有關(guān)幼兒園教案集合6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
圍繞“植樹節(jié)”這個(gè)大的背景,植樹就是讓世界多點(diǎn)綠色,綠色對于人們的生活來說已經(jīng)顯得非常重要,環(huán)境的保護(hù)已是每個(gè)人的責(zé)任,各處已紛紛出臺了多種措施來愛護(hù)地球這個(gè)家,而我們應(yīng)做些什么呢?在我班,每天午餐后,總是時(shí)不時(shí)的有孩子爭著搶著收拾,還煞有其事得說:“我們會(huì)把教室里打掃得很舒服的。”而從這件事體現(xiàn)出“保護(hù)環(huán)境,美化家園”再不是我們成人要關(guān)注的焦點(diǎn)了,在孩子的心中也不時(shí)萌發(fā)這種念頭。為此,我就設(shè)計(jì)了以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的區(qū)域化的實(shí)踐活動(dòng),從各個(gè)區(qū)域中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和行為。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與探索活動(dòng),有初步的環(huán)保意識。
2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。
活動(dòng)內(nèi)容與準(zhǔn)備:
這次區(qū)域活動(dòng)主要從以下五個(gè)方面開展起來。
一、美化家園――玩沙活動(dòng)
準(zhǔn)備各種玩沙工具,還有多種塑制玩具品,如“動(dòng)物、植物”,也可以是手工制品,如:盒子做的各種高樓、汽車、綠化等等。
這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)揮孩子的想象力,通過玩沙,做個(gè)小小建筑師、城市規(guī)劃員或園林設(shè)計(jì)師來創(chuàng)造一個(gè)舒服美好的生活環(huán)境,主題就是突出“綠色環(huán)!。
二、變廢為寶,廢物利用
準(zhǔn)備各種不用的玩具,利用各種可回收的垃圾廢品等來設(shè)計(jì)各種玩具、擺設(shè)等,如易拉罐、可樂瓶可以用來做種子發(fā)芽的花瓶,瓜子殼來做幅粘貼畫,酸奶瓶來做個(gè)有線傳聲筒等等。
這個(gè)活動(dòng)是讓孩子知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,知道可回收垃圾廢品也是寶,再利用對我們有很大的用處,節(jié)約了資源,避免了浪費(fèi)。
三、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單
準(zhǔn)備的工具很簡單,提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。師可以提供做宣傳單這方面的經(jīng)驗(yàn)及多幅范例。
為了能讓更多的人投入到環(huán)保的行列中來,知道環(huán)保的重要性,所以這個(gè)活動(dòng)主要目的是提高孩子與人交往的能力,向別人大膽介紹自己環(huán)保想法,讓其他人知道環(huán)保是我們大家的事,也是我們共同要做好的一件事。同時(shí)讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力,開闊他們的設(shè)計(jì)思路,提高他們的動(dòng)手能力
四、制作垃圾分類箱
提供的物品也是非常簡單的,準(zhǔn)備三~六個(gè)舊紙箱,紅、黃、綠三色宣紙,漿糊、剪刀、水彩筆等。
這個(gè)區(qū)域主要幫助孩子知道垃圾分類的有關(guān)知識,垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種,引導(dǎo)孩子
在日常生活中堅(jiān)持做到垃圾分類,同時(shí)向家長、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處,知道垃圾分類便于廢物的“三用”(廢物利用,廢物再用,廢物循環(huán)利用),豐富孩子的知識,了解哪些是可回收的,哪些是不可回收的,哪些是有毒有害的。垃圾分類箱制作要圖、文、色并茂。
五、環(huán)保別動(dòng)隊(duì)
提供幾個(gè)籃子,幾個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。
這個(gè)活動(dòng)是讓孩子真正行動(dòng)起來,提著籃子去收集垃圾(在幼兒園內(nèi)),同時(shí)讓扔垃圾的人意識到自己的錯(cuò)誤行為,提醒自己在生活中注意文明禮貌的行為,而且這也是宣傳環(huán)保的一種方式,鼓勵(lì)園內(nèi)的小朋友及大人們環(huán)保要從生活小事做起,從自我做起。
區(qū)域活動(dòng)的最后是美化家園――玩沙活動(dòng)的小朋友介紹自己的設(shè)計(jì)及作品;變廢為寶,廢物利用區(qū)域活動(dòng)內(nèi)的小朋友拿著自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友;設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單的小朋友可以拿著設(shè)計(jì)的宣傳單去宣傳環(huán)保知識;環(huán)保別動(dòng)隊(duì)的小衛(wèi)士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類箱中,同時(shí)把垃圾分類箱放到幼兒園顯眼的地方,起到宣傳的作用。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動(dòng)成果,使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2、理解詩中"辛苦"一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。
活動(dòng)方法:
直觀教學(xué)法、提問講解法、游戲法。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、理解詩的大意和所表達(dá)的情感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過程:
一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。
1、大饅頭是從哪里來的?
