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        高三作文

        時(shí)間:2021-02-27 18:03:38 高三 我要投稿

        【實(shí)用】高三作文8篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的高三作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【實(shí)用】高三作文8篇

        高三作文 篇1

          無(wú)言獨(dú)上西樓。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋剪不斷。理還亂。是離愁。別是一般滋味在心頭。獨(dú)自坐在漆黑的角落。細(xì)品那一份無(wú)聲的落寞

          回想這匆匆逝去的些許年華。似乎永遠(yuǎn)都是那寂寞在耳邊喧嘩看著鏡中自己嘴角那抹無(wú)奈的苦笑。也只能自嘲的說(shuō)聲:寂寞也是一種境界 有些話總是想說(shuō),卻總是覺得難以言說(shuō)。人生成長(zhǎng)如今,18歲光華就這樣波瀾不驚尺水的過(guò)去。有時(shí)候想想真不知道什么是真實(shí)什么是虛假。當(dāng)我從年少走來(lái)。進(jìn)入現(xiàn)在。一份更沉重的負(fù)擔(dān)和壓力使得人喘不過(guò)氣來(lái) 至于那些些的焦心憂郁。那些些的彷徨不知所措。。呵呵更是無(wú)言自說(shuō)小學(xué)。初中。。高中。。。。。。。。就這樣滴水不驚的走過(guò)。似乎從來(lái)不曾在乎過(guò)努力想像。我拿什么去人世間走一趟。我拿什么來(lái)養(yǎng)育自己和回報(bào)父母。?人生彷徨境遇之中。那時(shí)心亂。若如捆麻。誰(shuí)又有立馬橫山。。有那長(zhǎng)揮快劍的狂然與勇氣?仔細(xì)想想。。我所有的青春和生命中最值得珍惜的時(shí)光。我都獻(xiàn)給了那片寂寞然而它卻像不認(rèn)識(shí)我一樣?偸侵赡鄱徛。。不知成長(zhǎng)。。有時(shí)候真的想放下。卻總是在理想的邊緣徘徊,猶豫不定,難以決策這就是我現(xiàn)今的狀況。美國(guó)著名富爾頓學(xué)院心理學(xué)系的學(xué)者們說(shuō)過(guò)這樣的一句話編撰20xx**的歷史時(shí)可以這樣寫。。我們最大的悲劇不是恐怖的地震。也不是連年的戰(zhàn)爭(zhēng)。甚至不是原子彈投向日本廣島。而是千千萬(wàn)萬(wàn)的人。生活著然后死去從這句話我們想到了什么。。是在心里不斷的尋找著自己活著的意義?仰或是?。。。人生的意義在于何處?。古龍先生說(shuō):蛇足是多余的。甚至是可笑的。到最后。風(fēng)燭殘年的時(shí)候;叵肫鹱约旱囊簧R簿陀腥缒嵌嘤嗟纳咦銥榱四亲詈(jiǎn)單的隨手可得的快樂。。經(jīng)歷太多太多失意和悲苦

        高三作文 篇2

          浩浩蕩蕩的一群人開始了長(zhǎng)跑征程。他們著裝上陣,微笑著奔向前方,亦如微笑著開始大學(xué)之旅。

          看著他們不由地想起了高三的我們,那時(shí)的我們也這樣微笑著開始高三征程。那時(shí)的我們風(fēng)華正茂,坐在擁擠的教室中,對(duì)著厚厚的資料,沉甸甸的作業(yè)奮筆疾書。那時(shí)的我們惜時(shí)如金,吃飯也分秒必爭(zhēng),有時(shí)甚至都在路上完成了;那時(shí)的我們勤奮好學(xué)“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)”我們?cè)缭绲娜ド显缱x;那時(shí)的我們雄心勃勃,全身心投入學(xué)習(xí)相信自己會(huì)走進(jìn)理想的象牙塔。

