǎo)一些能力較差的幼兒）
�。ǎ常┱埾犬嫼玫男∨笥雅c身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
活動反思：
一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
幼兒園大班教案含反思10
活動目標(biāo)
讓幼兒記住歌詞，通過看圖譜的方式來熟悉歌詞。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn) 通過各種形式熟悉歌曲。
2、 難點(diǎn) 分角色與同伴表演此歌曲。
活動準(zhǔn)備
多媒體 圖譜
活動過程
一、導(dǎo)入：
吸氣呼氣練習(xí) 老師以故事情節(jié)導(dǎo)入：“今天是小花貓的生日，貓媽媽帶著他到公園去玩，一走到公園，就看到好多好多漂亮的花，小貓輕輕的走過去，”（老師作聞花狀，從而把幼兒帶入此情節(jié)，再以語言激發(fā)幼兒聞多次，以此練習(xí)吸呼氣。）老師接著說：“這時候，好多好朋友趕過來，并給他送來蛋糕，媽媽為他點(diǎn)上了焟燭，我們來幫他吹吧！”帶領(lǐng)幼兒吹焟燭，：“小花貓非常的開心，他要為大家唱一首歌，歌名是小雨沙沙，我們一起來聽聽吧！”
二、過程
1、教師輕唱歌曲，引起幼兒興趣，并提問：小朋友們，你剛才聽到了什么？（種子 雨水 發(fā)芽……）教師根據(jù)幼兒回答的情況,可以再請幼兒聽一遍后提同樣的問題,再次強(qiáng)化種子 雨水等歌曲中的重點(diǎn)詞。
2、結(jié)合幼兒的回答，依次出示圖片，讓幼兒觀察種子、雨水、發(fā)芽，引導(dǎo)幼兒理解它們之間的關(guān)系。（種子的生長離不開雨水）
3、教師談話：“小朋友，今天我們就一起來學(xué)學(xué)這首歌，那我們怎樣用最快的方法來記住歌詞呢？吳老師想了個好辦法，我們一起來看看吧！”出示圖譜，簡單介紹各幅代表的.意思，引導(dǎo)幼兒念讀歌詞兩遍。
4、教唱歌曲
（1） 結(jié)合圖譜，老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，提醒幼兒用好聽的聲音來唱。
�。�2）放多媒體，引導(dǎo)幼兒跟唱兩遍。
�。�3）變化方式演唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句；男生唱前一句，女生唱后一句。
5、創(chuàng)編動作。教師談話：“小朋友，如果請你來扮歌中的小兩，那你想用什么樣的動作來表演�！闭垈�別幼兒表演，并對表現(xiàn)好的動作給予強(qiáng)化，加深幼兒對此角色的印象。以同樣的方式請幼兒表演出歌中種子的動作。教師談話：“現(xiàn)在，老師來當(dāng)種子，請一個小朋友來當(dāng)小雨，我們一起來表演表演�！崩蠋熀陀變悍纸巧硌菀槐楹�，可以交換角色來表演。請全體幼兒一起參與進(jìn)來。分男女生兩組，男生扮小雨，女生扮種子，老師可以參與其中一個角色表演。交換角色表演。
三、老師談話：“我們一起到外面去撒雨水吧！”老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂扮撒雨?duì)畛鼋淌�，結(jié)束。
教學(xué)反思
1、首先我用故事的形式導(dǎo)入，既讓幼兒進(jìn)行了吸氣，呼氣練習(xí)，而且也引出了歌曲的名稱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
2、接下來，是引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，我預(yù)想讓幼兒聽一遍后以提問的形式引導(dǎo)他們說出歌中的重點(diǎn)詞，如果效果不是很好，就讓幼兒聽第二遍再提問：“小朋友們聽到了什么？”幼兒回答出“種子、小雨、長大”等重點(diǎn)詞后我便出示相應(yīng)的圖片來強(qiáng)化幼兒對歌詞的理解，從而引導(dǎo)幼兒了解種子、雨水之間的關(guān)系�？偨Y(jié)出種子的生長離不開水。
3、趁幼兒興趣正濃之時，我激發(fā)他們跟我一起記歌詞，并出示圖譜，讓他們通過這種簡單的方式來熟悉歌詞，因?yàn)閳D譜表現(xiàn)的是一些重點(diǎn)詞句。所以我首先會引導(dǎo)他們逐一認(rèn)識、理解。然后結(jié)合圖譜念讀歌詞。以此讓幼兒以最快的方式來記歌詞。
4、學(xué)唱我是引導(dǎo)幼兒整首跟唱。教師清唱、放多媒體讓幼兒跟著唱兩遍。然后變化方式唱.(教師唱前半句，幼兒唱后半句;男生唱前面，女生唱后面)在這一過程中，老師通過不同形式的刺激，激發(fā)了幼兒的積極性和主動性。從而積極的參與其中。
5、在最后的環(huán)節(jié)，我是通過游戲的形式表現(xiàn)音樂，進(jìn)一步感受種子的生長與雨水之間的關(guān)系。所以我激發(fā)幼兒創(chuàng)編出種子和小雨的動作。對表現(xiàn)好的幼兒，我把他的動作給予強(qiáng)化，然后我定位角色，給幼兒示范，請他們自己來分角色表演一遍后再交換角色表演。在這一氛圍中結(jié)束活動。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒在反復(fù)聽、反復(fù)表現(xiàn)歌曲的同時，對此歌曲更加熟悉了。也從中體驗(yàn)到與同伴合作的快樂。
