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精選幼兒園教案模板錦集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，能初步歡快的學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)親子表演的喜悅。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作蛋殼一個(gè)，小雞一只，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能大膽地到前面來表演唱。
活動(dòng)過程：
1.教師扮演雞媽媽出場(chǎng)，與幼兒打招呼！
師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”
師：“小朋友們好！” 幼：“雞媽媽你好”
2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會(huì)生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋！”
提問：“雞蛋是什么形狀的？”
3.邊表演邊理解歌詞。 ①師：“雞蛋里會(huì)住著誰呢？我們敲開門看看好嗎？”
師請(qǐng)個(gè)別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲？”
幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了�！�
師幼一起：“小小蛋兒把門開”
師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。 哎呀！雞寶寶又把門給關(guān)上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！ ③師“我們來看看小雞長(zhǎng)得什么樣��？”
師：對(duì)，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個(gè)好聽的詞“毛茸茸“來形容。 師：“小雞還長(zhǎng)什么樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”
4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍
師：小朋友，跟著雞媽媽一起來念一念吧�。ㄟ呑鰟�(dòng)作邊念歌詞）
三、運(yùn)用視頻，圖譜演唱歌曲
1. 師清唱歌曲，幼兒欣賞
師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來呢！仔細(xì)聽！”
師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”
2．幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯(cuò)譜圖
師：“我們剛才排的順序?qū)�？讓我們先來看看大屏幕�?/p>
師“誰愿意上來重新給圖片拍拍隊(duì)！”
3.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲（教師直接加入動(dòng)作）
師：“我們一起看著圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽�！�
師小結(jié)：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》
四、運(yùn)用道具演唱歌曲
1.教師表演
師出示大蛋殼師進(jìn)行演唱。師：“現(xiàn)在，金老師帶來了一個(gè)特大的蛋殼，
你們用好聽的聲音來唱，老師來表演。”
2.幼兒表演
教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里！你們想不想來呀！那先請(qǐng)優(yōu)雅的女孩子來扮演小雞！”
教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請(qǐng)男孩子扮演小雞！”
3.親子表演
課后反思：
這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個(gè)別），對(duì)小朋友來說，上音樂課他們很開心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么，一會(huì)兒又變成了什么。
2、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
3、與散文詩有關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程：
一： 引出漂亮的云彩
導(dǎo)語：小朋友們，今天，老師請(qǐng)來了一位漂亮的客人，讓我們用好聽的聲音把它請(qǐng)出來，好嗎？（出示云彩/云寶寶的圖片）。小朋友們，你們喜歡天上的云彩嗎？云**寶可調(diào)皮了，它是一個(gè)魔術(shù)師，一會(huì)變成這，一會(huì)變成那，你們猜一猜云彩會(huì)變成什么樣子呢？今天老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩《云彩和風(fēng)兒》，聽一聽，看一看，散文詩里的云彩變成了什么？
二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么？（出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗）
2、提出問題：為什么云彩會(huì)變？討論：是誰使云彩會(huì)變？
3、再次欣賞散文詩
這些變出來的東西都怎么樣了呢？到底是不是像你們所說的的呢？讓我們?cè)倏匆槐榘�！這回可要看仔細(xì)了。
現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動(dòng)作）
4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩
這首散文詩有趣嗎？你們想再聽一遍嗎？現(xiàn)在老師有一個(gè)要求，就是請(qǐng)你們輕聲的并要做出動(dòng)作說一說這首散文詩！
剛才我們是小聲說的，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒！
�。�5）、幼兒互相說散文詩
老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)說了，就請(qǐng)你們互相說一說。
�。�6）、請(qǐng)個(gè)別幼兒說散文詩
誰愿意把這首詩說給大家聽？
三、幼兒嘗試創(chuàng)編
�。�1）、幼兒自由創(chuàng)編
現(xiàn)在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么？這些變出來的東西后來又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了�。ㄓ變簞�(chuàng)編，教師巡視）
�。�2）、幼兒講述
剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個(gè)小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)！
�。�3）、幼兒說說自編的散文詩
�。�4）、游戲《云彩變變變》
師：云彩世界真有趣，小朋友們，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束
你們這些云朵變得真漂亮，外面的云彩更美麗，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎？
云彩和風(fēng)兒
天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。
吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。
吹呀吹，云彩變成了小花貓，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。
吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。
幼兒園教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2.體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
二、活動(dòng)過程：
1.了解擁抱節(jié)。
師：今天，老師帶來了一個(gè)故事《大熊的擁抱節(jié)》。
什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)人們要做什么?擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日?
