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        七年級(jí)單元作文

        時(shí)間:2021-05-20 12:30:51 初一 我要投稿

        精選七年級(jí)單元作文匯總10篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的七年級(jí)單元作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        精選七年級(jí)單元作文匯總10篇

        七年級(jí)單元作文 篇1

          語(yǔ)文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤(pán)的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門(mén),是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,是受過(guò)宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……

          語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子;是逍遙云游的莊周;是投江求索的屈子。皇菈研牟灰训牟苊系;她還是編織夢(mèng)幻的安徒生!

          語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒;是蘇東坡的明月幾時(shí)有;是關(guān)漢卿的竇娥冤;是巴爾扎克的人間喜!

          語(yǔ)文是小橋流水人家里的雜劇;是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng);是一千人眼中不同的哈姆雷特!

          語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng);是喚起良知、增加善念的召喚;是遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸;是高度凝練、充滿(mǎn)智慧的表達(dá);是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……

          語(yǔ)文是殿堂,巍峨而冷峻;是大廈,文明而莊嚴(yán);有著一條條迷人的雨線(xiàn),每一根線(xiàn)條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花,悅目而幽香;是你的后花園,豐潤(rùn)而嫵媚;有著一串串詩(shī)意的憂(yōu)傷、溫暖、清涼。

          你是“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠,我愿飛奔在漫天黃沙里;你是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江,我愿遨游于猛浪湍漩中;你是“山重水復(fù)疑無(wú)路”的深山叢林,我愿跋涉在荊棘小道上。呵,語(yǔ)文,你叫我愛(ài)不釋手。

          語(yǔ)文給予我們聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵,欣賞繪畫(huà)的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽(tīng)到一首美妙的歌,你覺(jué)得歌詞真好,別忘了,這是語(yǔ)文;當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”而感動(dòng)時(shí),別忘了,這也是語(yǔ)文;當(dāng)你有“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙”的感嘆時(shí),別忘了,這同樣是語(yǔ)文。

          語(yǔ)文如春風(fēng),吹拂著世界的每個(gè)角落。

          語(yǔ)文,如滴泉,滲透于我們的每個(gè)學(xué)科。“靜以修身,儉以養(yǎng)德”,放到政治中,便成了華夏的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們摒除一切雜念,去參省、去內(nèi)斂、去領(lǐng)悟、去踐行……瞧,語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在,潤(rùn)物無(wú)聲,悄悄地改變了我。

          語(yǔ)文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是那古城舊都的牡丹;語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月,是靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的漁船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明。

          “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!闭Z(yǔ)文從古人口中娓娓道出,語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出;語(yǔ)文從憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的范仲淹的筆端流出;語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇,到景陽(yáng)岡上感受驚險(xiǎn)。

          不須“眾里尋他千百度”,你已“在燈火闌珊處”,落落大方地展露芳容。就像此時(shí),聞著窗外陽(yáng)光的氣息,感受著語(yǔ)文的翰墨流香,輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起,我知道,語(yǔ)文正悄悄改變著我!

          我愿為君傾盡酒,酒盡傾心情滿(mǎn)堂。誰(shuí)言花間無(wú)人飲,此去原是久離鄉(xiāng)。高談寒暑窗前過(guò),低吟恩義書(shū)中藏。古來(lái)知己千杯少,先生亦是兒女腸。

        七年級(jí)單元作文 篇2

          在那漆黑的夜晚,伴隨我們的,給我們光明的,照亮我們前面的路的,不是只有你最忠誠(chéng)的陪伴我們嗎?