幼兒園大班教案含反思11
活動目標(biāo)：
1.能將物品按用途進(jìn)行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片，分類盒，分類板等。
活動過程：
一、以認(rèn)識物品導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說說你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個別指導(dǎo)。
四、師幼互動交流。
師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的'”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4.師小結(jié)。
教學(xué)反思：
在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動中，我首先以“認(rèn)識物品”導(dǎo)入活動，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好�？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现校變涸诮o物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記，都分類錯了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過于急促。
進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動腦筋。
要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了，學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思、小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗(yàn)，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案含反思12
活動目標(biāo)
1、對電腦感興趣，能和其他人合作一起完成。
2、能夠有目的的按照計(jì)劃做事情。
3、嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備
1、電腦一臺
2、不同樣式的電腦圖片
活動過程
1、談話引入，激發(fā)興趣。
師：你們都看到了什么？它可以做什么？你都見過什么樣子的電腦？
2、介紹電腦結(jié)構(gòu)：顯示屏、鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)
3、觀賞圖片并提問：
（1）剛剛看到鍵盤、顯示屏、主機(jī)、鼠標(biāo)都是什么形狀的？你覺得還可以是什么形狀的？
�。�2）電腦可以有什么樣的顏色或圖案？
4、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象。
師：你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺什么樣的電腦？怎樣設(shè)計(jì)會比我們昨天看的電腦更先進(jìn)、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。
5、請幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦繪畫出來，教師巡視指導(dǎo)。
6、作品欣賞：《看看我設(shè)計(jì)的電腦》
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動延伸
用廢舊材料制作一臺電腦
活動反思：
活動的設(shè)計(jì)較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中有一名幼兒的畫紙是空白的'，說“不會畫”，一名幼兒的畫紙上涂得亂七八糟�！安粫嫛钡挠變浩綍r非常內(nèi)向，而且家庭條件不好，經(jīng)過了解，知道了他家沒有電腦，他也沒有接觸過電腦，所以對畫電腦沒有信心，另一位畫的亂七八糟的幼兒是一名淘氣的孩子，但是在平時的活動時都表現(xiàn)的非常積極，這次的表現(xiàn)是由于他的同桌說了他“畫的一點(diǎn)也不像電腦，難看死了”的話，他又氣又難過，才會把畫紙涂得亂七八糟。
幼兒園大班教案含反思13
活動目標(biāo)：
1、知道自己長大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重難點(diǎn)：
大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時期的照片(入園、小班、中班、大班)。
5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
活動過程：
1、活動開始：
主持人宣布活動開始。
觀看照片(配音樂)，引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?
