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        幼兒園美術(shù)教案

        時(shí)間:2021-08-06 12:43:08 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園美術(shù)教案模板匯編6篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

        精選幼兒園美術(shù)教案模板匯編6篇

        幼兒園美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,嘗試細(xì)致地描繪昆蟲(chóng)及人物捉蟲(chóng)的場(chǎng)景。

          2、在制版中嘗試將吹塑紙揉皺,體驗(yàn)背景中自然的紋路肌理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          l、幼兒已有在野外捉蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、課件:各種昆蟲(chóng)的圖片。

          3、有自然肌理的范例一幅,吹塑紙,5B鉛筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),感受在自然中游戲的樂(lè)趣。

          (l)教師:你們?cè)谝巴庾竭^(guò)蟲(chóng)子嗎?捉到什么蟲(chóng)子?是怎樣捉的?

          (2)同伴互相交流,說(shuō)說(shuō)自己捉蟲(chóng)的經(jīng)歷。

          2、出示幾幅昆蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒較細(xì)致地觀察,了解幾種昆蟲(chóng)的樣子。

          教師:你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么樣子的?

          3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的方法繪畫(huà)昆蟲(chóng)和人物。

          (1)教師:怎樣畫(huà)才能讓人知道你捉到了蟲(chóng)子?你捉到昆蟲(chóng)心情會(huì)怎樣?

          (2)教師:可以把昆蟲(chóng)畫(huà)得大大的,讓人看清楚你捉的蟲(chóng)子。小朋友的動(dòng)作和表情可以畫(huà)得比平時(shí)大些、夸張些,表達(dá)自己愉快的心情。

          4、欣賞有自然肌理的作品,猜測(cè)制作方法。

          (l)教師:這樣細(xì)淡的紋路像什么?你有什么感覺(jué)?是怎樣制作的?請(qǐng)你猜一猜。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕地將吹塑紙揉皺。

          5、幼兒創(chuàng)作。

          勵(lì)幼兒將人物、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)得夸張生動(dòng);注意將畫(huà)好的吹塑紙揉皺,保持不破裂。

          6、集體欣賞、交流。

          引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞有動(dòng)態(tài)的人物以及造型大而夸張的昆蟲(chóng)圖片。

          活動(dòng)建議:☆日;顒(dòng) 欣賞有關(guān)肌理表現(xiàn)方法的作品,引起幼兒興趣。

          ☆區(qū)角活動(dòng) 吹塑紙供幼兒繼續(xù)練習(xí)揉紙,積累相關(guān)的操作經(jīng)驗(yàn)。

          ☆家園共育 帶領(lǐng)幼兒在大自然中捕捉昆蟲(chóng),拍攝捕捉昆蟲(chóng)的影像資料。收集一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的圖片,了解昆蟲(chóng)的名稱和外形特征。

          評(píng)析

          對(duì)于情節(jié)畫(huà),幼兒的捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)昆蟲(chóng)的觀察、了解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫(huà)昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),還要有繪畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園美術(shù)教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

          2、能大膽表現(xiàn)自己的作品,盡情發(fā)揮自己的想象力。

          3、感受名字變形后的抽象美。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、他人作品《名字聯(lián)想》

          2、雙色紙、水筆、蠟筆。

          3、三個(gè)姓張的幼兒自己寫(xiě)的姓名。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入

          師:老師在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà),想和小朋友一起來(lái)分享一下。

         。ǔ鍪咀髌罚蛉胪队皟x)

          師:你看到了什么?

         。ㄓ變褐v述自己對(duì)作品的最初感受)

          幼:我看到了許多的眼睛-----

          2、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。

          師:這幅畫(huà)是一個(gè)叫張豪璽的小朋友畫(huà)的,他把自己的名字畫(huà)成了這幅畫(huà),你來(lái)找找看這三個(gè)名字中哪一個(gè)是他的名字?

         。ㄓ變航Y(jié)合畫(huà)面有三個(gè)名字進(jìn)行配對(duì))

          師:你從什么地方看出來(lái)的?

          幼:我認(rèn)識(shí)字的。

          幼:我從畫(huà)上發(fā)現(xiàn)的。

          師:那你能從圖畫(huà)中找到張豪璽的名字嗎?

         。◣熒餐诋(huà)面中找到張豪璽的名字,幫助幼兒解讀畫(huà))

          師:張豪璽小朋友不僅把自己的名字畫(huà)成了一幅畫(huà),還把自己最喜歡做的事也畫(huà)到了畫(huà)里,你能猜猜張豪璽喜歡做什么嗎?