          月亮我想對(duì)你說(shuō),你那無(wú)暇的光,給了我們安心,踏實(shí),給了我們信心和勇氣。

          月亮,我想對(duì)你說(shuō),還記得那是我第一次走夜路的時(shí)候,路邊有一些在地?cái)偵虾染频娜,讓我感到無(wú)比的畏懼,那是在夏天,除了知了吱吱的叫幾聲,還有兩排站的十分整齊的為我照亮路的“士兵”,還能有誰(shuí)呢?不就剩下你了嗎。路上的汽車(chē)飛馳而去,我不禁打了個(gè)寒顫,這夏天的晚上穿短褲就是有點(diǎn)冷,無(wú)知的現(xiàn)代人一點(diǎn)也不知道珍惜祖先創(chuàng)造的世界,路邊一堆垃圾,散發(fā)出了難聞的氣味,就在這時(shí),有道光照向了我,讓我剎那間感到了溫暖。

          月亮,就是你,讓我忘記了身邊的一切,只有你和我,成為整個(gè)世界,你發(fā)出亮光之后,我就看向了你,你沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的外表,不像太陽(yáng),太陽(yáng)的光,我們都不敢用眼睛直視它,而你不同,你發(fā)出的是微溫暖,溫和的光,讓我們感到了溫馨,你就像一個(gè)一個(gè)大姐姐,讓我和你訴說(shuō)著心聲。

          月亮,我想問(wèn)問(wèn)你,你身邊到底有什么,到底是一個(gè)怎樣的世界,可以告訴我嗎?你如果變成一個(gè)孩子,相信比誰(shuí)都天真爛漫;你如果變成一個(gè)工作者,相信比誰(shuí)都踏實(shí)能干;你如果變成父母,相信比誰(shuí)都善良慈愛(ài)。其實(shí),我都是把你當(dāng)成比我大幾歲的姑娘,因?yàn)椋挥羞@樣,我才能安靜的坐下來(lái)指著你談心。

          月亮,我想對(duì)你說(shuō),真實(shí)的你,在哪。離我,遠(yuǎn)嗎?

        七年級(jí)單元作文 篇3

          不知從何時(shí)起,成長(zhǎng)的煩惱組合了起來(lái),對(duì)于有著許多牢騷要發(fā)泄的我來(lái)說(shuō),這個(gè)題目感到好親切。辛棄疾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“少年不識(shí)愁滋味!被蛟S是因?yàn)樗先思业纳倌陼r(shí)代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮吧。但隨著歷史的不斷發(fā)展,把越來(lái)越多的煩惱,統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。

          我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū),書(shū)中主人公馬小跳的爸爸馬天笑小的時(shí)候,每天作業(yè)很少,用很短的時(shí)間就能寫(xiě)完,然后就可以在院子里玩,所以他有很多的玩具。而他的兒子馬小跳就和現(xiàn)在的我們一樣,作上多得有時(shí)都要寫(xiě)到晚上十點(diǎn)多。

          我每天除了要完成學(xué)校的各項(xiàng)作業(yè),還有課外補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)。有時(shí)一放學(xué)就要接著去上英語(yǔ)班、作文班,下課就到晚上8點(diǎn)了,回到家里趕緊吃點(diǎn)飯,就抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著就爬在桌子上睡著了,更別說(shuō)想玩了。

          我真想對(duì)老師說(shuō):“老師!您就少留點(diǎn)作業(yè)吧!”

          我們的生活充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光,但成長(zhǎng)中的少年,會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自生活,來(lái)自學(xué)習(xí),來(lái)自與同學(xué)的交往……

          有些煩惱并不可怕,關(guān)鍵是要正確地對(duì)待它。從現(xiàn)在起,讓我們一起清理煩惱,消除煩惱,帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。

        七年級(jí)單元作文 篇4

          大家清楚嗎?一個(gè)人生存在這世界上最痛苦的事情是什么呢?按照我現(xiàn)在的觀點(diǎn),一個(gè)人生存在這個(gè)世界上最痛苦的事莫過(guò)于擁有“煩惱”這個(gè)詞語(yǔ),而本人也正是如此。本人的年齡不大可煩惱卻有一堆,本人現(xiàn)在的處境真可以用《小小少年》這首歌當(dāng)中的一句話(huà)來(lái)形容“小小少年,眼望四周,煩惱無(wú)限!