主持人小結(jié)：小朋友們都長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
2、畢業(yè)典禮：
幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達(dá)對幼兒的希望和情感。
3、匯報(bào)演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進(jìn)行匯報(bào)演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
活動反思：
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松腵第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班教案含反思14
活動目標(biāo)：
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動。
2．在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。
3．充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5．會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1．空白面具人手一個，范例3個。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1．談話導(dǎo)入。
�。�1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
�。�2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？
（3）小結(jié)：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認(rèn)識我，我不認(rèn)識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí)銈冋f我?guī)膫�面具去好呢？為什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
�。�1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？
3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
�。�1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結(jié)束后要主動整理物品。
�。�2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
�。�3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活動評價。
�。�1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
�。�2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。
活動反思：
在整個活動中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的`不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：
1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。
我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置�？梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等。
2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。
3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。
活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。
4、幼兒操作的時間過于簡短。
在活動的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問過多，導(dǎo)致幼兒操作的時間有限，應(yīng)該減少提問的時間，多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會。
幼兒園大班教案含反思15
活動目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：
活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊(duì)形：兩路縱隊(duì)
(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊(duì)形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊(duì)形：梯形隊(duì)
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊(duì)形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的`過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
幼兒園大班教案含反思16
活動目標(biāo)
1、通過活動增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。
2、幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。
3、啟發(fā)幼兒通過個人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、金箍頭飾每人一個；
2、金箍棒數(shù)量與人數(shù)相同，預(yù)先在場地一端擺好幾種造型，如：
3、充氣西瓜若干、筐子4個；
4、電視劇或動畫片《西游記》主題和片尾音樂、照相機(jī)、多媒體；
活動過程：
一、熱身活動
1、進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。
（教師、幼兒頭戴金箍分別扮“大圣”與“孩兒們”。教師在語調(diào)上要盡量模仿孫悟空。 ）
師：孩兒們，花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演”，我們一起參加吧！好！讓我們操練起來。
2、聽音樂，做熱身活動。
二、探索金箍棒的各種玩法
�。ㄒ唬霸煨徒鸸堪簟北硌�
1、請幼兒觀看金箍棒拼擺的幾種造型，并自由探索各種走、跑、跳等玩法。
師：大圣我會72變，我的金箍棒也很厲害，可以36變，孩兒們你們看！請幼兒說一說每一種造型像什么，利用這種造型我們可以怎樣玩，比比誰想出的玩法最多。
2、提出要求：請幼兒4人合作探索新的造型及玩法。
師：請孩兒們4人一組，合作拼擺出新的造型，想出新玩法，一會兒展示給大家。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試8人合作探索新的造型及玩法。
師：孩兒們，你們可真聰明！創(chuàng)造出了那么多種新的造型，想一想，如果8位小朋友在一起合作，又能創(chuàng)造出什么新的造型嗎？
4、簡單講評幼兒的活動，并將金箍棒獎勵給幼兒。
（二）“百變金箍棒”表演
1、鼓勵幼兒個人探索金箍棒的各種玩法，并為幼兒拍照。
師：孩兒們，快到大圣這里來�。ǚ诺吐曊{(diào)）金箍棒可以36變，想一想你的一根金箍棒可以變成什么呢？不過孩兒們在表演的時候一定要小心，不要傷到別人！咱們比比誰變出花樣最多！
2、教師引導(dǎo)幼兒兩人或三人合作游戲。
�。ㄓ變汉屯橐黄�，有的拉大鋸，有的抬轎子，有的炒黃豆，有的搭山洞，玩得不亦樂乎）
3、適時組織集體游戲“鉆山洞”。
4、休息，觀看剛拍攝的照片，互相介紹自己的玩法。
5、集體游戲：百變金箍棒。以兒歌形式，教師問，隨機(jī)請幼兒逐個回答，根據(jù)回答集體表演相應(yīng)的動作。
師：金箍棒變變變，變成風(fēng)火輪，轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！
金箍棒變變變，變成什么？ 幼：變成摩托車，（齊）嗚！嗚！嗚！
金箍棒變變變，變成什么？ 變成小飛機(jī)， 飛！飛！飛！
金箍棒變變變，變成什么？ 變成小白馬， 駕！駕！駕！
三、競賽游戲：運(yùn)西瓜
1、請幼兒幫忙往水簾洞運(yùn)西瓜。
師：大圣我為你們買來了西瓜作為獎勵，不過咱們得先一起想個辦法：怎樣用金箍棒將西瓜運(yùn)到前面的筐子里呢？要求：運(yùn)送過程中只能用棒不能用手，中間西瓜不能掉落。
2、啟發(fā)幼兒探索運(yùn)西瓜的方法。請個別幼兒展示。
3、組織幼兒以分組比賽的形式運(yùn)西瓜。
4、再次啟發(fā)幼兒換一種新的方式，比賽運(yùn)送第二批西瓜。
四、放松活動。
師：孩兒們，你們可真能干！我們一起回水簾洞吃西瓜嘍！
�。ㄔ凇栋堮R》音樂的烘托下，教師帶領(lǐng)幼兒邊慢慢走動邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊，最后興高采烈地將西瓜筐運(yùn)回水簾洞。
教學(xué)反思
一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。
玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。
二、時時探索，環(huán)環(huán)互動。
整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的.各種玩法，教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者，及時捕捉玩法獨(dú)特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造的熱情。
三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進(jìn)。