          幼:張豪璽喜歡跳舞。

          師:你從什么地方看出來(lái)的`?你能從畫(huà)中指一指嗎?

          3、引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

          師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà),你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?

         。ㄓ變合嗷ビ懻摚瑸樽鳟(huà)作準(zhǔn)備)

          幼:我喜歡跳繩,喜歡踢球----

          師:現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫(huà)下來(lái),呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜是誰(shuí)畫(huà)的,他最喜歡做的是什么事,好嗎?

          (幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))

          4、評(píng)價(jià)

          師:猜猜這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?

          師:你覺(jué)得他最喜歡的是什么事?你從什么地方看出來(lái)的?

        幼兒園美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在拓印螃蟹的過(guò)程中,進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹

          活動(dòng)過(guò)程:

          師生談話 引出主題

          1、小朋友你們看老師帶來(lái)了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等)

          2、今天老師的盤子里也帶來(lái)了螃蟹,你們看?(出示范例)

          觀察討論 感知理解

          1、觀察討論:

          提問(wèn):螃蟹的殼是什么形狀的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來(lái)抓東西吃的?它有幾只螯?是什么形狀的?

          2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)

          幼兒操作 表達(dá)表現(xiàn)

          1、教師交代操作要求:

          重點(diǎn):拓印時(shí)的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。

          2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?

          4、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評(píng)。

          5、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹,供幼兒品嘗。

        幼兒園美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。

          2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

          3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4、感受作品的美感。

          重難點(diǎn):

          根據(jù)橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。

          幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

          (一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放PPT出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

          重點(diǎn)提問(wèn):

          今天老師帶來(lái)了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片,猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、 由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?

          2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?

          3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

          (通過(guò)點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)

          二、橙子變變變

          (一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi),其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、“橙”就藏在盒子里,不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?

          2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?

          3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

          2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

          (三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。

          1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

          重點(diǎn)提問(wèn):

          為什么同樣切一刀,切出來(lái)的圖案不一樣?

          2、對(duì)橙的橫切面展開(kāi)想象。

          3、對(duì)橙的豎切面展開(kāi)想象。

          小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

          三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫(huà),引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

          教學(xué)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        幼兒園美術(shù)教案 篇5

          一. 觀察一串葡萄,引起興趣

          (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)

          老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái),瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

          老師:啊,原來(lái)這是一串葡萄哦,誒,你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄啊?(幼兒回答)

          老師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的

          老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)

          老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

          總結(jié):哦,原來(lái)葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

          老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)“咔嚓”.哇!照片出來(lái)了,真漂亮!

          老師:施老師照這它也畫(huà)一張好不好

          二. 示范作畫(huà)過(guò)程

          1老師示范手指點(diǎn)畫(huà):伸出拇指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃

          2請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)(指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫(huà)在一起,緊緊地靠在一起。)

          三. 交待作畫(huà)要求,幼兒操作

          1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

          2作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

          3注意桌面的清潔

          四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論

          五. 清洗葡萄,幼兒分享

          寶寶們本領(lǐng)真大,畫(huà)的葡萄真好看,我們自己夸夸自己(我真棒!)

          你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)

          老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過(guò)來(lái),我們一會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

          教學(xué)反思

          通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫(huà)葡萄。

        幼兒園美術(shù)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

          2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”,感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片:漂亮的魚(yú)

          2、多媒體課件:打扮魚(yú)媽媽

          3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀

          4、互動(dòng)墻飾:魚(yú)媽媽

          5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)、音樂(lè)磁帶:小魚(yú)、錄音機(jī)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú),導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:這段時(shí)間,我們開(kāi)展了魚(yú)的主題活動(dòng),收集了許多有關(guān)魚(yú)的資料,認(rèn)識(shí)了各種不同的魚(yú)。誰(shuí)愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識(shí)的魚(yú)?

          2、播放幻燈片:《漂亮的魚(yú)》。

          引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋,感受花紋與色彩的美。

          3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,設(shè)計(jì)好看的花紋。

          師:我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮,她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。

          請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想,每說(shuō)出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。

          4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”,教師巡回指導(dǎo)。

          啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。

          5、打扮魚(yú)媽媽。

          鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。

          引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。

          6、游戲:小魚(yú)。

          規(guī)則:幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú),隨著音樂(lè)自由地游玩,音樂(lè)停止,教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。

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