          那大家想知道本人現(xiàn)在最痛苦的煩惱有哪些嗎?好的,我現(xiàn)在就來(lái)告訴你。

          煩惱一:體態(tài)過(guò)于豐滿(mǎn)

          本人今年貴庚11,不足1.5米的個(gè)頭,可體重早已超出正常體重的四分之一,整天被他人嘲笑。屢屢減肥,卻屢屢失敗。哎,不是我的意志力不堅(jiān)定,而是美食的誘惑力太大。

          煩惱二:老師布置的作文太多

          本班老師的性情溫和,什么都好?删褪遣贾玫淖魑奶喑R鸢嘀猩舷旅袂榧崱3送瓿蓵(shū)本規(guī)定的習(xí)作外,幾分鐘的即興演講變成幾百字的長(zhǎng)篇大論,討論以后要作討論的記錄,交流以后要寫(xiě)心得,為名勝古跡做導(dǎo)游、做廣告,讀名人的故事寫(xiě)讀后感,寫(xiě)收獲。此外,更有一些慘無(wú)人道之事,我也就不忍再提。凡是可以讓我們動(dòng)口動(dòng)手的地方,她總是絕不放過(guò),她總是樂(lè)呵呵的聽(tīng)我們說(shuō),笑瞇瞇的看我們寫(xiě),好像什么都與她無(wú)關(guān)似的。實(shí)在忍無(wú)可忍向她抗議,她卻振振有詞地說(shuō):“多練練筆,對(duì)你們有好處!崩蠋熂热徽f(shuō)對(duì)我們有好處,無(wú)奈之下也只好乖乖地領(lǐng)了圣旨。

          煩惱三:數(shù)學(xué)成績(jī)上不去

          本人的數(shù)學(xué)成績(jī)可是數(shù)一數(shù)二的“好”哇!好到數(shù)學(xué)老師見(jiàn)到我能數(shù)學(xué)成績(jī)就灰心;同學(xué)見(jiàn)我那數(shù)學(xué)成績(jī)就安慰我;我父母見(jiàn)我那數(shù)學(xué)成績(jī)就想賞我兩巴掌。不是我上課不用心,而是我一直在堅(jiān)守一個(gè)原則:馬虎馬虎再馬虎,過(guò)一天是一天,糊日子唄!

          本人的前三大煩惱已傾訴完畢,不知是否引起大家的共鳴?

          哎!本人的煩惱可真多。

        七年級(jí)單元作文 篇5

          春可是這四季中的首季,春天是溫和的季節(jié)。

          只要春姑娘一來(lái),便會(huì)叫醒世界的萬(wàn)物。花兒、樹(shù)兒、鳥(niǎo)兒,連那沉睡已舊的小河也張開(kāi)了雙眼。

          枝頭上那唧唧喳喳的小燕子也從南方飛回來(lái)了;小河里那些歡快的魚(yú)兒也活躍的游來(lái)游去;草地上的歡歌笑語(yǔ)也漸漸增多。

          春——多么和諧,多么溫和,春季——讓人們歡笑的季節(jié),另人開(kāi)心得季節(jié)。

          夏是四季中的第二個(gè)季節(jié),這個(gè)季節(jié)可是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

          在夏季里那輕飛漫舞的蜂蝶不見(jiàn)了,只有那聲聲長(zhǎng)鳴的蟬兒;鸺t的太陽(yáng)正烤這一片金黃的大地。金色主宰了世界上的一切,熱風(fēng)一陣陣從遠(yuǎn)處飄來(lái),飄過(guò)了田野,吹送著已熟了的麥子的香味。

          夏天的色彩是金黃色的,夏天的旋律是緊張的。因?yàn)檗r(nóng)民總是忙了又忙,工地上的工人是急了又急。

          遺憾的是,歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日融融,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要贊美春與秋之間的黃金季節(jié)。

          秋——所有花果成熟的季節(jié),令人嘆服和季節(jié)。

          農(nóng)民們都在忙著收肥碩的瓜果。草地上蟋蟀聲中更廖闊了。既有美麗的景色又有寥闊的蟲(chóng)鳴聲。

          秋季是一個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民臉上總是充滿(mǎn)了歡笑與喜悅,所有的農(nóng)民只有在這個(gè)季節(jié)里輕松一點(diǎn),因?yàn)閹啄甑姆N子長(zhǎng)成了一個(gè)有果子的食物。