健康活動以促進(jìn)幼兒動作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導(dǎo)，如變成飛機(jī)、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、 “運(yùn)西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是本節(jié)活動的一大亮點(diǎn)。
有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。
四、動靜結(jié)合，組織有序。
活動注重遵循“動靜結(jié)合”的原則，而且設(shè)計(jì)自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實(shí)這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。
幼兒園大班教案含反思17
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
2、通過操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。
3、通過本次活動培養(yǎng)幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備大量不同種類的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。
2、準(zhǔn)備相關(guān)的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。
3、錄音機(jī)、《泥娃娃》歌曲磁帶。
活動過程
一、開始部分：
放兒歌《泥娃娃》幼兒欣賞，引出泥巴。
二、基本部分：
1、感知觀察土。
出示準(zhǔn)備好的土，請幼兒仔細(xì)觀察、感知。
2、了解土的用途。
討論：想一想土有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓……）。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。
3、玩泥活動。
出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：
�、偶铀^少，泥土有點(diǎn)干，不易成型易破碎。
�、萍铀^多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。
�、羌舆m量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細(xì)膩。
4、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的`樂趣。
⑴玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺？
�、泼耖g游戲《放炮仗》。
三、結(jié)束部分
教育幼兒要珍惜土地資源。
出示有關(guān)土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。因此，要珍惜僅有的土地資源。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)土壤所做的工作：人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴(kuò)大土地面積……
討論：如果沒有土的話，會怎么樣呢？
[活動延伸]
觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。
教學(xué)反思
本次活動在幼兒的歡笑聲中結(jié)束，但由于平時的錯誤引導(dǎo)，幼兒對泥土的錯誤認(rèn)識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。
幼兒園大班教案含反思18
一、活動目標(biāo)
1、通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。
二、活動準(zhǔn)備
1�？漳樑瑁ǚ湃牖铘~）若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。
2。海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3。觀察記錄表，課件。
活動過程：
1、救小魚
引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。
2、操作
1、介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水？
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過操作、觀察、比較說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3、和幼兒一起總結(jié)操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4、引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5、出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。
四、記錄、交流
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式（如打“√”或“×”）記錄操作結(jié)果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動反思
在幼兒的`科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班教案含反思19
活動目標(biāo)：
1、觀察各種蔬菜的外形和特征
2、比較不同蔬菜的差別
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
豐富的蔬菜
活動過程：
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的.蔬菜。
三、教師小結(jié)
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較。（外形特征、食用部位的不同等）
3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。（可根據(jù)食用部位、顏色等）
活動反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！�，因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動的興趣。
幼兒園大班教案含反思20
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。
2．體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4．感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
美術(shù)書、繪畫工具等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1．你寫過信嗎？看見過別人寫信嗎？
2．我們還不會寫字，可以用什么方法來寫信呢？
3. 你最想給誰寫信？為什么？
二、教師示范，幼兒欣賞。
1．先來看老師給你們示范一下。
2．現(xiàn)在請你們來用畫信的方法來寫信，把你自己喜歡的事情畫下來。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞作品，談?wù)勛约豪L畫的內(nèi)容。
《寄信》活動反思
信件對現(xiàn)在的孩子來說是比較陌生的。當(dāng)今社會，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品代替?zhèn)鹘y(tǒng)的信件模式。“寫信”對于成人來說，也是很少接觸的，更何況對幼兒來說。因此，在本次活動前，我我仔細(xì)的考慮了應(yīng)該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。
我首先引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)了自己想對別人說的`話。我告訴幼兒，寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說：“我們不會寫字啊！”我說：“那有什么好辦法來解決嗎？”他們嗎，馬上反應(yīng)過來，可以“畫信”��！于是我引導(dǎo)幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點(diǎn)一知半解，因此，我先給他們做了個示范，畫了封信。他們很興奮地說：“我們也想來試試！”于是，我自然的引出了幼兒自主繪畫的環(huán)節(jié)。
本次活動中，幼兒能夠積極主動的配合我的教學(xué)，都愿意來說說自己想畫的信得內(nèi)容。他們的繪畫效果也不錯 ，非常有想象力。
在活動的最后，雖然先畫好的幼兒在等待的時候有點(diǎn)鬧，但是經(jīng)過我的制止后，都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務(wù)后，我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節(jié)。孩子們都能大膽主動的介紹自己畫的內(nèi)容。雖然呈現(xiàn)的畫面與他們畫之前所說的內(nèi)容有點(diǎn)不同，但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信；有的畫了表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛的信；有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信，畫面內(nèi)容生動有趣。
本次的美術(shù)活動有點(diǎn)超時。下次要特別注意美術(shù)活動的時間控制。
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