寫(xiě)高考的作文匯編8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的寫(xiě)高考的作文9篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)高考的作文 篇1
小鎮(zhèn)上生活著王大和王二兄弟倆。兄弟倆都是賣(mài)炒貨的，且都小有名氣。
王大憨厚、老實(shí)，做事情丁是丁卯是卯，沒(méi)有絲毫的馬虎，做的炒貨自然質(zhì)量上乘，貨真價(jià)實(shí)。每天顧客盈門(mén)，生意很紅火。
王二聰明狡猾，做的炒貨質(zhì)量比王大要差點(diǎn)，但是，王二腦子活絡(luò)，善于宣傳，廣告效應(yīng)，自然也招來(lái)很多的買(mǎi)主，生意也興隆。兄弟倆就一直這樣默默競(jìng)爭(zhēng)著生活在小鎮(zhèn)上。
最近一段時(shí)間，王大發(fā)現(xiàn)到自己店里來(lái)買(mǎi)炒貨的主顧變少了，盡管自己使出所有的能耐，降低價(jià)格，但是顧客仍然比以前少。王大很納悶。趁著顧客到店里買(mǎi)瓜子，王大就問(wèn)顧客怎么回事。顧客就說(shuō)，那些以前在你家買(mǎi)炒貨的人現(xiàn)在都去王二家了，王二家的炒貨比你的好。顧客自然就離你而去了。
第二天，王大抽了個(gè)空，以看望弟弟為由前來(lái)一探究竟。離王二的炒貨攤子還有老遠(yuǎn)，王大就聞到一股刺鼻的香氣，嗆得他連打了兩個(gè)噴嚏。等走到王二的炒貨攤前，王大只覺(jué)得眼前一片白光，那些瓜子在太陽(yáng)的映照下，反著光，晃人的眼睛。很多顧客圍著購(gòu)買(mǎi)，王二忙的四腳朝天，也沒(méi)空搭理王大。弄得王大還挺尷尬。
晚上，郁悶的王大以兄弟小聚為由，把弟弟請(qǐng)到家里，擺上一桌子好菜，打開(kāi)兩瓶好酒，兄弟二人推杯換盞，邊喝邊拉起家常。王大有意拿話(huà)套王二：“兄弟，我看你的炒貨手藝越來(lái)越厲害了，做出來(lái)的炒貨又香又亮。你是不是有什么秘訣啊？跟哥哥說(shuō)說(shuō)�！蓖醵睦锩麋R似的：你王大今天請(qǐng)我喝酒就是為了套我的底，今天我給你來(lái)個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。任憑王大怎么說(shuō)，王二就是不說(shuō)話(huà)，只是嘿嘿在那兒笑。王大見(jiàn)弟弟不說(shuō)，也沒(méi)辦法，就陪著弟弟使勁喝酒，不一會(huì)兒，王二就不勝酒力了，話(huà)也多了，胡言亂語(yǔ)起來(lái)。王大一見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了，就又問(wèn)起炒貨的事兒。這回，王二沒(méi)拒絕，只見(jiàn)他搖搖晃晃地站起來(lái)，伸手從褲子口袋里摸出一個(gè)白色的塑料袋，哆嗦著解開(kāi)袋子，里面是幾塊白色的石頭樣的晶體，在燈光映照下反著藍(lán)光。王大還沒(méi)問(wèn)這是什么。王二就醉眼朦朧地?fù)屩f(shuō)：“這就是我發(fā)財(cái)?shù)膶氊�。不管你多么次的貨，哪怕發(fā)霉的、發(fā)臭的，只要把這個(gè)放進(jìn)去一塊炒，馬上炒貨就鮮亮起來(lái)，而且還有特殊的香味，顧客都愛(ài)買(mǎi)�！�
王大終于明白了，原來(lái)是弟弟在炒貨中添加了特殊的物質(zhì)，他從電視上看到過(guò)，這種東西屬于有毒的化學(xué)品，吃了對(duì)人的健康有害。他嚴(yán)肅地對(duì)弟弟說(shuō)：“你添加這些東西不是欺騙消費(fèi)者嗎？萬(wàn)一顧客吃出問(wèn)題來(lái)怎么辦？做人要誠(chéng)信，得講良心哪！”王二不屑一顧，噴著酒氣說(shuō)：“老大你真傻！這年頭只要賺錢(qián)就行，管它什么誠(chéng)信不誠(chéng)信！”
二人正說(shuō)著，門(mén)忽的一下被推開(kāi)了，火急火燎地闖進(jìn)來(lái)一個(gè)人，是王二的媳婦。只見(jiàn)她兩眼通紅，上氣不接下氣地對(duì)王二說(shuō)：“快回家看看孩子吧！他吃了咱家炒的瓜子得病了，口吐白沫，嘴歪眼斜。都怪你這死鬼，在瓜子里摻些亂七八糟的東西，這下報(bào)應(yīng)了吧！？”王二這時(shí)酒也醒一半了，兒子是他的命根子，能不著急嗎？“那趕快送醫(yī)院哪！”王二說(shuō)著，隨著老婆沖出了門(mén)外。
王大望著夫妻二人遠(yuǎn)去的背影，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“做人什么時(shí)候都要講誠(chéng)信啊！”
寫(xiě)高考的作文 篇2
三十六計(jì)中不論是“擒賊擒王”的直取要害，還是“釜底抽薪”的巧避鋒芒，它們都有共同之處，那就是能夠適時(shí)抓住主要矛盾，就像材料中老師能夠先放大石塊，將分量重的東西優(yōu)先安排。因此，懂得抓住重點(diǎn)問(wèn)題，是取得成功的重中之重。
