【實用】幼兒園教案范文合集6篇
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
【設計意圖】：
此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學會唱這首歌、開心的游戲，體驗到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識，那該多好��！于是就設計了這個活動。
【活動目標】：
1.初步學會唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對話。
2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。
3.體驗參與活動的樂趣。
【活動準備】：
音樂、圖譜、貓的頭飾
【活動過程】：
�。犚魳啡雸�，和聽課老師打招呼）
一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學習興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）
二、借助圖譜理解歌詞
1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”
幼兒猜猜，這時教師可引導：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）
教師出示課題，今天我們就來學唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》
2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話干什么呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。
師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）
4、打電話時要先干什么？電話號碼忘了怎么辦？請你認真聽（播放第三句）
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿
5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對白）
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節(jié)奏譜）
接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)
師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），
師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。
教師小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。
9、剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。
10、根據圖譜引導幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲
1、教師范唱
師：那我們現在來整體欣賞一下這首歌吧�。úシ虐樽嘁簦處煼冻�
2、師幼共唱歌曲
小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩游戲：小老鼠打電話（進一步復習鞏固歌曲）
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。
游戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。
五、總結：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、學用格尺量長、高。
2、知道格尺上的1-20厘米。
3、用筆畫一畫，20厘米的長度。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
20厘米格尺
畫畫本
鉛筆
活動過程
1、尺子的長度及用處。
2、認識怎么看格尺的長度。
3、用格尺測量，本筆長度和高度。
4、畫一畫，格尺的長度。
5、讓幼兒自己拿格尺找物品測。
6、說一說，格尺的神奇之處。
活動延伸
可以多準備幾種尺子，認識一下尺子的多樣化。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、初步了解“八仙過�！笔且粋�民間傳說。
2、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。
3、產生對山東民間傳說故事的興趣。
活動準備：
1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過海”課件、課件蓬萊風景。
2、《八仙過海》歌曲磁帶。
3、幼兒在家中了解有關八仙的故事。
活動過程：
一、歌曲導入：欣賞歌曲《八仙過�！贰�
師：老師這里有一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽。
幼兒欣賞后，教師提問。
師：聽了這首歌曲后你有怎樣的感受。
幼兒回答后，教師引出八仙過海的傳說。
二、出示課件“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。
1、幼兒說說“八仙”的名字，數一數一共有幾位神仙?分別長的什么樣?你最喜歡哪一位?
2、教師介紹“八仙”的本領，引導幼兒說說八位神仙都有什么寶物。
3、欣賞故事《八仙過海》。
�、艓煟合肼牥讼傻墓适聠�?仔細聽!(教師講述故事第一段)
聽完提問：
“八仙”過海要去做什么?
你們猜猜八仙會怎么過海?
呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的'本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”)
那么八仙會如何利用寶物過海呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后，請他們講述自己的想法)
�、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)
聽完后提問：
鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過了東海?
�、峭暾芈犚槐楣适隆�(教師放課件)
聽完后幼兒理解成語“八仙過海，各顯神通”。
師：這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?
教師小結：《八仙過�！肥侵袊囊粋�神話故事。“八仙過�！钡墓适掳l(fā)生在哪里(山東蓬萊)?
4、欣賞蓬萊仙境。
幼兒園一日活動計劃
主題活動《中國娃》小結
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.理解故事內容，懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。
2.鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
活動重點：
在老師的設疑提問中，.理解故事內容，懂得 同伴之間相互合作本領會更大的道理。
活動難點：
能大膽猜測老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達自己的看法。
活動準備：
掛圖、音樂磁帶。
活動過程：
一、圖片欣賞，初步了解不同動物的本領。
教師展示動物本領圖片，引導幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領。
小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領？”
二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大
膽嘗試講述，初步理解故事內容。
1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導講述故事第一段。
“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”
鼓勵幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評一評，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領呀？他倆誰的本領最大呢？”
2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當裁判，你們猜大象會讓他們比什么呢？”“假如比**，你們認為誰會贏？”
3、教師講述故事第二段，引導幼兒預測結果。
“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。
教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領大?”引出問題“這樣比，誰會先摘到果子呢?為什么？”
4、教師講述故事第三段，幼兒體會著急的心情，并積極的想辦法。
“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會爬樹，猴子會爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎么辦呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”
5、教師講述故事第四段，引導提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧�。奔钣變赫f出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、在理解故事內容的基礎上，幼兒能簡單復述故事內容。
2、通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。
活動準備
課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。
活動重、難點
初步理解故事內容，并能簡單復述。
教學方法與手段
直觀演示法，游戲法，多媒體輔助教學法。
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。
1．師：小朋友看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？
2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？
二、播放DVD。
1．教師播放DVD，在暫停處進行提問。
師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面？見了面會說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎？
2．教師繼續(xù)播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。
1．第一幅跨頁圖畫。
師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？為什么？
師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2．第二幅跨頁圖畫。
師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會不會更加不開心呢？
3．第三幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么？
師：它們在說什么？（引導幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。）
4．第四幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興？為什么？
師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。
5．大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點，經�？洫剟e人，這樣才會很開心很快樂，對不對？
四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。
師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、學習踮腳走與半蹲走，增強躲閃能力。
2、培養(yǎng)聽指揮并迅速按信號做動作。
環(huán)境創(chuàng)設：
兩條長橡皮筋�；顒忧坝變耗苈牰畉all和short
活動過程：
一、開始部分：
1、組織幼兒走成圓圈，活動腳腕、膝關節(jié)、腰部。
Upanddown,
Roundandround,
Leftandright.
二、基本部分：
1、練習高人和矮人：當教師說tall,tall,Iamtall.的時候，幼兒踮腳走，當教師說，short,short,Iamshort的時候，幼兒平蹲走。
2、幼兒分成兩組，一組為高人，一組為矮人，同時走，當教師說tall,tall,Iamtall.的時候，高人捉矮人，當教師說short,short,Iamshort的時候矮人捉高人；地上的小圓點是自己的家，被捉時跑回自己的家，對方就不能捉了
三、結束部分：
幼兒踮腳走過橡皮筋下，碰觸到皮筋上的卡片，然后平蹲走過矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。
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