幼小銜接是指幼兒園教育和小學教育的兩個部分的連接。以下是語文迷小編收集的2017年幼兒園幼小銜接工作計劃，希望大家會喜歡!
【2017年幼兒園幼小銜接工作計劃1】
轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群小家伙們，現(xiàn)在馬上就到了在園的最后一個學期，即將結(jié)束幼兒園的生活，踏進小學的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰……那么，我們教師要在有限時間內(nèi)做好幼小銜接的各項工作，為幼兒入小學奠定一個良好的基礎(chǔ)。
一、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展
*加強幼兒生活能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。
2、 培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。
3、 學會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的組織能力。
*培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識
1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。
3、通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。
*重視幼兒情商發(fā)展
1、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。
2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。
3、鼓勵幼兒多與同伴
、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。
*注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應(yīng)性
1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學計劃。
2、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。
4、適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。
5、教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。
6、運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。
7、教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字。
8、進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、做好家長工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)
幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的密切配合。如果家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達到共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。
1、針對幼小銜接的工作與本班的實際，學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。
2、班級開設(shè)“家長專欄”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。
3、定期開展家長開放日活動，讓其家長了解幼兒園的幼小銜接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。
4、要求家長在家庭中作好幼兒入學前的生活、心理、學習物質(zhì)準備，給
幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。
5、要求家長積極參加畢業(yè)典禮的準備和開展工作。
三、加強與小學的聯(lián)系和交流
1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。
2、邀請小學生來園與小朋友一起舉行活動。
3、 有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關(guān)小學的事和老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使幼兒向往做一名小學生。
4、邀請小學的老師來幼兒園與教師、家長座談，進一步了解小學的情況，便于與孩子們交談。
看著孩子們一天天在長大，一天天變懂事，這是我們最開心、最高興的事。孩子們馬上就要離開我們，去開始他們新的生活與學習。我們真誠的希望他們能帶著我們的愛，飛向那更廣闊的天空……
【2017年幼兒園幼小銜接工作計劃2】
一、指導(dǎo)思想：
園大班升入小學、小學六年級升入初是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標準實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。 冀教網(wǎng)好，好冀教網(wǎng)
二、工作目標
1.重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃。
2.每學期都能開展相應(yīng)的實踐探索和理論研究活動。
.通過活動，使各學段教師了解其它學段學生的行為習、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處銜接年級的教師能有意識地使己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應(yīng)學生特點，為學生盡快適應(yīng)新學段的學習生活打好基礎(chǔ)。
4.通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應(yīng)新的學習環(huán)境，減少小學一年級和初一年級的學困生和后進生的比例。
5.以課題形式開展研究，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等研究成果。
三、具體的幼小銜接工作計劃如下：
(一)期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合園，并能積極的參與到此項工作來。
(二)利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合園在家督促己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)責任性，使進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。
(三)加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與小學一年級老師之間的以及與家長
之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。
(四)改變以往的一些習慣做法，帶多次去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)入小學的興趣。
(五)建立家長活動小組。讓家長行或園幫助，與已進入一年級學習的本園畢業(yè)生聯(lián)系，并結(jié)成相應(yīng)的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為己的孩子進行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(六)請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班講述小學生的各種生活，以己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，因為同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。
(七)組織大班進行小學生生活理能力的表演賽，并注意扼班在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。
(八)適時調(diào)整大班的生活作息時間表，使能夠逐步適應(yīng)小學學習與生活的節(jié)奏。
(九)向大班家長進一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作――開辦大班年齡段家長學校。
(十)利用家訪、家長來園接送、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從園過渡到小學的學習與生活。
(十一)認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
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