小學(xué)一年級語文《陽光》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識12個生字，會寫4個生字。認(rèn)識豎提、豎折兩種筆畫和一個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
教學(xué)難點：
理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了�！�
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)：
第一課時
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
1．上課之前我們猜一個謎語：一個球，熱烘烘，落在西，出在東。生猜：太陽
2．看一看：老師在黑板上板畫萬丈光芒的太陽
3．說一說：看到太陽你想到了什么？哪些小朋友能給大家講講?
4．導(dǎo)入課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇與太陽有關(guān)的課文——《陽光》（認(rèn)識耳朵旁，給“陽”字找朋友。簡單理解“陽光”。）陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給我們帶來了一篇優(yōu)美的課文，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)溫暖的陽光！齊讀課題。
二、初讀課文，感知大意
1.現(xiàn)在請小朋友借助拼音寶寶用自己喜歡的方式（可以邊讀邊圈生字寶寶，也可以同桌互讀，或者四人小組來合作讀）讀課文，要求字音讀準(zhǔn)，課文讀通。讀的棒的小朋友等一下我們獎勵他一個紅太陽。開始吧！
2.展示學(xué)習(xí)成果
(1)你記住了哪幾個生字寶寶？是怎么記住的？哪個字最難記��？給小朋友提個醒。
(2)老師現(xiàn)在來檢查一下，看看這些生字你能讀準(zhǔn)確嗎？（注意指導(dǎo)“陽、更、長”是后鼻音，“長、晨、誰”是翹舌音。）指名讀，咱們開雙列火車讀、齊讀。
(3)你們已經(jīng)和生字寶寶交上好朋友了，瞧，這些調(diào)皮的生字寶寶藏進(jìn)了下面的幾句話中，你能選擇最喜歡的一句讀給大家聽聽嗎？
早晨，金色的太陽從東方升起來了.
我拉開門，走進(jìn)了自己的房間。
誰要吃長長的拉面？
金色的田野更像一地金子。（小朋友的表現(xiàn)真棒，瞧，連太陽公公也瞇瞇笑了）
(4)好詞推薦。你認(rèn)為本課中哪些詞語比較好讀給大家聽一聽？
學(xué)生推薦給大家的詞語可能有“陽光、灑遍、田野……”
三、細(xì)讀課文，品讀感悟
1.讀第一自然段，初步感受陽光的寶貴。
�。�1）文章共有幾個自然段？在課本上標(biāo)一標(biāo)。
�。�2）誰愿意來讀讀第一自然段，其他小朋友聽聽他哪個詞句讀得最好？
（3）評價讀書情況。
（4）生自由朗讀第一自然段。全班交流：你讀懂了什么？（我讀懂了陽光像金子。）
�。�5）為什么說陽光像金子？金子是怎樣的？（金黃色，閃亮的，很寶貴）
�。柟庖彩墙瘘S色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。）
�。�6）教師小結(jié)：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子。
�。�7）用“像”連接的前后兩個事物要有相同點。請學(xué)生發(fā)揮想象實際運用：
彎彎的月兒像（）。（）像（）。
�。�8）“灑”是什么意思？（借助動作幫助學(xué)生理解）
�。�9）我們一起再來讀讀第1自然段，一起再來感受陽光的寶貴。（“金子、灑遍”要讀重音）
2.讀第二自然段，暢談陽光的美好。
�。�1）過渡：當(dāng)太陽灑遍大地的時候，大地上的一切便開始有了生機與活力，到底有什么變化呢？請小朋友們自己輕輕地讀讀第2自然段，說說大地有了什么變化？
�。�2）生談陽光給萬物帶來的變化（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了。）
�。�3）出示句子：田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。
田里的禾苗因為有了陽光更綠了。山上的小樹因為有了陽光更高了。
讓我們一起來體會陽光的偉大，讀第二個句子。（指導(dǎo)朗讀“更高了、更綠了”語調(diào)要高一些）