2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?
附:
大饅頭,哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。
二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、當(dāng)太陽最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。
3、"鋤禾日當(dāng)午":"鋤"指鋤草的動(dòng)作,"禾"指莊稼,"日當(dāng)午"指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。"汗滴禾下土":農(nóng)民的'汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。":"盤"指碗,"餐"指糧食,"皆"都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
4、學(xué)習(xí)詞匯"辛苦",來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。
附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
感知事物的大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”
重點(diǎn)難點(diǎn):
感知事物的大小并會(huì)使用“太大了”“太小了”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動(dòng)過程:
一、講故事《大熊和小熊》,吸引寶寶的注意并鼓勵(lì)寶寶根據(jù)提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時(shí),可故意用夸張的表情和聲音強(qiáng)調(diào),以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事,請寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
2.師:大熊穿上小熊睡衣說什么?小熊穿上了大熊的睡衣說什么了?
大熊睡在小熊的床上說了什么?小熊睡在大熊的床上說了什么?
3.鼓勵(lì)寶寶重復(fù)故事中的對話。
4.啟發(fā)寶寶想象大熊和小熊穿錯(cuò)衣服和誰錯(cuò)床的感覺,并嘗試用語言表達(dá)。
三、再完整地聽一遍故事,引導(dǎo)寶寶充分感知大和小。
幼兒園教案 篇4
作品分析:
在閱讀了《大牙鼠送快遞》這本書后,我發(fā)現(xiàn)故事中的杯子、調(diào)羹和熱水瓶的碎片可以進(jìn)行匹配練習(xí),給兔子太太串項(xiàng)鏈可以進(jìn)行尋找規(guī)律和創(chuàng)編規(guī)律的練習(xí),看到里面有這么多的數(shù)學(xué)元素,理所當(dāng)然就把它與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,借助這個(gè)繪本故事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
但是在多次閱讀故事之后,又發(fā)現(xiàn)了故事中還包含著自我認(rèn)知方面的教育元素,故事中大牙鼠的大門牙愛咬東西這個(gè)特點(diǎn)與所從事的快遞工作之間產(chǎn)生了沖突和矛盾,最后又能根據(jù)大牙的特點(diǎn)找到了適合的木匠工作。這些內(nèi)容都能很好地引導(dǎo)幼兒通過對自身特點(diǎn)的進(jìn)行子自我分析,并幫助自己在集體中找到適合的位置。讓幼兒明白每個(gè)人都有自身不同的地方,總能找到適合自己的做的事情。