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
2.聽故事，理解故事
(1)播放[第一段]。
師：孩子們，什么是擁抱節(jié)，你們聽到了嗎?
討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?大熊說要和100人擁抱，它擁抱到?jīng)]有呢?仔細(xì)看。
(2)播放[第二段]。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?(大熊平時(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物)
(3)播放[第三段]。
討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
師：在擁抱節(jié)這天，小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢?
(4)播放[第四段]。
討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?
師：孩子們，你有沒有和好朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?你有沒有做過對(duì)不起別人的事?那有沒有人做了對(duì)不起你的事?走到做了對(duì)不起你事的那個(gè)人身邊，跟他說你哪件事對(duì)不起我了。等會(huì)讓他自己來說說。
小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無意地做對(duì)不起別人的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
(5)播放[第五段]。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。
3、一起來過擁抱節(jié)，引導(dǎo)幼兒情感遷移。
(1)師：小朋友，你們想過擁抱節(jié)嗎?那老師這里有個(gè)小提示：擁抱節(jié)可是伴隨音樂的，音樂結(jié)束，小朋友就要回到座位上咯!而且，擁抱的時(shí)候可要抱完一個(gè)再抱一個(gè)哦!聽懂了嗎?開始過擁抱節(jié)吧!
(2)師：孩子們，你擁抱到了幾個(gè)好朋友啊?那你們心里有什么感受?你們想一直保留這份幸福嗎?那么在空余時(shí)間你還可以擁抱身邊的人，包括最疼愛你的爸爸媽媽，好嗎?
一、 游戲(抱一抱)
1.師：小朋友們好，我們又見面了，見到你們真高興，我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，好不好?
幼：好……
2.放《找朋友》的音樂，師幼共玩找朋友的游戲
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
幼：找到了……
師：那就請(qǐng)你們帶著自己的好朋友找個(gè)位子輕輕的坐下來吧。
師：我們都和自己的好朋友做在一起了，我們和好朋友擁抱一下，好不好?
師：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢?
幼：溫暖……(各種答案)
師：是啊，擁抱的感覺真好，所以森林城的小動(dòng)物們也在舉行擁抱節(jié)，他們會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們坐下來聽一聽
二、 欣賞故事
1. 教師講述故事的第一部分
今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，也是大熊的擁抱節(jié)。在這一天和誰擁抱就代表愿意和誰做朋友。大熊早就盼著這個(gè)節(jié)日了，所以，今天，大熊早早的就出了門。
大熊走著走著，看見了山羊哥哥，他開心的說：“山羊哥哥，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是山羊就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了
大熊接著往前走，碰到了兔妹妹嗎?，大熊開心的說：“兔妹妹，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是兔妹妹就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了
大熊再往前走，這次他看見了紅狐貍，大熊開心的說：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是紅狐貍就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了
大熊再往前走，這次他看見了小猴子，大熊伸手正想去擁抱他的時(shí)候，小猴子趕緊繞了過去，連個(gè)招呼也沒打
提問
師：小朋友們，聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?
幼：為什么沒有小動(dòng)物愿意和大熊擁抱呢?
師：這個(gè)問題問的真好，那么是什么原因小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?
幼：各種答案
師：沒有人愿意和大雄擁抱 ，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))
師：你們猜的都很好，那么到底是什么原因小動(dòng)物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會(huì)怎樣做呢?我們繼續(xù)聽一聽
2. 教師講述故事的第二部分
一天很快過去了，大熊在森林城里轉(zhuǎn)悠了一大圈，沒有一個(gè)朋友愿意和他擁抱。大熊沒有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大樹邊，低著頭，眼淚悄悄地落在腳前的泥土里，一滴，又一滴。
不知過了多久，森林城的小動(dòng)物們從遠(yuǎn)處走了過來，他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說著話。
“熊貓老師，你知道今天我擁抱了多少個(gè)朋友嗎?哈哈，有八十多個(gè)呢，厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。
小動(dòng)物們爭(zhēng)著說：“我也有很多朋友呢!