古人有云“得中原者得天下”。然而，齊、楚、燕、趙、韓、魏六國(guó)，占據(jù)中原優(yōu)越的地理位置，卻最終被秦國(guó)所滅，現(xiàn)在看來(lái)，是因?yàn)榍貒?guó)商鞅變法徹底，抓住了主要矛盾，有效地提高了綜合國(guó)力，為秦吞并六國(guó)、統(tǒng)一中原奠定了基礎(chǔ)。
可見(jiàn)，解決問(wèn)題時(shí)需要優(yōu)先解決主要矛盾。幾千年后，中國(guó)共產(chǎn)黨也能夠適時(shí)適度地抓住主要矛盾，排除萬(wàn)難和前政黨聯(lián)手，對(duì)抗外來(lái)侵略者，保全了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土的完整，為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了必不可少的條件。因此能夠適時(shí)適度優(yōu)先解決主要矛盾，有利于問(wèn)題迎刃而解。
對(duì)于問(wèn)題的解決，吳王夫差就沒(méi)有能夠做到正確分析與把握。在越王勾踐經(jīng)歷吳國(guó)的奇恥大辱并且被放回越國(guó)之后，吳王一意孤行，討伐齊國(guó)，雖然取得了勝利，但使得精銳部隊(duì)遭到重創(chuàng)，最終不敵三千越甲，吳國(guó)亡。夫差目光短淺，無(wú)法看到越國(guó)方是心腹大患，對(duì)齊國(guó)大可不必輕舉妄動(dòng)。他不懂得要想穩(wěn)固自己的政權(quán)，最重要的是先解決最具有威脅的國(guó)家，而不能夠意氣用事。不懂得思考和解決主要矛盾的結(jié)果，就是問(wèn)題不但沒(méi)有得到解決，情勢(shì)反而會(huì)更加嚴(yán)峻。
在具體問(wèn)題上，我們要分清主次矛盾，明白主要矛盾決定著事物發(fā)展的性質(zhì)，學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題，不能夠眉毛胡子一把抓。要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，更要抓住時(shí)機(jī)，做出影響全局的關(guān)鍵之舉。
生活中，我們要以史為鑒，以人為鑒，明白抓住主要問(wèn)題的重要性。人生中每個(gè)階段都有其最重要的事情，我們要準(zhǔn)確把握和解決好現(xiàn)階段的主要矛盾，一步一個(gè)腳印，這樣，我們才會(huì)擁有美好的人生。
讓我們遵循先放石塊，然后再放沙子和水的思維方式，在生活和學(xué)習(xí)上分辨主要矛盾，著重解決好主要問(wèn)題，使問(wèn)題能夠相對(duì)輕易地解決，以最簡(jiǎn)捷的方式取得成功來(lái)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)國(guó)家的富強(qiáng)。
寫(xiě)高考的作文 篇3
高考語(yǔ)文150分中有70分是作文分，幾乎占了語(yǔ)文分值的一半，理應(yīng)受到同學(xué)們的重視，但是作文失分現(xiàn)象卻又很普遍。目前全市語(yǔ)文平均分大約在100．4分，即使是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，他們的語(yǔ)文平均分與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等相比，也是相差甚遠(yuǎn)，主要就是因?yàn)樽魑氖Х州^多。
根據(jù)近幾年來(lái)的高考作文分析下來(lái)，作文寫(xiě)得不好，關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)高考作文命題導(dǎo)向不了解
現(xiàn)在的高考作文題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心祖國(guó)，關(guān)心人類(lèi)的前途和命運(yùn)。1996年的高考作文題是“我的財(cái)富”，這完全是寫(xiě)個(gè)人的東西，而自1997年后就完全脫離了這樣的模式。
1997年的高考作文題是“我看課外閱讀”，這個(gè)問(wèn)題是涉及學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題；1998年是針對(duì)日本放映的否認(rèn)侵略、美化戰(zhàn)犯的影片《自尊命運(yùn)的瞬間》寫(xiě)篇文章，這是全亞洲人民關(guān)心的世界局部地區(qū)的熱點(diǎn)問(wèn)題；1999年的題目是《回聲的啟示》，通過(guò)一個(gè)小孩和小山之間的對(duì)話(huà)，寫(xiě)一篇比喻類(lèi)比型的文章；20xx年是關(guān)于世博會(huì)的話(huà)題，全人類(lèi)關(guān)心的話(huà)題；20xx年是對(duì)于文化遺產(chǎn)的思考，所有炎黃子孫關(guān)心的話(huà)題；20xx年《面對(duì)大海》，思考人生的問(wèn)題；20xx年的《雜》，涵蓋了自然界和人類(lèi)生活的普遍現(xiàn)象，是個(gè)富有哲理性的命題。
