影片南平紅荔觀后感
本片講述了南平人民法院少年庭庭長(zhǎng)紅荔全心全意為少年犯為家屬獲得更好的生活做努力的故事。紅荔不僅是一個(gè)公平公正的法官,更是一個(gè)懂得教育的特殊教育家,她對(duì)孩子的細(xì)心關(guān)注,用心幫助,絕不放手都能給我們很好的啟示。
未成年犯是個(gè)特殊群體,對(duì)于他們應(yīng)當(dāng)是教育重于懲戒。對(duì)他們不僅評(píng)判的是要要盡量輕判,之后更是不能松手對(duì)他們得教育。就如同我們看待現(xiàn)在所以的特殊兒童一樣,評(píng)估鑒定的時(shí)候要盡量從好的方面來表現(xiàn)。
對(duì)于特殊群體的教育時(shí)我們應(yīng)當(dāng)融入他們,體會(huì)他們得生活與狀態(tài),而不是以一種高于他們的視野去看他們,更是要從多種角度去幫助他們。
社會(huì)角度。特殊群體往往是不被理解和排斥的,大部分的人會(huì)以有色眼睛看待他們。社會(huì)不愿意接受這部分孩子,孩子又害怕被拒絕,這讓特殊兒童和這社會(huì)形成了一種矛盾,而我們特殊教師以及相關(guān)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)的人物就盡量的去化解這種矛盾,幫助特殊群體最好的融入這個(gè)社會(huì)。因?yàn)槲覀兲厥饨逃哪康牟皇钦f像普通教育一樣讓孩子在學(xué)校取得多好的成績(jī),而是通過在學(xué)校的教育訓(xùn)練,幫助孩子打好更好的基礎(chǔ),以便將來在離開學(xué)校后能更好的在社會(huì)上生活。同時(shí)我們應(yīng)推進(jìn)包容性社會(huì)的建設(shè),構(gòu)造與特殊群體平等與幫助的社會(huì)文化。
學(xué)校角度。如同影片里詹紅荔說的一樣“案件了解,但我們的任務(wù)卻并沒有結(jié)束??更重要的是當(dāng)這些孩子出獄后如何讓他們?nèi)谌脒@個(gè)社會(huì)!保厥鈱W(xué)校和我們每一個(gè)特教老師的任務(wù)應(yīng)當(dāng)不僅僅只限于特殊兒童在校期間,更應(yīng)當(dāng)是在孩子離校后社會(huì)生活狀況的'跟蹤、觀察與幫助!拔也豢赡芤惠呑訉⑺麄兣踉谑掷铩蔽覀兡茏龅木褪怯米约旱膶I(yè)能力和愛心為他們搭起一座橋,更好的鏈接未來的社會(huì)。
家庭角度。每一個(gè)父母都是最疼愛自己的孩子的,特殊兒童的家長(zhǎng)也不例外。而且特殊兒童的家長(zhǎng)往往會(huì)更關(guān)注著急自己的孩子,但這種關(guān)注到后來卻可能會(huì)變得無力。就如影片中李成龍的案例體現(xiàn)的一樣,“我常會(huì)遇到這樣的母親,百般無奈之后,她們會(huì)在孩子面前妥協(xié)、容忍、放棄??”。這其實(shí)我們?cè)诮逃厥鈨和臅r(shí)候也要注意對(duì)特殊兒童家長(zhǎng)的教育,給他們信心,指導(dǎo)他們正確的教育孩子,畢竟在孩子的一輩子里在家里的時(shí)間才是最多的,父母的教育也是最重要的。
特殊個(gè)體的角度。每一個(gè)孩子都是可塑的,孩子生來并沒有錯(cuò),他們都有改變自己,渴望得到愛,渴望融入這個(gè)社會(huì)的愿望。從影片中又體現(xiàn)了一個(gè)問題,就是特殊兒童畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后,標(biāo)簽問題對(duì)他們的傷害。這歧視了我們?cè)诮逃瑫r(shí)要注意孩子隱私的保護(hù),同時(shí)也要呼吁改變社會(huì)環(huán)境對(duì)特殊群體的歧視。影片中,方超最終受不了社會(huì)的歧視與固定式的認(rèn)識(shí),最終跳樓親生。這種現(xiàn)象是否也存在我們未來的教育對(duì)象中呢?我們不能讓這種情況發(fā)生。
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