          不過(guò),殘酷的現(xiàn)實(shí)總會(huì)與我們不期而遇。兩周一小考,一月一大考,我們?cè)跄懿唤?jīng)歷風(fēng)雨,總見陽(yáng)光呢?那時(shí)的我們有過(guò)失敗,有過(guò)眼淚,有過(guò)焦灼,有過(guò)頹廢,有過(guò)迷惘,有過(guò)放棄。是!在這場(chǎng)沒有硝煙的高三持久戰(zhàn)上,誰(shuí)能不負(fù)傷?誰(shuí)能握著勝利的大旗一路平川狂奔呢?總有人會(huì)負(fù)傷的!有的人會(huì)因害怕負(fù)傷而臨陣脫逃;有的人剛開始沖鋒在前,在負(fù)傷后會(huì)舔著傷口不敢繼續(xù)向前;有的人會(huì)在包扎完傷口后猶豫的向前;有的人會(huì)在處理完傷口后,愈挫愈勇微笑著向前。那么勝利者當(dāng)然不言而喻了。

          長(zhǎng)跑不亦如此嗎?只有堅(jiān)定目標(biāo)和不折不饒的意志加上勇往直前,永不停息的腳步才會(huì)取得最終的勝利。任何弄虛作假、虎頭蛇尾的行為都是不行的。雖然我們可能沒有被人們記住,但是畢竟努力過(guò)、拼搏過(guò),我們就是勝利者!

          人生就如長(zhǎng)跑。高三只是這段征程中最為艱辛的一道風(fēng)景,走過(guò)了高三,你就會(huì)明白:所有的苦,當(dāng)已走完這段路,便是浮云。所有的淚,當(dāng)已流盡,凝固在心口的痛便會(huì)漸漸融化;所有的自卑,當(dāng)已跨過(guò)這道坎,無(wú)論你是成功或是失敗,便一去不復(fù)返了;所有的藐視與譏諷,所有的夸獎(jiǎng)與贊賞,所有的怯懦與偽裝,所有的寂寞抑或變成堅(jiān)冰擠滿心扉,抑或匯流成濁流涌動(dòng)心間,當(dāng)我們卸掉這段旅程的裝束,走完這段旅程后還能有什么可以繼續(xù)影響下一段旅程。

          高三如一場(chǎng)泥石流,縱然我們腳步堅(jiān)定,但也有陷沒的時(shí)候;

          高三如一場(chǎng)暴風(fēng)雨,縱然我們?nèi)绮磺暮zt,但也有受傷的時(shí)候;

          高三如臺(tái)上的幕布,無(wú)論成功或失敗,這段旅程終會(huì)謝幕,我們終將迎來(lái)新一輪的精彩。

          過(guò)去的已成為過(guò)往,沒有人能跑過(guò)時(shí)間,我們要做的便是抓住今天,認(rèn)真完成現(xiàn)在的征程。有人說(shuō)人生如一場(chǎng)藍(lán)圖,可是人生真的是藍(lán)圖嗎?藍(lán)圖畫錯(cuò)了可以重改,可人生呢?走過(guò)了還能去修改以往歷史嗎?

          人生沒有彩排,每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。同學(xué)們?nèi)松@場(chǎng)馬拉松的勝負(fù)不取決于你剛開始時(shí)跑的快慢,而取決于你是否認(rèn)真對(duì)待每一段征程,是否腳踏實(shí)地的走好每一段路,是否能堅(jiān)持不懈、勇往直前走到終點(diǎn),是否能勇敢超越自我,完成最后的沖刺。

          過(guò)去你或許受挫或許成功,但已是過(guò)往。請(qǐng)不要沉浸在過(guò)去憂傷中一蹶不振,也不要沉溺于過(guò)去的榮耀中不能自拔。

          現(xiàn)在進(jìn)了大學(xué),請(qǐng)揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆緬懷過(guò)去、憧憬明天、把握今天吧。大學(xué),你好!同學(xué)們一起微笑著勇敢向終點(diǎn)奔跑吧!

