在今后的教學(xué)中,教師都應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)的打好每個(gè)學(xué)段的基礎(chǔ),為下一個(gè)學(xué)段墊好路鋪好石,也讓學(xué)生能循序漸進(jìn)的牢固掌握知識。下面是語文迷為大家提供的語文國培心得體會,希望對你有幫助。
2016年語文國培心得體會【1】
通過此次學(xué)習(xí),我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會到初中語文的重要,隨著新的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,全國語文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性,這學(xué)期我擔(dān)任初中七年級語文教學(xué),根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作,談一些個(gè)人的想法。
一、注重教學(xué)過程管理,強(qiáng)調(diào)-教學(xué)方法和理念的實(shí)施
如何充分發(fā)揮初中語文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,從而體現(xiàn)初中語文在整個(gè)課程中的地位和作用,是語文教學(xué)必須重視的問題,學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感,形成初步的語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)語文進(jìn)行交流的初級能力。
1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅,在語言教學(xué)目標(biāo)上,重語感、重語音語調(diào)基儲重交流能力。
2.在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)方法要多樣,且生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用初中語文進(jìn)行交流的機(jī)會。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空
、膘`活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是初中語文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
在實(shí)際教學(xué)過程中,我應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手,自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān)注教學(xué)中的可測性。
2016年語文國培心得體會【2】
2016年9月3日,我參加了日照市教育局組織的一年級語文教材培訓(xùn)活動(dòng),聽了市教育局孫善麗老師關(guān)于一年級教材教法學(xué)法的講解。這次培訓(xùn)活動(dòng),讓我對一年級教編版新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識,讓我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會。
一、我對新課程教材的理解 。
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)5個(gè)專題,分為5組:識字,漢語拼音,課文,口語交際,語文園地,這5個(gè)專題蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識與能力、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。課文19篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”面貌一新,包括五個(gè)欄目:“識字加油站”──引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),掌握識字方法;“字詞句運(yùn)用”——引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用自己所學(xué)的字詞句;“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;“展示臺”──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得,特別是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺“口語交際”──與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識300個(gè)常用字,會寫100個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在課后的練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表(一)列出了全冊要求認(rèn)識的字,生字表(二)列出了全冊要求會寫的字。
二、對新課程的教學(xué)要求。
首先,要想讓學(xué)生愛上語文,就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。朱熹說:“教人未見意趣,必不樂學(xué)!睈垡蛩固拐f:“興趣是最好的老師!睂W(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,是學(xué)好語文的誘因。教師要不斷修煉自己的教學(xué)語言,使它準(zhǔn)確、精煉、優(yōu)美。優(yōu)美的語言能給學(xué)生美的感受、是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。在語文課堂上,我們要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情,通過優(yōu)美的語言感染學(xué)生,給學(xué)生以詩情畫意般的享受,給學(xué)生以美的熏陶。久而久之,學(xué)生感受到了語言文字的魅力,就會越來越喜歡語文了。
其次,引領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的通過反復(fù)朗讀,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng),對低年級來說更應(yīng)該通過教師指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)朗讀和體驗(yàn)逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,從而喜歡閱讀,主動(dòng)閱讀。與此同時(shí)還要教導(dǎo)學(xué)生注意閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。在這方面,教師要給學(xué)生樹立好的榜樣。教師在平時(shí)的工作中要多讀書,讀好書,遇見美文可以在課堂上給學(xué)生朗讀,也可以將自己讀過的好書向?qū)W生推薦,與學(xué)生交流讀書心得。要在班級中營造一種濃厚的讀書氛圍,讓學(xué)生置身其中與我們一起品味書香。隨著的閱讀量的增加,學(xué)生的語言積累一定會越來越豐富,語感也就更強(qiáng)了。
最后,孫老師還跟我們闡述了怎么才能讓語文教學(xué)更有效。孫老師的講述 讓我懂得了,真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)的課才是一節(jié)好的課。通過這次的培訓(xùn),在以后的教學(xué)中我會更好的把握好教材。在漫長的教學(xué)路途中我會更加的去完善教學(xué)工作。
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