熊貓老師樂呵呵地說：“好，好，你們都有很多好朋友。咦，大熊怎么沒看見?你們和他擁抱了嗎?
山羊哥哥說：“哼，他仗著力氣大老師欺負(fù)我們!
兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!
紅狐貍也說：“他還經(jīng)常揪我的胡須!
小猴子說：“他上次還拽我的尾巴，可疼了……”
坐在大樹后的大熊聽著聽著，臉慢慢地紅了，大熊很想出去向大家說聲“對(duì)不起”，可是，大家會(huì)原諒他嗎?他已經(jīng)沒有信心了，悄悄的回家了，沒有聽到熊貓老師的話。
熊貓老師和藹地對(duì)小動(dòng)物們說：“大熊雖然做錯(cuò)過很多事，可是，大熊也是森林城的一員，我們應(yīng)該給他一個(gè)機(jī)會(huì)，相信他能改好。想想看，你們都不跟他擁抱，他該多么難過�！�
小動(dòng)物們你看看我，我看看你，都不說話。
1.師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?他們是怎么說的啊?
2.教師和幼兒共學(xué)小動(dòng)物的語氣講述對(duì)話(二遍)
3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)
4. 請(qǐng)小朋友分角色扮演小動(dòng)物，表演小動(dòng)物說話的表情和語氣
師：有哪些小朋友愿意上來學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物的?誰來當(dāng)大熊，誰來當(dāng)熊貓老師?哪些小朋友愿意扮演山羊的?誰又愿意當(dāng)小圖妹妹呢?哪些人愿意當(dāng)紅狐貍的?小猴子又試誰愿意來當(dāng)呢?
幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演
師：小朋友們說的真不錯(cuò)，老師送給你們一個(gè)擁抱
師：老師要考考你們了，大熊聽了小動(dòng)物們的話眼淚一滴一滴的流了下來，他為什么會(huì)流淚呢?
幼:因?yàn)樗麄牧?/p>
3. 教師講述故事的第三部份
師：那么森林里的小動(dòng)物會(huì)原諒大熊嗎?
幼：會(huì)、不會(huì)……
師：有的小朋友說會(huì)，有的小朋友說不會(huì)，那么如果會(huì)，大熊要怎么做小動(dòng)物們才會(huì)原諒他呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的好朋友討論一下，待會(huì)老師請(qǐng)小朋友起來回答。
幼：好……
幼兒討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)
請(qǐng)幼兒說一說
師：你們說的都很好，都有自己的想法，那后來到底怎么樣了呢?我們繼續(xù)來聽一聽……
教師配樂講述故事的結(jié)尾
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!
小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出雙手輕輕地?fù)肀Я藦埓罅俗彀偷拇笮埽骸按笮�，今天是擁抱�?jié)，祝你快樂!我愿意做你的朋友。
接著是尾巴差點(diǎn)被大熊拉斷過的紅狐貍，讓大熊笑過丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼嚇唬過的鹿姐姐……大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮�，大熊也不知自己是怎么了，眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說：從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!
月亮的銀光輕輕灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!
師：小朋友們聽了這個(gè)故事有什么感受啊?
幼：感動(dòng)……
師：這次大熊為什么又會(huì)流淚呢?和第一次有什么不同呢?
幼：……
師：為什么說這是一次令人難忘的擁抱節(jié)呢?
結(jié)束活動(dòng)
師：小動(dòng)物們過了一個(gè)難忘的擁抱節(jié)，小朋友們想不想過一個(gè)擁抱節(jié)呢?
幼：想
師：那小朋友們除了想擁抱你的好朋友以外，還愿意擁抱誰?還愿意 把愛和寬容送給誰呢?
幼：……
師：為什么呢?
師：那小朋友們想一想，如果是以前對(duì)你不太友好的小伙伴，你該怎么樣對(duì)他呢?
幼：原諒他……
師：那就讓我們張開雙臂熱情的擁抱吧……
擁抱一下你的好朋友，也去擁抱以前和你不太友好的小朋友，讓我們把擁抱和愛送給他們吧!