        高三作文 篇3

          年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪世界冠軍,在決賽前夕,他信誓旦旦篤定對(duì)方必?cái)。?duì)此,他的父母對(duì)他的做法表示支持,并給予其獨(dú)立的選擇空間。然而,廣大棋迷卻對(duì)此各持己見,或否定或贊成。在我看來(lái),我更偏向于小柯父母的做法,孩子長(zhǎng)大了,總要給予獨(dú)立的空間,羽豐翼滿,總該放其飛翔。

          不可否認(rèn),小柯在決賽前的挑戰(zhàn)宣言必定給對(duì)手造成一定的影響,在某些人看來(lái),如此狂傲的性情實(shí)在讓人難以接受。然而,知其子莫若其父母。與其斥責(zé),不如放手。既然孩子有此勇氣,而其還確實(shí)有能力做到,放手便是對(duì)其成長(zhǎng)的肯定。

          細(xì)想之,如若小柯沒有十拿九穩(wěn)的勝算,他敢如此狂妄自大嗎?對(duì)于成就感富足的人來(lái)說(shuō),沒有十拿九穩(wěn)的信心敢如此篤定,那便是在搬石頭砸自己的腳;蛟S出此狂言,正是其自信的表現(xiàn)。年少有為的小柯,正所謂“藝高人膽大”,此舉著實(shí)不失為一種有效的心理戰(zhàn)術(shù)。司湯達(dá)曾說(shuō),“如果他是一棵軟弱的蘆草,就讓他枯萎吧;如果他是一個(gè)勇敢的人,就讓他自己打出一條路來(lái)吧。”既然他有能力連奪冠軍,那么,給予他空間便是對(duì)其最大的肯定。這也是給孩子最有力的'精神支柱,而其父母恰好做到了這點(diǎn)。

          放其飛翔,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)出其對(duì)孩子的寵愛,繁雜瑣碎之事都不忍讓兒女去做。本意雖善,但這種做法,間接地阻礙了子女自己去領(lǐng)略人生各種風(fēng)景的機(jī)會(huì)。對(duì)其子女的成長(zhǎng)何嘗不是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?俗話言,“你折斷了翅膀,卻怪我不會(huì)飛翔。”呆板的框條只會(huì)讓孩子負(fù)重隕落,超重的人生必定無(wú)法突破飛躍。與其執(zhí)著地不放手,不如讓其在實(shí)踐中成長(zhǎng)。因此,放其自由飛翔,是每個(gè)孩子內(nèi)心所渴望的,并且也是每個(gè)父母所應(yīng)當(dāng)做到的,無(wú)可非議。

          曾幾何時(shí),虎爸虎媽事件層出不窮,魏永康現(xiàn)代版之“傷仲永”,著實(shí)令人嘆息。所以,規(guī)劃好人生不一定能使孩子前路順暢無(wú)阻,唯有放其于廣闊藍(lán)天才能自我體會(huì)到酸甜苦辣,達(dá)到人生至上境界。

          該放手時(shí)就放手,只因愛得深,更要讓其飛翔,還孩子一片自由的天空。讓其去嘗試何為“生命中不能承受之輕”,讓其感受“久旱逢甘霖”的喜悅。羽豐翼滿,正是放飛之時(shí)。

        高三作文 篇4

          一個(gè)晴朗的秋日,微風(fēng)吹落幾瓣桂花,卷走幾縷清香。陽(yáng)光像一塊金色的紗,布滿整個(gè)校園。羅列整齊的教學(xué)樓里洋溢著朗朗的讀書聲。一切是這么祥和美好。

          “唉,真是!”

          教學(xué)樓里突然傳出一聲極不協(xié)調(diào)的聲音,這聲音洪亮,還帶著幾絲頑皮。

          聲源發(fā)自高一(11)班。一位精神抖擻,紅光滿面,身材微胖的中年教師正站在講臺(tái)上發(fā)怒。他,正是我們超個(gè)性、超可愛的麻辣班主任——徐sir。而他發(fā)怒的原因,是班上一位同學(xué)沒有寫出氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式。

          “這么簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式也寫不出,難道你初中沒學(xué)過(guò)化學(xué)嗎?就你現(xiàn)在這樣的水平,告訴你一個(gè)不幸的消息:學(xué)理科,有挑戰(zhàn)!”

