北京版一上《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
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北京版一上《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)來源
本主題活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)北京版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)最后一個(gè)單元的過程中開展的。本單元包括《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》、《臺(tái)灣的蝴蝶谷》、《樂山大佛》、《小朋友的家》四篇課文。這幾篇分別是游記、名勝介紹、了解少數(shù)民族特點(diǎn)的課文。幾篇課文雖然文體形式不同，但有一個(gè)共同的主題——表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
學(xué)生在學(xué)習(xí)該單元時(shí)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的對(duì)祖國(guó)大好河山的贊嘆與熱愛，并產(chǎn)生了親自游覽、記錄祖國(guó)美景的強(qiáng)烈欲望。時(shí)逢國(guó)慶假期，教師在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展延伸，形成了本主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
�。�1）在拓展閱讀教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資源后，進(jìn)一步深刻理解課本內(nèi)容，并學(xué)會(huì)游記的寫法，并寫出一篇語(yǔ)句通順、中心突出、300字以上的游記；
�。�2） 通過開發(fā)“小小旅游網(wǎng)”的資源，能夠掌握收集信息、整理信息、制作網(wǎng)站的方法；
（3） 在教師的指導(dǎo)下，能夠?yàn)樽约旱摹奥糜尉W(wǎng)”配上200字左右的導(dǎo)游詞；
�。�4） 在瀏覽了同學(xué)們的旅游小網(wǎng)站后，能夠發(fā)表100字左右的評(píng)論；
�。�5） 喜歡繪畫的同學(xué)能夠用繪制一幅祖國(guó)山河的畫，并能為畫配上說明文字。
2.過程與方法
（1） 能夠游覽一處祖國(guó)的風(fēng)景名勝，在這個(gè)過程中感受祖國(guó)山河的壯美；
�。�2） 通過寫導(dǎo)游詞，掌握導(dǎo)游詞的寫作方法；
�。�3） 通過寫游記，掌握游記的一般寫作方法；
�。�4） 通過制作“小小旅游網(wǎng)”，體驗(yàn)收集資料、整理資料以及制作網(wǎng)頁(yè)的過程與方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
（1）通過游覽、拍照、畫畫等多種形式，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文就來源于生活，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣；
�。�2） 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到祖國(guó)地大物博、歷史悠久、景致優(yōu)美、古跡眾多、民族團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感；
（3） 激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。
三、 活動(dòng)時(shí)間安排
本主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間和課外學(xué)習(xí)時(shí)間。
課堂學(xué)習(xí)時(shí)間按照《教學(xué)大綱》的要求安排課堂教學(xué)。
課外學(xué)習(xí)包括游覽、網(wǎng)上搜索、同學(xué)交流等。這些活動(dòng)的完成都利用“十一”長(zhǎng)假、雙休日、自習(xí)課等課外時(shí)間。
活動(dòng)從9月下旬開始籌備，一直持續(xù)到11月上旬，共歷時(shí)一個(gè)半月。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)啟動(dòng)儀式
在“十·一”長(zhǎng)假前利用班會(huì)時(shí)間開展活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)。
過程簡(jiǎn)要：老師拿來自己的游覽照片向?qū)W生介紹，找?guī)孜煌瑢W(xué)也說說自己曾經(jīng)游覽過哪兒，把那里的風(fēng)土人情簡(jiǎn)單介紹。在交流的過程中激發(fā)了對(duì)游覽勝地了解的興趣。這時(shí)老師再揭示活動(dòng)的主題，使學(xué)生初步了解到我們的國(guó)家有許多美麗的地方，有悠久的歷史。動(dòng)員學(xué)生在“十一”假期把曾經(jīng)游覽過的地方的照片、游記整理一下；在“十一”期間在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下游覽旅游景點(diǎn)并拍照，寫游記；也可以在網(wǎng)上搜索自己想去的'地方或喜歡的名勝。