幼兒園教案 篇4
教學(xué)提示：
通過小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
課堂游戲：忍者龜
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
1.回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解繪畫內(nèi)容，幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
3.集體演唱。看圖完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
音樂小知識(shí)：
音樂名言
音樂是心靈的'進(jìn)發(fā)。它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏遼茲
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。
2、每個(gè)座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。
3、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂入場(chǎng)）
二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量
1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個(gè)？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位）請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎？）
2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位
3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。
（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng)）
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。
a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。
b） 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么？
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)啊：8能表示任何數(shù)量是8的物品。
（此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。）
四、游戲：采蘑菇
1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨�。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。）
2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂氣氛；量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。
教師評(píng)價(jià)：
1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
2、活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。
3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動(dòng)起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
建議：教師語言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請(qǐng)幼兒自己操作等。
幼兒園教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡用畫像的方式表達(dá)自己愛媽媽的情感。
2、通過簡(jiǎn)單的線條，畫出媽媽正面頭像，表現(xiàn)出媽媽的五官特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《畫媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂磁帶。
2、水彩筆、素描紙每人一份。
3、故事掛圖（四幅）。
【活動(dòng)過程】
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
(1)|、老師講故事給幼兒聽，當(dāng)講到畫媽媽的部分時(shí)，老師邊畫邊講，以幫助小朋友理解。
�。�2)|、提問：請(qǐng)幼兒說一說自己有沒有獨(dú)自在家的時(shí)候？你們是怎么做的？
2、看掛圖，進(jìn)一步加深故事內(nèi)容的理解。
�。�1）、再次傾聽故事，感受與媽媽的親情。
（2）、小花是怎樣想媽媽的？開始是用的什么方法？后來又想出了什么方法？
3、說說自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？并試著畫下來。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼�！稄V雅·釋親》：媽，母也�！犊滴踝值洹贰八鬃x若馬，平聲。稱母曰媽�！� 在歷史長(zhǎng)河中，“媽媽”這個(gè)詞的含義經(jīng)過變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是：“媽媽”不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語中“母”發(fā)ma音。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員
活動(dòng)目標(biāo)
1．消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的地方。
2．消防隊(duì)員穿著特別的制服，消防車會(huì)發(fā)出特別的聲音。
3．學(xué)說：消防隊(duì)員叔叔真勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。
2．消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。
活動(dòng)過程
1．通過看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)。看救火片斷，學(xué)說“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。
2．展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
3．談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn)，不能玩。
活動(dòng)二：聽音樂“軍隊(duì)和老百姓”
活動(dòng)目標(biāo)
1．看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽雄壯有力的進(jìn)行曲音樂。
2．能合著節(jié)拍隨音樂拍手。
3．知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。
活動(dòng)過程
1．看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神。
2．聽音樂。
3．邊聽音樂邊拍手。
4．學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽音樂邊有精神地走路。
活動(dòng)三：游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞教師做消防隊(duì)員手偶。
2．玩消防隊(duì)員手偶游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師示范用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。
2．已做好托兒人手1份的小手偶。
活動(dòng)過程
1.教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。
2．托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲。
活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服”
活動(dòng)目標(biāo)
1．能分辨高、矮、胖、瘦，并說出這四個(gè)形容詞。
2．會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．高、矮、胖；瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。
2．高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動(dòng)過程
1．教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。
2．請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。
3．讓托兒玩配對(duì)游戲。
活動(dòng)五：粘貼“消防車”
活動(dòng)目標(biāo)
1．能按消防車的形狀拼貼消防車。
2．繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。
2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。
活動(dòng)過程
1．托兒聽音樂做開消防車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2．教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3．托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕�！�。
2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊(cè)，嘗試邊念兒歌邊畫出動(dòng)物滑滑梯的線路軌跡。
3、積極地參與兒歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、松鼠、刺猬、小兔圖片個(gè)一張。
2、大圖片一張。
活動(dòng)過程：
1、表演兒歌，引起幼兒興趣。
�。�1）今天，我們班上來了三個(gè)小動(dòng)物，看是誰呀？（分別出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小朋友問好。
�。�2）知道嗎？這三個(gè)小動(dòng)物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？
�。�3）教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)滑滑梯的興趣。
2、學(xué)習(xí)象聲詞。
松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的？啟發(fā)幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕�！钡认舐曉~表現(xiàn)。
3、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
�。�1）啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來的線路，說說：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
啟發(fā)幼兒用手臂、腿當(dāng)滑滑梯，用手扮演小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。
6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。
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