          徐sir獨(dú)特的徐氏訓(xùn)人法,如連環(huán)炮轟炸在那個(gè)倒霉的學(xué)生的耳朵里。而其他的學(xué)生,早就笑成一片。

          我承認(rèn),這種方法也許有些“粗魯”,卻很受用。受了轟炸的學(xué)生灰頭土臉地回到座位,卻又馬上精神振奮,我想,他的潛臺(tái)詞是:有挑戰(zhàn),就迎接挑戰(zhàn),讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!從那以后,我們常?吹剿耦^苦背方程式的身影。

          徐sir講課,語(yǔ)言生動(dòng)幽默,在引得同學(xué)們捧腹的同時(shí),又學(xué)到了知識(shí)。俗話說(shuō),國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。徐sir管理班級(jí)也有獨(dú)特的方法。

          某天上午,徐sir宣布:今天午睡,我相信大家能自覺遵守紀(jì)律,我不來(lái)察看,絕對(duì)不來(lái)。同學(xué)們表面不動(dòng)聲色,心里卻都打著小算盤:雕蟲小技!中午不來(lái)才怪呢。于是乎,午休沒一個(gè)人遲到,沒一個(gè)人講話。徐sir真的把誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致,不僅那天沒來(lái),而且連續(xù)一個(gè)星期都沒來(lái)。

          可是好景不長(zhǎng),不久,同學(xué)們的心躁動(dòng)起來(lái)了。午休講話、遲到的人越來(lái)越多,整個(gè)午休真正睡著的沒幾個(gè)。這天,徐sir又鄭重宣布:以后的午休,我進(jìn)行抽查,你們自己要約束自己。說(shuō)完,還狡黠地沖班里的幾個(gè)“釘子戶”笑了笑!袄遣粫(huì)來(lái)的”,再上當(dāng),休想!這天中午,同學(xué)們依舊我行我素,時(shí)針指向一點(diǎn)整,一個(gè)男同學(xué)正引吭高歌,兩個(gè)男生還在追逐打鬧,教室里鬧成一團(tuán)。正在我們“大鬧天宮”之際,徐sir突然“飄”了進(jìn)來(lái),我們像平靜湖面的一群野鴨突然看到一個(gè)獵人一樣,十分驚恐而又措手不及。

          結(jié)果可想而知,幾個(gè)“表演者”被請(qǐng)進(jìn)了辦公室接受“拷問”,而我們?nèi)嗤瑢W(xué)都挨了訓(xùn)。經(jīng)過(guò)徐sir的這一次大掃蕩,我們學(xué)乖了,再也沒有人敢上演“大鬧天宮”的鬧劇了。

          “我們的麻辣老師/個(gè)性可愛/我們的麻辣老師/永遠(yuǎn)年輕!蔽乙堰@首《麻辣老師》送給我們的麻辣班主任,希望我們可愛的徐sir永遠(yuǎn)“麻辣”,永遠(yuǎn)年輕!

        高三作文 篇5

          我知道自己不該總是活在過(guò)去的陰影里,盡管我到現(xiàn)在還是很想念那個(gè)女孩,很想念以前的生活?扇私K究是長(zhǎng)大的,總要有屬于自己的生活,大家都有著自己的未來(lái)。

          長(zhǎng)大了以后,生活不是很如意,發(fā)生是有很多的事情是自己無(wú)法把控的,也是自己無(wú)法預(yù)料的。我也漸漸的理解了那些對(duì)生活茍且的人,他們并非不想上進(jìn),只是自己每天的奮斗只是為了自己的溫飽穿暖,又怎么去為自己夢(mèng)想買單呢?

          原本我覺得,一個(gè)人只要心里有著夢(mèng)想,就可以在自己最美好的年華為之奮斗,為之付出。付出就會(huì)開花,開花便能結(jié)果?墒聦(shí)證明并非如此,我最美好的年華,有放之不下的學(xué)業(yè),它是前行的一個(gè)助力,也是不可少的。盡管我對(duì)此并不感冒,卻也不得不承認(rèn)。

          之所以還在想念過(guò)去,還是因?yàn)楝F(xiàn)在過(guò)得不如以前,心里潛意識(shí)的逃避心理,并非那個(gè)女孩有多優(yōu)秀。只是自己難免會(huì)有些失落,孤獨(dú),不理解。少了陪伴,就會(huì)想著有個(gè)人陪伴,這種需求是朋友,家人無(wú)法滿足的。

          或許,真的是我需要人陪吧。

        高三作文 篇6

          修身!必先修心。修心!必先沉淀。沉淀!必先靜心。只有心靜,才能足夠打磨我們浮躁的內(nèi)心。

          靜心!就是學(xué)會(huì)放下,學(xué)會(huì)知足的過(guò)程。舍棄心中的貪念!感恩生命的給予!