          花果成熟的季節(jié)——秋季。

          冬——冷色世界,卻又那么溫和可愛(ài)。

          冬天雖然冷,但是有一種“溫和的氣流”烘暖你的心。只是下點(diǎn)小雪,只要一下了雪不管是城市還是村莊里,看著那房頂上,像是有白色的毛毯蓋在世界的身上,再加上煙囪里冒出來(lái)的白煙,好像是在白色世界的天堂。

          多么美麗呀!——冬季。

        七年級(jí)單元作文 篇6

          蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

          觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性

          一、說(shuō)教材

          我說(shuō)課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫(xiě)作內(nèi)容“觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性”。第一單元的課文描寫(xiě)了古今中外的人物,他們各具個(gè)性,人物形象鮮明,給人留下了深刻的印象,是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的極好范例。為了引導(dǎo)學(xué)生把人物寫(xiě)活,我將教學(xué)目標(biāo)定為:觀察人物特點(diǎn),將人物描寫(xiě)方法用到寫(xiě)作實(shí)踐當(dāng)中,寫(xiě)出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫(xiě)方法,難點(diǎn)是綜合運(yùn)用人物描寫(xiě)方法把人物寫(xiě)得鮮活有生命。

          二、說(shuō)教法

          為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情,圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

          1、談話(huà)法。通過(guò)談話(huà)給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

          2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞寫(xiě)作要求從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論,各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。

          3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。

          4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文,小組評(píng)改后,當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫(xiě)作水平。

          三、說(shuō)學(xué)法

          為了讓學(xué)生更好的完成這次寫(xiě)作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:

          1、討論法。仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,共同探究。

          2、快速成文法。通過(guò)共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言,提高自己的寫(xiě)作表達(dá)技巧。

          3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。

          4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討,共同提高。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          (一).激趣:用一則尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣,知道觀察人物要抓住特征,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ):大千世界,人海茫茫。走在大街上,人們步履匆匆,擦肩而過(guò),一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?畫(huà)家可以用顏料去畫(huà),攝影師可以用相機(jī)去拍,而我們所能做的,就是用手中的筆去描繪。俗語(yǔ)說(shuō):“畫(huà)人畫(huà)虎,難畫(huà)皮!币馑际钦f(shuō),無(wú)論畫(huà)人還是畫(huà)虎,要畫(huà)出虎和人的外形是比較容易的,但要畫(huà)出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么,如何才能將人物刻畫(huà)得栩栩如生呢?板書(shū)課題:觀察人物特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性

         。ǘ┙榻B寫(xiě)人物個(gè)性特征并提示常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法

         。ㄈ┲笇(dǎo)習(xí)作

          1.肖像描寫(xiě)

          照片激趣:你覺(jué)得照片上的老人的身份是什么?你為什么認(rèn)為是這樣的?

          明確:肖像描寫(xiě)的作用不止在于畫(huà)出這個(gè)人的外部面貌,而是為了以形傳神,通過(guò)人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)(表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇)。

          課文范例:(作家筆下人物猜測(cè))

          1.黃里帶白的臉,瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽衫的長(zhǎng)衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴,安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。(魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強(qiáng))

          2她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗。(外祖母開(kāi)朗的性格,年輕、明朗的心態(tài))

          明確:成功的肖像描寫(xiě)是理解人物性格的一把鑰匙

          練一練:肖像描寫(xiě),寫(xiě)出人物特征

          同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),與老師們朝夕相處,接觸最多的是班主任老師。請(qǐng)你描寫(xiě)一下班主任的肖像,使我們對(duì)他能夠有所了解,好嗎?