2.資源準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備充分的擴(kuò)展閱讀資源。包括深入理解課文的資源、與課文思想主題相當(dāng)?shù)馁Y源、圖片資源、學(xué)生自己搜索的資源和互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源。
如在“擴(kuò)展閱讀”欄目中提供利于學(xué)生朗讀，有助于理解課文的小文章。 在“課文潛探”中提供深入了解課文中描述地點(diǎn)的歷史、概況等。 并為學(xué)生提供上網(wǎng)搜索的網(wǎng)址，或者推薦旅游圖書等。
3.提供學(xué)習(xí)過程模板
為了幫助學(xué)生順利完成每種形式的作品，需要提供過程模板。
◆讓學(xué)生寫游記的時(shí)候，提供范文《游九寨溝》；
◆在“為照片配話”的活動(dòng)中，提供如下模板：
◆在寫導(dǎo)游詞的活動(dòng)中，給學(xué)生提供導(dǎo)游詞的范例
導(dǎo)游詞：
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！惫湃嗽缭谠�(shī)句中贊美過深秋的紅葉，今天人們?nèi)员３种蕾p紅葉的雅興。在我們北京，欣賞紅葉的最佳地點(diǎn)就是京城西郊的香山。霜降之后，楓葉滿山通紅，美不勝收！想不想一睹為快，快到我的網(wǎng)站中去欣賞吧！
五、活動(dòng)過程
第一個(gè)活動(dòng)：開心小鬼游神州
1.活動(dòng)要求
◆假期跟隨爸爸媽媽游覽一個(gè)地方；
◆拍下游覽地方的照片；
◆寫一篇游記；
◆給最美的景點(diǎn)畫一幅畫。
2.活動(dòng)步驟與指導(dǎo)
◆與爸爸媽媽商量，確定旅游的計(jì)劃，嘗試在爸媽指導(dǎo)下搜索旅游景點(diǎn)的資料，做到心中有數(shù)；
◆一起欣賞、游覽，注意仔細(xì)觀察，用心感受；
◆用照相機(jī)拍下圖中你認(rèn)為最值得留念的照片，注意要端穩(wěn)相機(jī)，學(xué)會(huì)取景，突出主體；
◆回家之后先寫一篇游記，如果你愿意，也可以用電腦來打?qū)�，可以為你的文章配上你最滿意的照片；
◆畫一畫景點(diǎn)給你留下印象最深刻的地方。
3.活動(dòng)作業(yè)/成果
包括學(xué)生的游記、照片和畫。并且要求學(xué)生為照片和畫做介紹，突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和培養(yǎng)方向。
第二個(gè)活動(dòng)：小小導(dǎo)游
1.活動(dòng)要求
◆搜集某個(gè)旅游景點(diǎn)的資料；
◆分析，整理資料；
◆制作一個(gè)小旅游網(wǎng)站；
◆為網(wǎng)站配上導(dǎo)游詞。
2.活動(dòng)步驟與指導(dǎo)
◆教給學(xué)生在網(wǎng)上收集資料的方法；
◆教給學(xué)生制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)站；
◆為學(xué)生提供搜集資料的網(wǎng)址、參考書籍等；
◆學(xué)生制作自己的旅游網(wǎng)站；
◆為自己的網(wǎng)站配上導(dǎo)游詞；
◆要求學(xué)生對(duì)別人的旅游網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表自己的看法。
3.活動(dòng)作業(yè)/成果
◆個(gè)人旅游網(wǎng)站；
◆導(dǎo)游詞；
◆對(duì)網(wǎng)站的評(píng)論。
第三個(gè)活動(dòng)：我愛祖國(guó)
1.活動(dòng)要求
◆學(xué)習(xí)含溪的環(huán)保游；
◆拍一拍祖國(guó)的美景；
◆寫一寫對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福。
2.活動(dòng)步驟與指導(dǎo)
◆讓學(xué)生學(xué)習(xí)班里含溪同學(xué)的環(huán)保游；
◆組織班會(huì)，談?wù)剬W(xué)習(xí)完之后的感受；
◆展覽自己拍的祖國(guó)大好河山的照片；
◆在祖國(guó)媽媽生日來臨之際，說一說對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福，并打?qū)懴聛怼?/p>
3.活動(dòng)作業(yè)/成果
◆照片；
◆寫給祖國(guó)媽媽的話。
六、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
主要從學(xué)習(xí)資料的態(tài)度、拍攝照片的質(zhì)量、打?qū)懡o祖國(guó)媽媽的話的質(zhì)量三個(gè)緯度來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
說明：
若學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)條件，在本案例開展的過程中，可以做以下幾個(gè)方面的調(diào)整：
1．在準(zhǔn)備階段，教師可以把找到的資源打印成文本發(fā)給學(xué)生進(jìn)行閱讀。
2．學(xué)生在搜索資源的時(shí)候可以拓寬途徑，可以通過從圖書館借閱、伙伴之間互借或者購(gòu)買相關(guān)雜志、報(bào)紙、圖書等來解決。
3．在學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)家里有條件的同學(xué)制作，不作統(tǒng)一要求，但是導(dǎo)游詞還是要求每個(gè)學(xué)生都仿寫一份。
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