人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)飛向藍(lán)天的恐龍教案
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。
3.練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖或光盤。
2.收集有關(guān)恐龍的資料。
教學(xué)過(guò)程
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.出示各種恐龍和各種鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你知道它們哪些特點(diǎn)。
今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，它是科學(xué)家在古生物研究方面的一大發(fā)現(xiàn)。
(讀課后《資料袋》板書(shū)課題飛向藍(lán)天的恐龍)
2.看到這個(gè)題目，你想到了什么問(wèn)題?
�。ń虒W(xué)意圖：通過(guò)圖片引發(fā)學(xué)生的興趣，了解學(xué)生已有的認(rèn)知。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)生字詞語(yǔ)。
1.讀詞語(yǔ)比賽(讀卡片)
2.猜詞語(yǔ)比賽(出示宇屏)
顏色多，燦爛多彩——五彩斑斕
在空中回旋地飛——翱翔
高高地在天空中或高升到天空中——凌空
動(dòng)作迅速而靈敏——敏捷
說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分——點(diǎn)睛之筆
3.根據(jù)動(dòng)作選配詞語(yǔ)
放映有關(guān)恐龍與鳥(niǎo)類動(dòng)態(tài)畫(huà)面，認(rèn)識(shí)部分詞語(yǔ)。
如：(恐龍的)笨重、遲鈍……；(鳥(niǎo)兒的)輕靈、敏捷、翱翔……
�。ń虒W(xué)意圖：各種形式的練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生情趣。并達(dá)到真正的掌握的程度。）
三、精讀課文，感知理解
學(xué)習(xí)第一段。
a．自己輕聲讀這部分，然后小組分工讀這一段。(提示)
三分法：介紹恐龍的句子四分法：介紹恐龍的句子
介紹鳥(niǎo)類的句子介紹鳥(niǎo)類的句子
介紹它們之間的關(guān)系提示語(yǔ)
結(jié)論
b．討論：這部分內(nèi)容告訴我們一個(gè)什么重要信息?
出示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些語(yǔ)言表達(dá)十分準(zhǔn)確。
課文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?
到底它們相干不相干呢?繼續(xù)讀書(shū)找出答案吧!
�。ń虒W(xué)意圖：以讀帶講，讀中找出精彩的內(nèi)容進(jìn)行分析。明白作者用詞的巧妙。）
四、作業(yè)：抄寫生字、字詞。
第二課時(shí)
一、深入讀書(shū)，分段感悟
1.學(xué)習(xí)第二段
a．讀文思考。用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍與鳥(niǎo)類有什么相似之處?
(二者骨骼結(jié)構(gòu)相似；恐龍化石有羽毛的印痕。)
b．結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用。
出示文字屏(齊讀)
遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。
c．“畫(huà)卷”“點(diǎn)睛”各指什么?（教學(xué)意圖：明白詞語(yǔ)在句子中的意思。）
d．齊讀第二段。
2.學(xué)習(xí)第三、四段
a．輕聲稱讀這一部分，然后概括主要內(nèi)容。（在說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的.語(yǔ)言能做到精煉準(zhǔn)確。）
b．劃出自己認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句讀一讀，準(zhǔn)備交流。
(在內(nèi)容句式、對(duì)比寫法、敘述結(jié)構(gòu)等方面加以陳述)
c．指名讀第四段，判斷下面說(shuō)法是否正確。
A、兩億三千萬(wàn)前的恐龍都逐漸變成了鳥(niǎo)類。
B、這樣一個(gè)演變過(guò)程是漫長(zhǎng)的。
如果將A、B兩句話的意思合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)怎樣敘述才準(zhǔn)確。
�。ń虒W(xué)意圖：學(xué)習(xí)作者的寫法，句式練習(xí)提高能力。）
二、深入讀書(shū)，合作學(xué)習(xí)
1.找出表現(xiàn)恐龍家族龐大，形態(tài)各異的語(yǔ)句讀一讀。
2.合作填寫下列表格。
恐龍的龐大家族
繁衍生息的情況它們的特點(diǎn)作者說(shuō)明的角度
第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥(niǎo)
繁衍生息的龐大家族有的兩足奔跑，從生活習(xí)性上
有的四足行走；
有的身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，從身體形態(tài)上
有的身材小巧，體重不足幾公斤：
有的兇猛異常，茹毛飲血，從性情上
有的溫順可愛(ài)，以植物為食。
(其中的)獵食性恐龍身體漸小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類；從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上
骨骼中空，身體輕盈；
腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；
前肢漸長(zhǎng)，像羽翼，會(huì)拍打；
體表長(zhǎng)出羽毛，去掉鱗片或鱗甲。
轉(zhuǎn)移樹(shù)上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力。
說(shuō)明：此表格中的內(nèi)容，教師可給出一部分，其余的由學(xué)生合作完成。
a、參考填寫內(nèi)容，有條理地說(shuō)—說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程(加上自己的想象)。
b．課文中還有哪些語(yǔ)句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（教學(xué)意圖：整體感知理解課文內(nèi)容。）
科學(xué)家<11經(jīng)過(guò)近百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥(niǎo)兒的演化過(guò)程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血啊!但是他們并沒(méi)有就此止步，他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望呢!
c．齊讀最后一段。
d．選擇感興趣的部分背下來(lái)。
三、作業(yè)
把恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
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