          學(xué)生自由作文并交流。

          2、語(yǔ)言描寫(xiě)

          老舍說(shuō):“對(duì)話(huà)就是人物的性格的等等的自我介紹。”語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話(huà)的描寫(xiě),俗話(huà)說(shuō)言如其人,又說(shuō)言為心聲,什么人說(shuō)什么話(huà),我們也常說(shuō),對(duì)一個(gè)人要聽(tīng)其言觀其行,說(shuō)的就是一個(gè)人的語(yǔ)言能夠反映一個(gè)人的精神世界。。

          舉個(gè)例子《兒子眼里的父親》

          練一練:你成了世界上100個(gè)不幸的人中最不幸的一位,英語(yǔ)測(cè)試比80分少一點(diǎn),比60分多一點(diǎn),針對(duì)你的.成績(jī),設(shè)計(jì)父母的一段對(duì)話(huà)。

          學(xué)生分組模擬,分角色表演,分析父母的性格。

          3、行動(dòng)描寫(xiě)

          行動(dòng)描寫(xiě)是表現(xiàn)人物的重要手段,能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象,而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說(shuō),很重要的原因就是動(dòng)作吸引人!端疂G》重要人物性格各異,主要是作者對(duì)他們進(jìn)行了各具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫(xiě)。

          練一練:說(shuō)出寫(xiě)動(dòng)作的成語(yǔ),并組句。

          4、心理描寫(xiě)

          心理活動(dòng)能夠反映人物的性格,能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物內(nèi)心所想,把自己當(dāng)作具有所寫(xiě)人物的個(gè)性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫(xiě)得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神,才能突出人物的精神世界。

          實(shí)例:“整個(gè)晚上,女孩都在想著向家里要錢(qián)的事兒。最終,女孩也沒(méi)提要買(mǎi)黃紗巾的事,并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕,女孩知道!薄昂⒆樱徒o你吧,收下,你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能!那樣我會(huì)很難受,比得不到它還難受。女孩跑開(kāi)了!

          小組內(nèi)交流體會(huì)感受。

          (正是惟妙惟肖的心理描寫(xiě),讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動(dòng),感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情)

          練一練:民主選舉班長(zhǎng)的會(huì)議剛剛結(jié)束,學(xué)習(xí)并不出眾,甚至連老師也不特別關(guān)注的你,卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長(zhǎng)。請(qǐng)你談一談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。

          5、多種手法綜合運(yùn)用

          在寫(xiě)作時(shí),一般情況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用,單用一種手法的時(shí)候很少,寫(xiě)一個(gè)人,往往既寫(xiě)這個(gè)人的肖像,又寫(xiě)這個(gè)人的語(yǔ)言行動(dòng),還寫(xiě)他的心理,以及別人對(duì)他的議論評(píng)價(jià)。

          (四).作文片斷練習(xí):猜猜他(她)是誰(shuí)

          同學(xué)們嘗試用剛才掌握的方法來(lái)對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫(xiě), 要求:綜合運(yùn)用各種寫(xiě)人的方法,寫(xiě)出人物某一方面的性格特征。比一比誰(shuí)的描述最準(zhǔn)確。

         。ㄎ澹焖傩薷模v評(píng)

          1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后,自我修改。

          2.個(gè)人修改完畢,讓學(xué)生討論;什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。(選擇真實(shí)材料,

          寫(xiě)作

          時(shí)要實(shí)事求是;選擇典型材料要選擇新穎、生動(dòng)的材料,有獨(dú)特發(fā)現(xiàn),有新見(jiàn)解;語(yǔ)言生動(dòng)形象等)

          3.小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。

          4.集體評(píng)改:由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。(文章內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示)讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。

         。┯蓪W(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。

          結(jié)束語(yǔ):

          寫(xiě)好一個(gè)人當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉,選取哪一種方法描寫(xiě)還需視個(gè)人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新,才會(huì)達(dá)到寫(xiě)好寫(xiě)活寫(xiě)絕的最終目的。只要勤練不輟,寫(xiě)至佳境自然就會(huì)妙筆生花,意趣橫生。

         。ㄆ撸┳鳂I(yè)

          單元作文:自選材料,自擬題目,寫(xiě)一篇800字以上的記敘文。要求:表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。

        七年級(jí)單元作文 篇7

          大家好,我的名字叫郭XX。我是一個(gè)剛剛邁入幸福學(xué)大門(mén)的初一新生,與眾多新生一樣,我?guī)е錆M(mǎn)好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來(lái)到了中學(xué)。想必大家對(duì)我還不是很熟悉吧!下面我就給大家做一下自我介紹