由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的高考作文命題已經(jīng)完全脫離了抒發(fā)個(gè)人情感，訴說(shuō)私人事情的范疇熏在現(xiàn)行素質(zhì)教育的要求下，需要學(xué)生跳出自我的小圈子，胸懷祖國(guó)人民。有些同學(xué)不了解高考作文導(dǎo)向的改變，他們對(duì)于寫(xiě)個(gè)人情感能寫(xiě)得十分細(xì)膩、生動(dòng)活潑，但是對(duì)于寫(xiě)大氣的話(huà)題卻無(wú)能為力。有些學(xué)校老師要求學(xué)生寫(xiě)隨筆，但是這些隨筆還是沒(méi)有跳出個(gè)人情感的小框框，寫(xiě)的不是現(xiàn)在社會(huì)上的熱點(diǎn)話(huà)題，不能提出自己的個(gè)人感受、見(jiàn)解，寫(xiě)出自己的真知灼見(jiàn)。
如何寫(xiě)出優(yōu)秀的作文
■考生平時(shí)應(yīng)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心祖國(guó)，關(guān)心人類(lèi)的前途和命運(yùn)，如果只是兩耳不聞窗外事，不關(guān)心時(shí)事，只是生活在自我的小圈子里，那一定是不能適應(yīng)高考作文的要求。
■現(xiàn)在的高考題目都是要求寫(xiě)大氣的文章，不是小家子氣的，但同學(xué)不會(huì)寫(xiě)站在非常高的層面上來(lái)看社會(huì)現(xiàn)象的文章，往往寫(xiě)到社會(huì)現(xiàn)象就會(huì)聯(lián)系到自己。
當(dāng)然大氣的文章也不是通篇寫(xiě)些空話(huà)大話(huà)套話(huà)，不是唱豪言壯語(yǔ)。所謂大氣的文章，就是要在社會(huì)大背景下來(lái)思考，結(jié)合社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，這才是真正的大氣。
■這幾年的高考作文類(lèi)型均是要求以議論文為主。20xx年的《面對(duì)大�！�，雖然要求文體不限，但一般學(xué)生還是以寫(xiě)議論文最為恰當(dāng)。有同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)議論文就是論點(diǎn)＋論據(jù)＋結(jié)論，這其實(shí)是議論文中的偽劣產(chǎn)品，這樣的議論文缺乏層次感。議論文的價(jià)值所在就是要解決人們某些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要注意提出的觀點(diǎn)是不是很有見(jiàn)地？值得讀者思考？引用的論據(jù)是不是大家都已經(jīng)爛熟于心的？
■注意到題型的多樣。
●材料作文。1998年作文題給的是一個(gè)長(zhǎng)材料，這個(gè)材料可能有多種角度，就要求學(xué)生自己提煉出一個(gè)角度，再根據(jù)這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)文章。
●話(huà)題作文。20xx、20xx、20xx三年都是話(huà)題作文，今年春考也是話(huà)題作文，考的次數(shù)最多。
共同點(diǎn)：題目和所附材料都限制了作文的內(nèi)容；不同點(diǎn)：材料作文必須要扣住材料，在材料給予的范圍內(nèi)運(yùn)行，不能提煉出觀點(diǎn)后就扔掉了材料；話(huà)題作文在切入話(huà)題限制的文章內(nèi)容后，對(duì)于前面所附的材料就可以扔掉不管了）
●比喻類(lèi)比型作文。只要了解比喻類(lèi)比型作文要求，就很好寫(xiě)，最主要的是不能拘泥于題目字面，要考慮哪些現(xiàn)象是和題目一致的。
●駁論文。1998年的作文題目是駁論文，不少考生寫(xiě)出來(lái)的文章卻偏軟，缺乏駁論的力度。
●命題作文。20xx年《面對(duì)大�！肪褪敲}作文，沒(méi)有任何的材料。
二、審題不夠仔細(xì)
高考作文是有限制的，因此審題是萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的。審題主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：
�、盼捏w。碰到?jīng)]有要求文體的考題時(shí)，就使用自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)作，不要輕易冒險(xiǎn)使用不擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
�、莆恼碌膬�(nèi)容，就是文章應(yīng)該涉及到什么內(nèi)容。如20xx年“文化遺產(chǎn)”中究竟什么才是文化遺產(chǎn)，家里祖?zhèn)鞯牟⒉皇俏幕z產(chǎn)。
�、俏恼碌闹攸c(diǎn)。文章的重點(diǎn)就是文章的針對(duì)性、寫(xiě)作意圖、文章的價(jià)值，要想人所想不到的。如寫(xiě)到“我的理想”，再提周總理、張海迪、陳景潤(rùn)等等這些人物，說(shuō)自己的理想與他們相同，過(guò)于落入俗套，就很難得到高分。
