A版第二冊(cè)《蔡倫造紙》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法
在了解蔡倫造紙過(guò)程的基礎(chǔ)上，通過(guò)探究、討論，形成“我們的造紙方法”，并在課堂實(shí)驗(yàn)中試著造一張紙。
知識(shí)與技能
了解蔡倫造紙的過(guò)程，并通過(guò)自己動(dòng)手造一張紙來(lái)體驗(yàn)造紙的過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)對(duì)古代造紙工藝的了解，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)璀璨歷史文化的濃厚興趣和強(qiáng)烈的民族自豪感;并意識(shí)到要節(jié)約用紙，保護(hù)森林資源。
2.培養(yǎng)學(xué)生相互溝通、小組協(xié)作的能力，體會(huì)與人合作的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.了解古代四大發(fā)明。
教學(xué)方法：
游戲法、資料收集法、競(jìng)賽法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前學(xué)生向父母了解我國(guó)古代四大發(fā)明。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1.小朋友，你們知道我國(guó)古代的四大發(fā)明嗎?
2.學(xué)生交流收集的資料。
3.教師補(bǔ)充。揭題，板題。
二、初讀課文。
1.借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互讀課文，糾正不正確的讀音。
3.(出示生詞卡)指名讀，齊讀。
4.齊讀課文，想想文中寫(xiě)了一件什么事?
5.說(shuō)說(shuō)蔡倫是怎樣造紙的。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.小組合作學(xué)習(xí)生字，想辦法記住生字的`形。
2.小組匯報(bào)識(shí)字情況。
3.齊讀生字，開(kāi)火車(chē)讀生字。
4.“火眼金睛”游戲鞏固生字。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)鞏固生字。
1.開(kāi)火車(chē)讀生字。
2.“找朋友”游戲鞏固識(shí)字。
3.“踩地雷”游戲鞏固識(shí)字。
二、精讀課文。
1.分自然段指名讀課文。
2.齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)以前人們把字寫(xiě)在哪里?
3.指名讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)蔡倫是怎樣造紙的?
4.讀讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代的四大發(fā)明。
5.有感情地朗讀課文。
6.假如今天，我們的生活中沒(méi)有紙，將會(huì)怎樣呢?
三、積累詞語(yǔ)。
1.讀讀詞語(yǔ)卡。指讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
第三課時(shí)
一、朗讀課文。
指名讀課文，齊讀課文。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.(出示生字卡)指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2.擴(kuò)詞練習(xí)。
3.說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?
“術(shù)”字要記住木字上的一點(diǎn);“紙”與“低”要注意區(qū)分右邊;“決”字左邊是兩點(diǎn)水。
4.老師范寫(xiě)“龜”“低”。
5.學(xué)生在田字格里練寫(xiě)生字。
三、拓展延伸。
我們生活中隨處可以見(jiàn)到紙，你能說(shuō)說(shuō)紙有哪些用處嗎?蔡倫造紙真是偉大的發(fā)明啊!你還知道哪些發(fā)明?
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