          我的愛(ài)好也很普通,我愛(ài)好體育足球是我的最?lèi)?ài)因?yàn),從小我就喜歡踢足球、堅(jiān)持不懈地去做一件事,就算遇上再大的困難,我也會(huì)繼續(xù)。我剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,對(duì)英語(yǔ)真得可以說(shuō)是七竅通了六竅‐‐一竅不通。那時(shí)我已經(jīng)三年級(jí)了,看著同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候總是能拿到理想的分?jǐn)?shù),我卻不可以,心里真得很不是滋味。也就是在這時(shí)候,我在心里暗暗里下決心:我一定要趕上我們班同學(xué),爭(zhēng)取超越他們!從那以后,每天晚上都做練習(xí)……就這樣,憑著我對(duì)英語(yǔ)的執(zhí)著,我的英語(yǔ)成績(jī)慢慢的提高了,這使得我別提有多高興了!在我六年級(jí)的期末考試中取得了比以前進(jìn)步的分?jǐn)?shù)!同樣,這也印證了中國(guó)的一句古話(huà):世上無(wú)難事,只怕有心人! 沒(méi)有一個(gè)人是完美的,當(dāng)然我也許多缺點(diǎn)。但其中最&ldqu;致命&rdqu;的還是我非常的馬虎。這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)伴隨了我六年了,我真得很想改掉它。可是,我怎么努力也無(wú)濟(jì)于事,總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。我真的希望我可以改掉這個(gè)缺點(diǎn),還是那句老話(huà):世上無(wú)難事,只怕有心人!我相信,總有一天我會(huì)有我的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝我致命的缺點(diǎn)。

          你們認(rèn)識(shí)我了嗎?這就是我,一個(gè)相貌平平的我,一個(gè)堅(jiān)持不懈地我,一個(gè)馬虎的我

          這就是我 。

        七年級(jí)單元作文 篇8

          在滄海中,我是一粒沙。一個(gè)是十三的女孩,身高1米55,剛跨入中學(xué)大門(mén),既沒(méi)有柔美的身段,也沒(méi)有靚麗的雙眸,但我去有一顆進(jìn)取的心,有著崇高的理想。因此,看似平凡的我,變得不平凡。

          我的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)動(dòng)腦筋,只要遇到一個(gè)難題就會(huì)絞盡腦汁的去把他搞清楚,不搞清楚決不罷休。我的缺點(diǎn)就是有時(shí)粗心,沒(méi)有耐心.沒(méi)有恒心。我每次做作業(yè)的時(shí)候總謹(jǐn)記著“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!弊炖镞不停的小聲嘮叨著:“速度!速度!加油!速度!”可我有了速度就沒(méi)有了效率,總被老師說(shuō):“人家是又快又好,你是越快越遭啊!” “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!辈诲e(cuò),書(shū)在我生活中是必不可少的。因?yàn)闀?shū)能夠開(kāi)拓人的視野,提高人的修養(yǎng)。書(shū)中的故事情節(jié)使我吃驚,使我感動(dòng)。書(shū)中的主人公悲傷,我就和他一起流淚;書(shū)中的主人公高興,我也滿(mǎn)懷笑容。無(wú)論是經(jīng)典名著,還是科幻小說(shuō),抒情散文還是愛(ài)情小說(shuō),我都愛(ài)看,而且常常廢寢忘食。書(shū)給我?guī)?lái)了樂(lè)無(wú)窮的歡樂(lè)。

          我的理想是當(dāng)一名好醫(yī)生,救死扶傷的好醫(yī)生,在人世間,生病是一件極其悲催的事。它總是讓病人經(jīng)受病魔的折磨,面對(duì)生離死別,總是讓病人的親人也跟著受苦,流淚滿(mǎn)面,變得憔悴,臉色蒼白,讓人看見(jiàn)心疼。長(zhǎng)大后如果我當(dāng)了醫(yī)生,我一定要研究出治療癌的最新方法。讓那些患癌者重獲新生,和家人團(tuán)圓,過(guò)上幸福滿(mǎn)足的生活。 這就是我,一個(gè)有著進(jìn)取的心,有著崇高的理想的小女生。

        七年級(jí)單元作文 篇9

          聽(tīng)!小草在呼喚:“救救我,不要踐踏我!”小樹(shù)在呼喚:“救救我,不要攀折我!”花兒在呼喚:“救救我,不要摘下我!”這千萬(wàn)花草樹(shù)木的呼聲,成了大自然的呼喚:“請(qǐng)保護(hù)我,救救我!”