三、寫(xiě)作角度欠佳
高考作文一般都會(huì)提供好幾個(gè)角度供考生切入，考生要選一個(gè)好的、自己有話(huà)可說(shuō)的角度進(jìn)入。如去年的“雜”要求學(xué)生自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，但有同學(xué)面面俱到，把文章寫(xiě)成了大雜燴，沒(méi)有選準(zhǔn)、選好角度。
好的角度應(yīng)該包括如下一些：
■角度要小、具體；
■角度要有新意，不要老生常談；
■自己有話(huà)可說(shuō)，有道理可談。
小作文：重在審題和表達(dá)高考最后一次考小作文是在1999年，今年的高考很有可能會(huì)再考小作文，會(huì)是寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面、一件事情、改寫(xiě)一篇文章、說(shuō)明一件事情等。
對(duì)于小作文，同學(xué)們更要注意審題。1995年的小作文要求介紹一家小店。這個(gè)要求中可以首先確認(rèn)文體是說(shuō)明文，寫(xiě)作對(duì)象是小店。有的同學(xué)一味寫(xiě)小店的小，就忽視了題目要求的“介紹”，是要介紹小店的特色，不是僅僅寫(xiě)“小”。另外由于文章短，特別注意不要有錯(cuò)字病句。
最后要注意作文文字要端正、整潔，不要寫(xiě)龍飛鳳舞的草書(shū)，這樣會(huì)得不到高分。
寫(xiě)高考的作文 篇4
第一步，審題。拿到題目后，手中拿鉛筆，手腦眼嘴并用，開(kāi)始審題。看題目的要求是什么，要點(diǎn)是什么，特殊要求是什么。硬性要求信息，都最好用鉛筆劃下來(lái)，以免出錯(cuò)。邊看最好邊張嘴默讀，這樣就不會(huì)遺漏或忽略任何一個(gè)字了。
第二步，草稿。有的同學(xué)怕出錯(cuò)，全文都打草稿再謄寫(xiě)，我姑且認(rèn)為不太可取，畢竟考場(chǎng)時(shí)間寶貴，即使我有四十分鐘時(shí)間寫(xiě)作文也不敢貿(mào)然這么做，更何況考場(chǎng)時(shí)我們留給作文的時(shí)間往往一再被壓縮。有的同學(xué)不打草稿，我認(rèn)為更不太可取。一來(lái)容易出錯(cuò)，二來(lái)邊寫(xiě)邊想思維不連貫，即使思維連貫也無(wú)法審詞酌句，展現(xiàn)自己最好的一面，容易后悔。
草稿怎么打?
1.結(jié)構(gòu)就是你打算分幾段寫(xiě)，每段都寫(xiě)什么?哪段轉(zhuǎn)哪段承哪段起合?心里都要是有譜的。
2.關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)擬定后，迅速在草稿紙上寫(xiě)下自己這篇作文可能用到的一些關(guān)鍵詞。包括一些漂亮的詞和自己可能會(huì)忘記的詞。主要是動(dòng)詞和名詞。
3.句式：詞寫(xiě)下來(lái)了，其實(shí)你構(gòu)建這篇作文的建筑材料就到位了，下步就是要把它們蓋成漂亮的作文。先用最普通的陳述句把它們?cè)陬^腦中過(guò)一遍，然后看看都能改成什么句式。
三、正式寫(xiě)。
這樣的草稿打完后，就要快快寫(xiě)了。注意，英語(yǔ)作文的卷面簡(jiǎn)直太重要了，一定要把字寫(xiě)整齊，寫(xiě)大。沒(méi)有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規(guī)定。
四、檢查。
注意，最最重要的一步來(lái)了。盡管很小心，可是我們寫(xiě)英語(yǔ)作文還是會(huì)犯下很多錯(cuò)誤。單詞拼寫(xiě)的，大小寫(xiě)的，等等。這些錯(cuò)誤會(huì)極大破壞我們?cè)陂喚砝蠋熜哪恐械男蜗螅欢ㄒ獔?jiān)決誓死消滅。即使時(shí)間再緊，請(qǐng)務(wù)必留下1——2分鐘檢查作文的時(shí)間，消除隱性錯(cuò)誤。
寫(xiě)高考的作文 篇5
春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天，百花齊放，萬(wàn)物復(fù)蘇，化凍的溪水上漂浮不定的冰塊敲擊出美妙的音符。燕子也飛回來(lái)了，剪刀似的尾巴剪走了冬天的沉寂，帶來(lái)勃勃生機(jī)。輕輕躺在草地上，靜下心來(lái)，聆聽(tīng)這春天的樂(lè)章。聽(tīng)，我聽(tīng)到了“叮咚”聲，冰塊互相撞擊著，小河歡快的流著。這是喜悅的樂(lè)章。哦！我還聽(tīng)到了“嘰嘰喳喳”的叫聲，鳥(niǎo)兒聚在一起，互訴思念之情。其中還夾雜著不少歡快的鳴叫，好像在為重回故地而快樂(lè)。這是充滿(mǎn)生機(jī)的樂(lè)章。��！我聽(tīng)到了。有一種細(xì)微的聲音，好像再輕輕地沖破什么，聲音雖細(xì)微其中卻蘊(yùn)含著巨大的力量。是一株小草輕悄悄地從土里鉆了出來(lái)。這是奮斗的樂(lè)章！