�。�4）是啊，陽光的本領(lǐng)很大。想想看，陽光除了讓小樹、禾苗、小河發(fā)生了變化，他還使哪些東西也發(fā)生了變化？
花朵因為有了陽光更______________了。
______________因為有了陽光更______________了。
（生：花壇里的花，因為有了陽光，更紅了。生：竹竿上的衣服，因為有了陽光，更干了。生：天空中的小鳥，因為有了陽光，飛得更高了。）
�。�5）質(zhì)疑：這一自然段中，你還有什么不明白的地方嗎？
預(yù)設(shè)問題：為什么說：“河面閃著陽光，小河就像長長的`錦緞了�！保ɡ脤嵨镥\緞幫助學(xué)生理解，錦緞很光滑，很漂亮，微波粼粼的小河在陽光的照射下就像長長的錦緞。）
（6）發(fā)揮想象：你覺得小河還像什么？
（7）指導(dǎo)朗讀�！伴L長的”可以用手勢來表達(dá)
�。�8）教師引導(dǎo)朗讀：在陽光的照射下，萬物都發(fā)生了變化。田野里的禾苗……，山上的小樹……，河面閃著陽光，……。
(9)讓學(xué)生帶著對陽光或喜愛或感謝或佩服的情感，把第2自然段讀給好朋友聽。
3.感情朗讀3、4、5自然段，深入體會陽光的寶貴。
（1）生自由練讀第3自然段。
�。�2）你認(rèn)為怎樣讀才能讀好？
�。☉�(yīng)該把"跳進(jìn)了"讀得響些、快些。應(yīng)該讀出“我”的開心。陽光會跳，就像一只調(diào)皮的兔子，要讀出調(diào)皮的樣子來。）
�。�3）有感情練讀。
（4）這么可愛的陽光，你有什么好辦法幫我捉住它嗎？為什么抓不住呀？
完成填空：誰也捉不住陽光，陽光是你的，是（）的，是（）的，是大家的。
（5）讓我們一起來讀一讀課文最后一段，這里說“陽光像金子，但比金子更寶貴�！边@是為什么呢？
（6）師生討論：陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。
陽光是不能用金錢購買的，是一去不回頭的。所以我們說：陽光像金子，陽光比金子更寶貴（出示句子）
四、暢所欲言，升華主題
1．既然陽光這么美好，你想對陽光說什么?
2.教師小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，珍惜每一天，在陽光的照耀下健康幸福地成長!
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.做游戲。給生字寶寶找拼音朋友。
2.小組內(nèi)用生字卡片檢查生字認(rèn)讀。
二、熟讀課文
1.多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀……)
2.配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)
三、指導(dǎo)背誦
�。�.這篇課文會讀了一點也不厲害，會背了才了不起呢！比比哪些小朋友最先把課文背出來！
�。�.指導(dǎo)背誦第２自然段
⑴這篇課文第２自然段最難了，讓我們先來讀一讀，邊讀邊記。
�、平處熞车冢沧匀欢危ㄌ锢锏暮堂绌ぉぃㄉ樱�；山上的小樹──（生接）；河面閃著陽光──（生接））
�、钦埬阕约鹤x一讀，背一背。
⑷指名背誦。
�、赡隳芗由蟿幼�，一邊表演一邊背誦嗎？
⑹全班一起邊表演邊背誦。
３.讀讀其他自然段，試著背一背。
�、耪n文其他自然段只有一句話，請你自己讀一讀，背一背。
�、浦该侄伪痴b。
�、墙o每個自然段加上動作背一背。
�。�.分小組表演背誦。
四、拓展練習(xí)
1.讀一讀，找朋友
�、懦鍪荆涸�、星、晨、春、香、陽、晚
�、谱宰x──指名讀──齊讀
�、钦f說這些字有什么共同特點（都帶有偏旁“日”）
⑷你能給這些字找朋友嗎？
�。�.說說你知道的其他帶“日”的字。（晶、朝、昔、音、曬等）
五、指導(dǎo)書寫
１.出示“也”、“長”、“山”、“出”四個生字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個字的筆順和書寫應(yīng)該注意的地方。
2.重點指導(dǎo)“出”的第三筆是長豎，而不是由兩個“山”組成的。
3.學(xué)生書空四個生字，鞏固筆順，認(rèn)識筆畫“豎提、豎折”。
提醒學(xué)生注意：“長”的第一筆是“ノ”；“山”的第一筆是“ㄧ”。
4.跟著老師書寫一個字，然。
【小學(xué)一年級語文《陽光》的教案】相關(guān)文章：
陽光小學(xué)一年級語文教案03-28
小學(xué)一年級上冊語文《陽光》教案12-20
陽光教案一年級語文04-05
一年級語文《頑皮的陽光》教案02-28
人教版小學(xué)一年級下冊語文《棉鞋里的陽光》教案08-10
《陽光》一年級語文教案03-06