因此我認(rèn)為這是一個(gè)值得閱讀和欣賞的繪本故事,在語言領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域方面都具有很好的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1.語言領(lǐng)域方面:認(rèn)真細(xì)致觀察圖片,合理地猜測故事情節(jié),并能完整流暢地講述畫面內(nèi)容;認(rèn)真傾聽同伴的講述,并能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)述。
2.數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面:通過故事幫助孩子提高找規(guī)律的能力,學(xué)會(huì)尋找項(xiàng)鏈珠子的排列規(guī)律和碎片形狀匹配的規(guī)律。
3.社會(huì)領(lǐng)域方面:欣賞繪本,感知大牙鼠自身的特點(diǎn)與從事工作之間的關(guān)系,讓幼兒明白每個(gè)人都有自身的特點(diǎn),總能找到適合自己的位置。提高幼兒自我的認(rèn)知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事的PPT
2.操作材料:
(1)給項(xiàng)鏈涂色
(2)給裙子找碎片。
(3)紅白色的磁鐵若干,用于排列項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過程:
一 導(dǎo)入,了解快遞員的基本信息。
1 今天汪老師上班的時(shí)候收到了一個(gè)包裹(出示包裹)
2 你們管送包裹的人叫什么?(快遞員)
3 你們想不想看看包裹里是什么?拆開包裹,出示一本書。巧了,這本書講的就是快遞員的故事,這個(gè)快遞員的名字叫“大牙鼠”
二 跟著幻燈步步進(jìn)入故事內(nèi)容。
1 圖片一
瞧,這就是小小快遞員大牙鼠,它每天都要去森林的各個(gè)角落里送包裹,森林里最最忙碌的就是他啦。
你們知道他為什么叫大牙鼠嗎?它的牙為什么這么大?大牙好還是不好?
2 圖片二 到四
看看下面的圖片,發(fā)生了些什么事情?
圖片二:找找桌面上有哪些餐具的碎片?
圖片三:找找地上有哪些物品的碎片?
圖片四:找一找床上有哪些碎片?
3 圖片五
兔子太太的項(xiàng)鏈被咬斷了,珠子撒了一地,怎么辦?
你認(rèn)為珠子應(yīng)該怎樣排列?
大牙鼠又買了許多的紅珠子和白珠子,讓小朋友們幫忙穿項(xiàng)鏈,它要給森林里的動(dòng)物太太都送上項(xiàng)鏈。老師也穿了一根我們看看是什么規(guī)律你還能想出其他的規(guī)律嗎?(個(gè)別幼兒交流自己創(chuàng)造的規(guī)律,并能在黑板上用磁鐵擺出來。)
4 幼兒操作:(1)給項(xiàng)鏈涂色。
先交流自己串項(xiàng)鏈的規(guī)律,再交換項(xiàng)鏈說說別人的規(guī)律。
送項(xiàng)鏈。
5 圖片九和十
大牙鼠收起了項(xiàng)鏈,沒過一會(huì)兒它的牙齒又閑不住了,這次又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
我們來找找裙子的碎片在哪兒?
雞媽媽拿著放大鏡在找碎片,小朋友們都有一雙明亮的眼睛,讓我們一起他們吧。
6 幼兒操作:(2)給裙子找碎片。
仔細(xì)觀察裙子上的花紋,找找,哪塊布和裙子上的花紋是一模一樣的?
幼兒剪貼縫補(bǔ)裙子。
檢查找得對不對。
送裙子。
7 圖片十三 項(xiàng)鏈串好了,裙子補(bǔ)好了,大牙鼠這回應(yīng)該高興了吧?
為什么不高興?
你認(rèn)為大牙鼠能當(dāng)一個(gè)合格的快遞員嗎?怎么辦?(換工作)
你認(rèn)為大牙鼠做什么工作最合適?
8 講述第十四頁。
三 :
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),只有找到適合自己的位置,才可以更好的為別人服務(wù)。
交流討論:你認(rèn)為你有些什么特別的地方呢?
你在班級里可以為伙伴們做些什么呢?