          鋼筋水泥的進(jìn)軍,使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下,只有可憐的小樹(shù)隨風(fēng)飄舞,穿過(guò)城市的河流,已換了黑色的新裝,只有隨處奔逃的魚(yú)兒還在呼喚:“還我清水!

          一個(gè)人帶著一把斧頭進(jìn)了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動(dòng)作,當(dāng)他帶著斧頭和樹(shù)干走時(shí),只留下樹(shù)根在惋惜,樹(shù)樁在哭泣,只有小鳥(niǎo)還在呼喚:“還我家園!

          天上的小鳥(niǎo)曾在藍(lán)天上,白云里捉迷藏,天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠(chǎng)、城市的建立,使藍(lán)天失去了原有的色彩,白云也失去了飄動(dòng)的活力,鳥(niǎo)兒不知走向何方,在城市燈光的照耀下連星星也隱進(jìn)了宇宙的黑色里,只有藍(lán)天在呼喚:“還我可愛(ài)的玩伴,還我漂亮的衣服。”

          自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲,只有沙漠在笑,只有狂風(fēng)在笑,漫天的飛沙在狂舞;▋罕淮迪蜻h(yuǎn)處,與飛沙同舞,漸漸失去了往日的容顏,消失在沙土中。

          何時(shí)鳥(niǎo)兒能在枝頭歡快地歌唱?何時(shí)花兒能在微風(fēng)中靜靜地開(kāi)放?何時(shí)魚(yú)兒能在清水中自由地徜徉?何時(shí)大自然才能譜出一曲贊歌?

          自然向人類(lèi)呼喚,說(shuō)明它還相信人類(lèi),為什么人類(lèi)不去拯救它?要知道,它是我們賴(lài)以生存和發(fā)展的家園啊!

          當(dāng)鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時(shí)候,當(dāng)清風(fēng)明月同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候,當(dāng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香重新回來(lái)的時(shí)候,是多么美妙與和諧啊!

          為了我們的家園,行動(dòng)起來(lái)吧,去傾聽(tīng)大自然的呼喚,保護(hù)大自然吧!

        七年級(jí)單元作文 篇10

          語(yǔ)文,這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我就開(kāi)始上語(yǔ)文課,這一上就上了快六年了。

          語(yǔ)文剛接觸時(shí)就是寫(xiě)日記,每天就把自己發(fā)生的一切寫(xiě)在一個(gè)小本子上面,然后交給老師,當(dāng)老師給我的評(píng)價(jià)是優(yōu)時(shí),我就會(huì)非常的開(kāi)心,老師就會(huì)說(shuō)某某同學(xué)的日記寫(xiě)得很好,他用的某個(gè)詞語(yǔ)很生動(dòng),語(yǔ)文的世界里就是我們對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)用得很到位,很生動(dòng)。小的時(shí)候懂禮貌的小孩子見(jiàn)著了大人都會(huì)有禮貌的叫聲叔叔阿姨好,這也是語(yǔ)文的魅力。在我們的生活中無(wú)處不在,每說(shuō)一個(gè)字都與語(yǔ)文有關(guān)。等著我們上學(xué)年級(jí)高了后,就每天都會(huì)寫(xiě)一篇作文,當(dāng)我們的語(yǔ)文詞匯越來(lái)越豐富后,我們寫(xiě)的作文寫(xiě)就越來(lái)越好,一人溝通起來(lái)就越來(lái)越順暢。記得有一次學(xué)校舉行作文比賽,因?yàn)槲以~匯用得多,用得體貼到位,拿到第一名,可開(kāi)心了,從那以后我就越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。就想漫游語(yǔ)方世界,喜歡上了看書(shū),喜歡上了寫(xiě)作文,寫(xiě)文章。

          語(yǔ)文是中國(guó)的文化,也是我們每個(gè)人必須不斷積累的,只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。

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