我輕輕嗅著，空氣里有些花香，花朵都綻放了，香氣逼人。有些草香，小草成群結(jié)隊(duì)地從土壤中探出頭來(lái)，風(fēng)輕輕吹著，小草那種清新的香氣愈發(fā)濃郁了。充滿(mǎn)了土特有的味道，是淳樸的味道，是萬(wàn)物最本質(zhì)的味道。土壤特別的氣味中，仿佛蘊(yùn)含了一種幽幽的花香，與別的花不同。它十分淡雅卻又讓人感到香氣撲鼻，靜靜的環(huán)繞在身旁。哦！是梅香，雖然“零落成泥輾作塵”，但卻“香如故”，梅花雖然在冬天傲然挺立，春天到來(lái)，梅花凋謝了，即使成為花泥卻也散發(fā)清香。
睜開(kāi)眼睛，我不禁怔住了。大自然呈現(xiàn)出一派安寧，和諧而又美麗的景色。桃花、梨花都開(kāi)了，白的、粉的，綴滿(mǎn)了枝頭，蜜蜂、蝴蝶在花叢間追逐、嬉戲。正如朱自清所寫(xiě)的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花兒趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。大小的蜜蜂飛來(lái)飛去”。小草在微風(fēng)中搖曳，顯得調(diào)皮可愛(ài)而又弱不禁風(fēng)。鳥(niǎo)兒都停在一根電線上，風(fēng)一吹，像坐上了秋千，晃晃悠悠的。有只小鳥(niǎo)翩翩飛起，像一只蝴蝶追去，撒下一串喜悅的嘰喳聲。
在這美麗的景色中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)募捐箱。我看見(jiàn)了可愛(ài)的小男孩，大約有三四歲吧。牽著媽媽的手，一步步的最近了箱子。他用一只手舉著一張10元的紙幣，走到箱子前，因?yàn)樗虿恢渥�，這時(shí)工作人員把他抱了起來(lái)，等達(dá)到一個(gè)合適的高度，他正好能夠著那個(gè)箱子。小男孩把錢(qián)放進(jìn)募捐箱，然后就有禮貌地對(duì)工作人員說(shuō)了聲“謝謝”。牽著媽媽的手走了。一只蝴蝶輕捷地飛到小男孩的面前，他跑著去追那只蝴蝶，陽(yáng)光照在他身上，拉出了長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
在這美麗的春天里，物美，景美，人更美！
寫(xiě)高考的作文 篇6
北島在《波蘭來(lái)客》中寫(xiě)道：“那時(shí)我們有夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢(mèng)破碎的聲音�！北瘔训脑�(shī)人因青春的逝去而心殤。
只可嘆，如今沙丁魚(yú)涌動(dòng)于潮水中似的我們，也染了詩(shī)人的憂(yōu)郁，肆意嘆老。這其實(shí)是一種微妙的心理：誤以為年歲才是青春的標(biāo)簽。
我不由得想到一些人，滿(mǎn)是黍離之悲：中國(guó)傳統(tǒng)五千年歷史，到底老了啊!
他們振振有詞：諾獎(jiǎng)的紅毯總沐浴歐風(fēng)美雨，那才是青春文學(xué)。
中國(guó)文學(xué)真如祥林嫂般“老掉了”嗎?中國(guó)文化土壤貧血嗎?傳統(tǒng)精髓缺鈣了嗎?
不!青春氣的漸消怕是我們忘了蛻化，一度沉于“退化”中。蛻化是中國(guó)文化找回青春的必要救贖，是一種繁衍嶄新與深刻血髓的自救。當(dāng)莫言一獎(jiǎng)驚人時(shí)，他說(shuō)：“我的獲獎(jiǎng)代表不了社會(huì)對(duì)文學(xué)的重視�！敝挥猩鐣�(huì)更多地用一水婉轉(zhuǎn)的眼神給文學(xué)更溫柔的注視，才能以一點(diǎn)青春氣息引領(lǐng)千里快哉風(fēng)!
永葆青春不是象牙塔的孤高傲世，它必須接地氣，扎根于現(xiàn)實(shí)。當(dāng)成名作家在久違的舶來(lái)文化中狂歡時(shí)，那群血?dú)夥絼偟闹嘧骷艺破稹皩じ膶W(xué)”的一角衣衿。不論是王安憶的《小鮑莊》，還是韓少功的《我心歸去》，都是本土文化在失落后的還魂青春。
“歲月”號(hào)沉沒(méi)，青春在呻吟。韓國(guó)正集體反思“服從”文化，船傾楫摧欲沉?xí)r，兩百多名少年服從船方指揮，艙中等待，最終生命褪色;不服從者反而獲救。青春之氣意味著有理性、有主見(jiàn)的些許“叛逆”。只會(huì)溫吞吞與外物講和，至多不過(guò)成為“社會(huì)填充物”，青春的幻想和夢(mèng)境在剝蝕老化。沒(méi)有人的反抗，城市只是水泥林場(chǎng)，王小波的話(huà)深刻冰涼。
在西南聯(lián)大教授吳宓眼中，霧中的昆明是曹雪芹筆下的空靈幻境。當(dāng)他駐足街頭，看到“瀟湘館”時(shí)，怕是一味難盡。他想到的是黛玉的吟簫于影下，酌梅瓣上雪釀的酒;可當(dāng)時(shí)，一群人喝酒劃拳，青春被暮氣肢解了。吳宓老人憤然而去。
盲目成熟有時(shí)是青年人對(duì)外界的“獻(xiàn)媚”。在這個(gè)媒體時(shí)代，神童一度被“神化”。神褻瀆了童，還是童褻瀆了神?沒(méi)有青春之氣，童也只是人們追捧的老“玩”童而已，他們真正需要的是攝足文化血脈，為天才鋪壤。
“不長(zhǎng)久的，多將以悲劇結(jié)束�！备�?duì)柖〉摹断壨酢酚檬デ啻汉蟮某翜S給人警示。一點(diǎn)青春氣，只在心里，它帶來(lái)的是拂頰的千里快哉風(fēng)!
