一年級語文《荷葉圓圓》教案
學習目標
1、認識"荷、珠"等12個生字。含寫"是、朵"等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點
1、識字、寫字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
"小蜻蜓""小魚兒""小青蛙"的頭飾、透明塑料做的"翅膀"一幅,音樂磁帶、錄音機、投影片、教學掛圖。
授課類型
新授課
教學課時
2課時
教學過程:
第二課時
一、復習導入
1、同學們,咱們上堂課已經(jīng)認識了幾位好朋友,今天它們又來了,咱們一起來讀一讀吧。(開火車認讀詞語:笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)
2、在我們大家根據(jù)這些詞語做一做動作好嗎?
(笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)
二、初讀課文
1、師 :老師遇到一個難題,今天我請來的4位小客人不見了,誰愿幫老師找一找?(學生紛紛舉手)
2、師 :好,請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。
生:四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。
3、師:這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學掛圖)
4、師:你來告訴老師,小客人們在……?
生:小客人們在荷葉上。
5、師:小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上,誰在荷葉下面呢?
生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。
6、師:現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)
7、師:請同學們學著他的樣子讀一讀。(五位同學分別帶領大家讀完全篇課文,老師在旁糾正不正確的讀音)
8、師:同學們表現(xiàn)都很好,老師呀想來帶大家玩一個"捉迷藏"的游戲。(出示幻燈片:" 是 ")(" 是 ")這句話藏在書里,請同學們把它找出來。
生:荷葉是我的搖籃。
生:荷葉是我的停機坪。
生:荷葉是我的涼傘。
生:荷葉是我的歌臺。
(跟據(jù)學生的回答分別出示這四句話)
9、師:好,第1關同學們已經(jīng)順利闖過去了,但第2個問題又出了:這四個"我"分別指的是誰?同座位相互說說。
生:"荷葉是我的搖籃。"中的"我"是"小水珠"。
生:"荷葉是我的停機坪。"中的"我"是"小蜻蜓"。
生:"荷葉是我的歌臺。"中的"我"是"小青蛙"。
生:"荷葉是我的涼傘。"中的"我"是"小魚兒"。
三、朗讀理解
A..第二段
1、師:小水珠長的什么樣呀?
生:小水珠亮晶晶的。
2、師:請同學把這段話讀給同座位同學聽聽,要讀得對,讀得好聽。
3、指名讀。
4、齊讀。
5、男女生賽讀。
B.第三段
1、真棒,聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了,想讀一讀這一段嗎?
2、指名讀。
3、齊讀。
4、指名表演讀(給學生帶上"小蜻蜓"的頭飾,披上透明塑料袋做成的`"翅膀")
5、全班表演讀。
C、 第四段
1、 同學們表演的真不錯。哎呀!你們看小青蛙也來湊熱鬧了。瞧!它把荷葉當成了鋪著綠綠地毯的歌臺正在大聲唱歌呢!誰想讀?
2、指名讀
3、(教師帶上"小青蛙"的頭飾)現(xiàn)在我就是一只"小青蛙"了,聽好。
(教師范讀)
4、指名讀
5、 齊讀
6、 同學們讀得真好,連小青蛙也想給大家獻上一支歌,聽!(放音樂《一只小青蛙》)好聽嗎?咱們一起邊做動作邊唱一唱,好嗎?
D.第五段
1、(師出示"小金魚"的頭飾)你們看這是什么?喜歡嗎?現(xiàn)在我想請同學分小組讀一讀最后一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。
2、指名讀。
3、齊讀。
E. 整篇課文朗讀
1、全班齊讀整篇課文。
2、全班加動作齊讀整篇課文。
四、拓展活動
1、師:同學們,你們愿意分小組進行一場比賽嗎?荷葉是小青蛙的歌臺,是小蜻蜓的停機坪,是小金魚的涼傘,那在你的眼里荷葉是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪一小組說的最多,哪一組就獲勝。
2、進行比賽。
生:荷葉是我的陽光碗。
生:荷葉是小青蛙的橋。
生:荷葉是……。
3、進行評比、表揚
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