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應(yīng)的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動(dòng)過程:
一、出示封面,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:"小朋友,你們猜她是誰呀?老師告訴你們,她有個(gè)好聽的名字,叫'娜娜',她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論。
提問:書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系,如螞蟻生活在草蟲,所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)
三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片,進(jìn)一步思考。
將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來(請幼兒來放),突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜,而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少,前臺明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多,以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過程。
活動(dòng)反思:
《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動(dòng)。活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀,幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對應(yīng),而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛,從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛才是真正的友情。
小百科;傘的制作材料通常包括了具延展性的布料,和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時(shí)以手將之舉起,雖然傘在最初發(fā)明時(shí)的主要目的,是用來阻擋陽光,但是現(xiàn)在最常被當(dāng)作雨天擋雨的雨具。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)背景:
生活活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)組成部分。在幼兒的活動(dòng)中,一些行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等都離不開我們的在一日活動(dòng)的滲透,而我們良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成正通過幼兒時(shí)期的培養(yǎng),因此我們在制定活動(dòng)時(shí)充分考慮我們大班孩子的年齡特點(diǎn),注重幼兒的心理發(fā)展。
“我們的心情故事”的主題,經(jīng)過一系列的活動(dòng),從而誘導(dǎo)幼兒心理健康的發(fā)展。我們在前一階段——我們豐富的表情中,逐漸引申到“知心熱線”,從知心熱線又能有何發(fā)展?在引導(dǎo)幼兒開展討論之后,引發(fā)出“知心熱線”有什么用的話題。
活動(dòng)目標(biāo):
通過引導(dǎo)幼兒討論,讓幼兒以小品、繪畫等形式,進(jìn)一步了解“知心熱線”作用,引發(fā)幼兒互相關(guān)心,增進(jìn)同伴友誼。
活動(dòng)過程:
一、 引起幼兒討論的欲望
最近一個(gè)階段,我們經(jīng)常討論我們的心情,而且也建立了“知心熱線”的版面,那么,知心熱線他到底有什么用途?
二、 請幼兒用各自不同的方式來表現(xiàn)
1.部分幼兒采用繪畫的形式
、、互相奔走轉(zhuǎn)告好消息;
、、自己有了新玩具和朋友一起分享;
、、在假期想念同伴;
⑷、告知大家自己喬遷……
2.由
幼兒自有結(jié)伴演繹小品:
、拧⑸≌埻瑢W(xué)幫忙請假
、啤⒀埻闉樽约哼^生日
、、自己一個(gè)在家寂寞了,邀請小朋友來玩……
3.教師小結(jié):
原來知心熱線可以有這么多的用處。
三、 出示幼兒園周邊的地圖
1.輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看地圖
2.引導(dǎo)幼兒從地圖上找出自己家的大概方位
四、 教師簡單評價(jià):
現(xiàn)在我知道原來好朋友之間無論遇到開心的事或者不愉快的事都可以找“知心熱線”,知心熱線真是我們的“好朋友”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過幼兒的自編自演的形式,生動(dòng)的演繹了幼兒身邊的故事,以幼兒繪畫的形式,形象的展示了幼兒生活中情景。通過演繹和展示充分讓幼兒了解緩解內(nèi)心矛盾的方法,從而又加深了同伴之間的了解、增進(jìn)了友誼。但是,從活動(dòng)的過程來看還存在不足之處:
首先,本次生活活動(dòng)的形式是在傳統(tǒng)形式上的一個(gè)突破,教師放手讓幼兒自行創(chuàng)編、設(shè)計(jì)。但是在表演時(shí)充分暴露了幼兒的不足,表演的聲音輕,表演時(shí)十分拘謹(jǐn),方不開,從幼兒的身上可以看出教師在平時(shí)的工作中教的成分過多,讓幼兒展示的機(jī)會(huì)不多,即使有展示的機(jī)會(huì)教師也會(huì)事先做好精心的準(zhǔn)備。
其次,生活活動(dòng)的內(nèi)容來自于幼兒,所以在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有話可說,但是我又覺得他們所講的內(nèi)容還是比較局限于重復(fù)別人的話題,從這一點(diǎn)來看,在日常的生活中還更應(yīng)注重于幼兒交流,更加密切的重視幼兒生活的點(diǎn)滴,這樣在開展討論時(shí)才能盡快的找到與幼兒產(chǎn)生共鳴的話題。
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