寫(xiě)高考的作文 篇7
高考作文：審準(zhǔn)話(huà)題
審題是作文成敗的第一關(guān)，差之毫厘，謬以千里。應(yīng)試時(shí)應(yīng)慎重。審題準(zhǔn)確，作文就有可能踏上成功之路；審題失誤，寫(xiě)得再好，最多也只能得一半左右的分?jǐn)?shù)。
就近幾年的“話(huà)題作文”而言，審準(zhǔn)題意就是要對(duì)作文試題上展現(xiàn)的“材料、提示語(yǔ)、話(huà)題、作文要求”(即通常所說(shuō)的背景語(yǔ)、啟發(fā)語(yǔ)、話(huà)題語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ))的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話(huà)題作文的關(guān)鍵。
具體方法為：
第一步，讀“背景語(yǔ)”和“啟發(fā)語(yǔ)”，巧借“啟發(fā)語(yǔ)”的提示，弄清“背景語(yǔ)”的隱含意義，弄懂題目要求寫(xiě)的就是“話(huà)題語(yǔ)”。
第二步，弄清“強(qiáng)調(diào)語(yǔ)”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字?jǐn)?shù)等要求。
第三步，應(yīng)圍繞“話(huà)題”組材、選材，扣住話(huà)題的`實(shí)質(zhì)。為確�！胺项}意”，在寫(xiě)作時(shí)，盡可能在開(kāi)頭點(diǎn)，中間提，結(jié)尾扣，這樣，寫(xiě)就平穩(wěn)的扣題文應(yīng)該不成問(wèn)題。
高考作文：選妥文體
“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長(zhǎng)文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫(xiě)出來(lái)的文章就應(yīng)該具備這種文體的特征，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。
那么怎樣選擇文體呢？
這就要根據(jù)作文的“提示語(yǔ)”和“要求”來(lái)考慮。若需要通過(guò)自己憶、記、聞，或涉及寫(xiě)人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí)，一般應(yīng)選擇記敘文；若需要介紹、說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí)，就應(yīng)選擇說(shuō)明文；若需要闡述主張、表明觀點(diǎn)，自然選擇議論文。
如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時(shí)，就要根據(jù)自己的實(shí)際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才華。
比如，擅長(zhǎng)形象思維，會(huì)編故事，善于記敘、描寫(xiě)的同學(xué)，可選擇記敘文，甚至可以選小說(shuō)、童話(huà)等文學(xué)體裁；擅長(zhǎng)推理，邏輯思維強(qiáng)的同學(xué)，則可選擇議論文。
高考作文：立意創(chuàng)新
古人云：“意高則文勝。”高考作文立意，正確是前提，但要達(dá)到我們所說(shuō)的“成功”，則還要力求“深邃、高遠(yuǎn)”。
判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠(yuǎn)、有創(chuàng)新，可從以下幾方面來(lái)看：
1、文章有沒(méi)有在深度上有所建樹(shù)，在某個(gè)方面或某些方面是不是有超越大眾化的見(jiàn)解，甚至創(chuàng)見(jiàn)。
2、有沒(méi)有對(duì)自然、社會(huì)和人類(lèi)的關(guān)注。
3、有沒(méi)有深遠(yuǎn)的歷史感與現(xiàn)實(shí)感。
4、有沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性。
5、有沒(méi)有健康的審美情趣與高尚的情操。
6、有沒(méi)有哲理性的思考，考生要在考場(chǎng)上寫(xiě)出令人耳目一新的佳作確非易事。
文章要想出新，立意必須新奇。
首先，要有超越一般的眼光，有時(shí)代責(zé)任感，意志堅(jiān)定，情趣高尚。
其次，要有歷史感和預(yù)見(jiàn)性，能透析事理，升華哲理。
再次，要從多角度聯(lián)想，對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來(lái)立意。
此外，還要從個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取素材，寫(xiě)別人所未寫(xiě)，立別人所未立。
高考作文：好作文標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)
簡(jiǎn)練
簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺(jué)得不敢多字也不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注意的是，簡(jiǎn)練并不是用字?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺(jué)來(lái)判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。
新穎
新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說(shuō)，我們所說(shuō)的新穎只是別人想漏了的，或者說(shuō)只是一時(shí)還沒(méi)有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。
切主題
話(huà)題作文雖然沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫(xiě)作者在寫(xiě)作的過(guò)程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過(guò)的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。
有文采
閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無(wú)疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。
有內(nèi)涵
文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場(chǎng)作文在閱卷的過(guò)程中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見(jiàn)的東西，還是可以起到很重要的作用的。
高考作文：幾種常用的擬題方法及好題目展示
常用的擬題方法
1、添加
所謂添加，就是在話(huà)題或者話(huà)題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話(huà)題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。
2、借用
借用就是借名句、警句、古詩(shī)文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。
3、修辭
這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動(dòng)而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺(jué)。
好題目展示
1、以“時(shí)間”為話(huà)題的作文題目
《時(shí)間，帶不走我心中永恒的記憶》《愛(ài)我 追我 別浪費(fèi)我》《午餐1800秒》《時(shí)間在晨霧中飄落》
2、以“牽掛”為話(huà)題的作文題目
《剪不斷》《藤》《她，還好嗎?》《門(mén)前那條小河》《那雙凍裂的手》
3、以“把握”為話(huà)題的作文題目
《一切就在我手中》《握住，不放》《機(jī)會(huì)，請(qǐng)你把握》《柳暗花明又一村》《青春無(wú)限好》
