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        二年級上冊語文《活化石》教案

        時間:2022-07-13 20:24:05 二年級 我要投稿

        二年級上冊語文《活化石》教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的二年級上冊語文《活化石》教案,希望能夠幫助到大家。

        二年級上冊語文《活化石》教案

        二年級上冊語文《活化石》教案1

          設(shè)計意圖:

          學(xué)生對化石的知識了解不多,但是對大熊貓比較熟悉。這篇教學(xué)設(shè)計,從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生在進(jìn)一步了解一些古生物知識的同時,呼喚學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)生物的意識。讓學(xué)生動口、動手、動腦,走出教室,走出校園,查閱有關(guān)古生物資料,擴展自己的視野,培養(yǎng)搜集處理信息的能力。同時,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主識字、閱讀,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流、探究發(fā)現(xiàn),引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀生物的意識。

          教學(xué)重難點:

          識字、寫字,有感情地朗讀課文,初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀動物意識。

          課時安排:2課時

          課前準(zhǔn)備:師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。

          教學(xué)流程:

          第一課時

          一、播放課件,激趣導(dǎo)入。

          1、出示課件,向?qū)W生介紹一點古代生物的知識,然后讓學(xué)生說說:你看到了什么?想到了什么?

          2、板書:化石。你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(師簡述“化石”)

          3、學(xué)習(xí)第一段,指名讀。

          4、板書:活;趺词腔畹哪?同學(xué)們讀了課文就知道了。

          二、朗讀課文,初步感知。

          1、邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識的字,自己想辦法認(rèn)讀,如借助拼音認(rèn)讀,向老師和同學(xué)請教等。

          2、指名讀課文。讀后師生共同評議。

          3、教師有重點地領(lǐng)讀重點句子,相機給予指導(dǎo)。

          4、輪讀,讓五位學(xué)生每人讀一個自然段。

          5、選讀,喜歡讀哪段就讀哪段。

          6、組內(nèi)分工讀,互聽互評。讀后說說:課文介紹了哪幾種活化石?

          三、識記生字。

          1、課件出示生字詞,請小老師領(lǐng)讀。

          bózhēnxīsūnjuéruxúnshǐlín

          博物館珍稀公孫樹滅絕食肉中華鱘歷史硬鱗

          héquēfá

          核桃缺乏

          2、出示生物形狀的生字卡片,游戲:識字擂臺賽舉行識字擂臺賽,選出擂主。

          引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,并交流記字方法。

          四、指導(dǎo)寫字。

          1、課件出示要寫的字,學(xué)生認(rèn)讀,交流記字方法。

          2、觀察規(guī)律,指導(dǎo)書寫。

         。1)四個左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫?

          (2)范寫,生練寫,評講。

          3、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示,師生共同評議。

          五、布置作業(yè)。

          把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫上說明,準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)鞏固。

          1、抽讀生字卡片。

          2、聽寫四個生字,并組一個詞。

          二、感知活化石的特點。

          1、播放課件,在優(yōu)美、活潑的音樂聲中,一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上,隨之出示第二自然段的內(nèi)容

          (1)為什么稱它是“活化石”呢?學(xué)生自由讀,找找銀杏樹的特點,用――劃出來。

         。2)集體交流:介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。

         。3)如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前,你想對它說什么?

          2、學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)(步驟同上)

          3、每一組推選一名代表上臺交流。

          4、大熊貓是我們的國寶,你們想看嗎?播放課件:在愉快的音樂聲中,一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。

          三、情境說話

          假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘,請你向大家介紹一下自己,好嗎?(先組內(nèi)練習(xí)自我介紹,再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢,師生共同評議)

          四、教師小結(jié):

          這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn),并知道了他們都是“活化石”。如今,這些古生物已經(jīng)越來越少,讓我們撅起手來保護(hù)它們吧!

          五、指導(dǎo)書寫“滅、克、歷、史”

         。1)寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么?

         。2)指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。

          六、課后練習(xí)

          1、出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題,全班練讀練寫。

          2、擴展練習(xí)

          一本本——一座座——一朵朵——一雙雙——一位位——

          七、作業(yè)展示

          拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示,介紹自己的作品。(內(nèi)容不限制,可以是本課介紹的三種古生物,也可以是其他的古生物,甚至是學(xué)生喜歡的其他動植物。)

        二年級上冊語文《活化石》教案2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、能正確、流利地朗讀課文。

          2、通過閱讀,知道三種活化石:銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點。

          3、能初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍惜生物的意識。

          教學(xué)重難點:

          初步了解一些古生物知識,有保護(hù)珍稀生物的意識。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件

          2、師生一起收集有關(guān)古生物的資料。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、設(shè)計情境游戲,復(fù)習(xí)生字

          游戲名:熊貓賣氣球

          游戲內(nèi)容:熊貓手中還有11個氣球還沒有賣出去,只要學(xué)生讀對氣球上的字,就幫熊貓賣掉一個氣球。(課件出示)

          二、導(dǎo)入新課

          ●第1段的.教學(xué):師:熊貓感謝大家這么快就幫它把氣球都賣光了,F(xiàn)在老師要帶大家到三個地方去玩玩。首先我們要去的是植物園。植物園里有一種非常珍貴的銀杏樹,大家可以仔細(xì)看看,并在同桌之間說一說你看到了什么(課件展示畫面:一棵銀杏樹)

          ●第2段的教學(xué):先讓學(xué)生觀察課件展示的銀杏樹,說說自己眼中的銀杏樹,再回到課文當(dāng)中,采用自由讀,并用自己喜歡的方式找出銀杏樹的特點。學(xué)生交流各自找出的特點,指名讀,品讀這些體現(xiàn)銀杏樹特點的句子。再全班齊讀本段。

          ●第3段教學(xué)(去動物園)

          1、猜一猜

          課件出示一道謎語:像熊比熊小,像貓比貓大,戴著黑墨鏡,問她最愛啥?最愛鮮竹葉。[熊貓]

          2、說一說

          在哪里還見過熊貓呢?生暢談,老師也在幻燈片上展示一些附有熊貓的圖片。

          3、找一找

          找出關(guān)于描寫熊貓?zhí)攸c的語句。

          4、讀一讀

          指名讀,評讀,男女生賽讀。

          ●第4段教學(xué)(去海洋管競選講解員)

          課件播放“中華鱘”的圖片,學(xué)生觀察。設(shè)計一個情境,海洋管要招一個講解員給游客介紹“中華鱘”。

          1、學(xué)生自由讀課文。

          2、在小組內(nèi)互相交流試講,推選一名代表參加競選講解員。

          3、各小組派代表上臺競選講解員,解說中華鱘。

          4、學(xué)生評一評哪個同學(xué)講的最好,當(dāng)選為講解員。

          ●第5段教學(xué)全班自由讀,選擇自己喜歡的一種活化石站起來讀。

          三、拓展交流課外資料

          1、學(xué)生交流自己課外找的一些關(guān)于動植物活化石的資料。

          老師也課件展示其他一些海洋活化石,植物活化石圖片,供學(xué)生認(rèn)識欣賞。

          2、倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)這些稀有活化石,齊讀最后一段。

          四、完成157頁

        二年級上冊語文《活化石》教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識11個生字,會寫8個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。

          4、初步了解一些古生物知識有保護(hù)珍稀生物的意識。

          教學(xué)重點:理解課文,使學(xué)生有保護(hù)珍稀生物的意識。

          教學(xué)難點:初步感知課文從不同方面介紹活化石的

          教學(xué)課時:兩課時。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課。

          你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。

          二、識字寫字。

          1、自由讀:借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

          2、小組、指名按自然段讀。

          3、學(xué)生自主識字、小組交流。

          4、反饋識字效果:指名讀課文檢查生字的讀音。

          5、讀帶有生字的詞語。

          三、初讀課文,了解課文的內(nèi)容。

          1、 自由讀課文:讀準(zhǔn)字音。

          2、小組按自然段讀課文,思考:課文介紹了哪幾種活化石?你是從哪里看出來的?

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          指名按自然段讀課文。

          課文介紹了哪幾種活化石?

          二、朗讀感悟。

          1、自由讀、分小組讀:做到正確、流利。

          2、按自然段讀:說說你知道了什么?

          3、再讀課文:整體感知課文內(nèi)容。

          4、以小組為單位,先按自然段熟讀課文,在此基礎(chǔ)上,每個學(xué)生準(zhǔn)備介紹一種動物,以解說的方式,介紹給大家,并配合圖片加以講解。

          5、小組匯報:介紹幾種活化石。

          6、全班評價:評選最佳解說員。

          三、實踐活動。

          分小組搜集有關(guān)古生物的資料,并且制成卡片。

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