4、以“春”為話(huà)題的作文題目
《點(diǎn)燃生命的季節(jié)》《與春共舞》《在春天成長(zhǎng)》《春的向往》《春的腳步》
5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題目
《汗滴，詮釋著一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢(mèng)不再美麗》《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》
6、以“美好親情”為話(huà)題的作文題目
《風(fēng)雨中那把傘》《懂你》《慈母手中線》《母愛(ài)無(wú)價(jià)》 《悠悠親情》《親情伴我行》
7、以“美在夏天”為話(huà)題的作文題目
《燃燒生命的季節(jié)》《三十八度的美麗》《夏天的微笑》
8、以“感受青春”為話(huà)題的作文題目
《為青春歌唱》《激情燃燒的歲月》《多夢(mèng)的季節(jié)》《飄逸時(shí)代》
高考作文：合理選材
在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點(diǎn)，因此，應(yīng)選擇具有文化氣息、蘊(yùn)含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。
具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到兩點(diǎn)：
一要精當(dāng)。所謂“精當(dāng)”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題，沒(méi)有偏離之感，沒(méi)有疊加之嫌，更沒(méi)有虛假之疑。
二要“新穎”，即所選材料應(yīng)具有時(shí)代氣息，能反映社會(huì)的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”，有生活色彩，有個(gè)性特征，有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)等。從范圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時(shí)政要聞、鉆探書(shū)籍、“播放”影視、“過(guò)濾”生活�？傊�，要根據(jù)話(huà)題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進(jìn)行寫(xiě)作。
高考作文：巧妙布局
布局關(guān)系到文章的整體質(zhì)量，所以寫(xiě)作時(shí)應(yīng)認(rèn)真勾畫(huà)文章經(jīng)緯，做到“結(jié)構(gòu)完整”，力求“構(gòu)思精巧”。
1、可采用“題記+正文”的形式，結(jié)構(gòu)全文。好的題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語(yǔ)言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以開(kāi)宗明旨，可以創(chuàng)設(shè)情境，也可以展露才情，它能一下子撥動(dòng)閱卷者的心弦，對(duì)你的文章頓生好感。
2、可采用“母題+標(biāo)題”的形式。把一個(gè)大的話(huà)題或意旨切分成三至四個(gè)既有內(nèi)在聯(lián)系又各具獨(dú)立性的部分，并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題，既可以收到化整為零、各個(gè)擊破的寫(xiě)作實(shí)效，也可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明的良好印象。
3、可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
4、也可采用數(shù)字化分節(jié)，一目了然，自然流暢。此外，語(yǔ)段上要錯(cuò)落勻稱(chēng)，長(zhǎng)短相間，也能使文章體現(xiàn)一種建筑美。
高考作文：精心開(kāi)篇
古人云：“通篇之綱領(lǐng)在首段，首段得勢(shì)，則通篇皆佳�！币蚨�，我們必須精心開(kāi)篇涂彩，力求讓閱卷老師一見(jiàn)傾心。
作文畢竟是個(gè)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感悟美和創(chuàng)造美的過(guò)程及其具體的體現(xiàn)，閱卷老師只有從你文章的開(kāi)篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。
開(kāi)頭方法常見(jiàn)的有：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)宗明義。
2、描寫(xiě)環(huán)境，引出人物。
3、特寫(xiě)鏡頭，勾人心魄。
4、設(shè)置懸念，引人入勝。
5、編述故事，饒有情趣。
6、設(shè)疑發(fā)問(wèn)，促人深省。
7、欲揚(yáng)先抑，步步為營(yíng)。
8、巧引名言、歌詞、諺語(yǔ)等。
但無(wú)論哪種開(kāi)頭，都要以新穎獨(dú)到、別致小巧的簡(jiǎn)約文字，提綱挈領(lǐng)，自然引起下文。
高考作文：寫(xiě)好結(jié)尾
“編筐編簍，重在收口”。作文也一樣，不可輕視。寫(xiě)得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松散，黯然失色；寫(xiě)得好，則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大添異彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。
總的來(lái)說(shuō)，文章結(jié)尾應(yīng)簡(jiǎn)明有力，留有余韻，讓人流連忘返。
就內(nèi)容而言，可采用啟迪人心的結(jié)尾、詩(shī)情畫(huà)意的結(jié)尾、促膝談心的結(jié)尾、照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾、激勵(lì)號(hào)召的結(jié)尾、卒章顯志的結(jié)尾等；就形式而言，可采用問(wèn)句式、引用式、抒情式、點(diǎn)睛式、呼告式、比喻式、反復(fù)式、排比式等不同形式的結(jié)尾。具體要根據(jù)文體、內(nèi)容和需要決定。
但不管使用什么樣的結(jié)尾，都要使主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文彩、更有創(chuàng)新意識(shí)，使文章更具魅力、更吸引人。
高考作文：美化語(yǔ)言
語(yǔ)言不僅是作文思想內(nèi)容的載體，更是閱卷者產(chǎn)生美感的契機(jī)。語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫(xiě)作中要用自己最好的語(yǔ)言，讓閱卷者在愉悅中對(duì)你的作文產(chǎn)生一種“偏愛(ài)”。
怎樣的語(yǔ)言才是最好的語(yǔ)言呢？活潑的、有靈氣的、富有表現(xiàn)力的，能給人以審美享受的，能感染人打動(dòng)人的語(yǔ)言才是最好的語(yǔ)言。
美化語(yǔ)言的方法主要有：
1、可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對(duì)比、夸張、比擬等修辭手法的綜合運(yùn)用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。
2、可用變化的語(yǔ)言裝扮，使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時(shí)代氣息；創(chuàng)新語(yǔ)言，在漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則允許的范圍內(nèi)作新意搭配，使語(yǔ)言顯得奇崛；變動(dòng)語(yǔ)序，加強(qiáng)表達(dá)效果，令語(yǔ)言煥然一新；變換句式，長(zhǎng)長(zhǎng)短短、整整散散、節(jié)奏變化，語(yǔ)言的韻律美自然生成。
3、可用流行話(huà)語(yǔ)裝扮，使之靈動(dòng)活潑。同時(shí)，能起到化平淡為神奇的功效。
4、可用智慧的話(huà)語(yǔ)裝扮，使之更有內(nèi)涵。智慧的話(huà)語(yǔ)(包括幽默的話(huà)和蘊(yùn)含哲理的話(huà))，在作文中恰當(dāng)運(yùn)用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開(kāi)心笑一回，實(shí)實(shí)在在地輕松一回，從而會(huì)不經(jīng)意地給你記上一功。
5、可用古詩(shī)詞裝扮，使之盡顯才氣�？芍苯右么┎逶谛形闹�，為文章增色添輝；或間接變用，機(jī)智地使它適合行文的要求；也可在它觸發(fā)下寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意或意蘊(yùn)深厚的文字來(lái)。
高考作文：注重文面
文面是給評(píng)卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響著評(píng)卷老師的情緒。有的考生文章寫(xiě)得不錯(cuò)，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見(jiàn)了就沒(méi)有好感，無(wú)形中加大了失分因素。所以我們?cè)趯?xiě)作中必須注重文面質(zhì)量。
具體地說(shuō)做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”。
“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；
“三適”，就是書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，快慢適可；字寫(xiě)在方格中間，大小適中；均勻落筆，輕重適度；
“三要”，就是時(shí)間要控制在一小時(shí)以?xún)?nèi)，每小節(jié)前要空兩格，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求；
“三不要”，就是用吃得準(zhǔn)的字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字；用規(guī)范字，不要寫(xiě)繁體字或不規(guī)范的簡(jiǎn)化字；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)靈活運(yùn)用，不要一逗到底。
掌握以上這些高考作文的考試要點(diǎn)，相信諸位考生在高考語(yǔ)文試卷中會(huì)取得一個(gè)不錯(cuò)的好成績(jī)的！
寫(xiě)高考的作文 篇8
詩(shī)中春
1．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然《春曉》)
2．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)
3．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？(王維《相思》)
4．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)
5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)
6．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》)
7．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
8．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
9．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)
10．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)
11．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？(王安石《泊船瓜洲》)
詩(shī)中夏
1．力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易《觀刈麥》)
2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)
3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆海》)
4．仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)
5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)
6．人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂《夏日聯(lián)句》)
7．殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?岑參《水亭送華陰王少府還縣》)
8．連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫《江村》)
10．芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)
詩(shī)中秋
1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
2．解落三秋葉，能開(kāi)二月花。(李嶠《風(fēng)》)
3．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》）
4．�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂(lè)府.長(zhǎng)歌行》)
5．窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》)
6．湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)
8．銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)
9．春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜《虞美人》)
10．欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾《丑奴兒.書(shū)博山遭中》)
11．君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)
12．長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)
13．八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
詩(shī)中冬
1．且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫《兵車(chē)行》)
2．秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。(陶淵明《四時(shí)》)
3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》)
4．冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(zhǎng)。(董思恭《守歲》)
5．鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩(shī)》)
6．隆冬到來(lái)時(shí)，百花亦已絕？(陳毅《梅》)
7．不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。(張謂《早梅》)
8．兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)
9．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)
10．天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。(杜甫《小至》)
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