          人心怎么了?社會(huì)怎么了?

          是什么讓我們浮躁了……是我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,不夠平和,不夠豁達(dá),不夠堅(jiān)定。并非是現(xiàn)實(shí),時(shí)間,改變和打敗了我們,其實(shí)是我們自己改變了我們。

          一直,我都比較遲鈍,看不通透。人心也好,潛規(guī)則也罷。活著,總該有所原則和底線。

          每天發(fā)生的許多事件,我們是局外人,本沒有資格質(zhì)咄和評(píng)論什么。是的,我們沒有權(quán)利干涉旁人的生活。所以,我也只是就事論事的在體會(huì)學(xué)習(xí)如何生存,如何做人!

          當(dāng)下,我們?cè)撓嘈艕矍,該追求愛情?墒前最^偕老,至死不渝,一生一世一雙人,唯一,永恒,這些美好的詞也僅僅是一種奢望,一種愿望,一種祝福。

          心有靈犀,不離不棄,又顯得多么多么難得,多么珍貴,多么可遇不可求……

          世間,人只活短短幾十載不是沒有道理的。我們連幾年都經(jīng)不住考驗(yàn)。何況是跨越千年,更甚者三生三世……小說(shuō),電影,那些唯美,我們可以向往,可以感動(dòng),唯有不可執(zhí)迷!不可淪喪!

          愛,在表達(dá)之初,我想都是真愛。至于變質(zhì),有太多的不確定,有太多的未知……愛的變質(zhì),還是在于我們的心……心變了,所以愛變了……

          每個(gè)人都有自己的權(quán)利去選擇,如何的活法,但是,別忘了,我們有責(zé)任,該有所約束,該有道德和規(guī)則,否則,人生則亂套了!

          什么逢場(chǎng)作戲,什么尋找新鮮,什么時(shí)尚潮流,都是借口!

          任何事,都有正反兩面,沒有什么是絕對(duì)。辯證滴看待,那也不能否認(rèn)錯(cuò)與對(duì)的界限。人生,該糊涂,該瘋狂,不代表可以為所欲為?傇撚兴鶠橛兴粸!……對(duì)!錯(cuò)!都有軌道!

          明知不可為而為知,只能說(shuō)我們的內(nèi)心修煉不夠!人可以犯錯(cuò),但是有些錯(cuò)不是你改了就好,有些錯(cuò)一旦你走了,那就是一生的污點(diǎn)!即使,有天,你修成正果,那又如何,我想,羞愧會(huì)成為心底的魔。

          不是所有的錯(cuò)可以對(duì)不起,不是所有的原諒可以說(shuō)珍惜。

          是的,每個(gè)人都有每個(gè)人的無(wú)奈,苦衷。這不是我們可以放縱,墮落的借口。我們都該為自己的所有的言行買單。∵x擇了走什么路,怎么生活,那么所有你都該付出代價(jià),所有的都是活該!曾經(jīng)的輕狂,浮躁,荒唐,錯(cuò)誤,迷失,種種都值得引以為戒!

          活著,意義是什么……我一直在思考!

          一直,我也在反思!

          活!怎么活!做人,做什么樣的人!

          浮躁。不夠冷靜,不夠明智,更加需要修心!

          靜心!讓心靜下來(lái)。戒掉所有煩雜和浮躁。重塑心靈,心境,不丟失,不迷惑,找到真我。

          難得糊涂不是犯傻。難得饒恕不是犯賤。難得的是不迷失,不迷失我們的本心!

        高三作文 篇7

          堂堂碩士,本應(yīng)謙恭有禮,卻口吐狂言,出言不遜,實(shí)在教人難忍;身為導(dǎo)師,見此場(chǎng)景,必定痛心不已。然而,老師憤然斷絕師生關(guān)系,未免有失武斷。學(xué)生失去了一個(gè)追求學(xué)問的機(jī)會(huì),教師失去了一位可以導(dǎo)回正道的弟子,社會(huì)上卻多了一個(gè)負(fù)有罵名的落魄學(xué)子,“斷絕”不如“扶起”。

          韓愈曾言:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑。新生郝同學(xué)想必也是一直迷茫的小羔羊,尚未有足夠的資格和學(xué)識(shí)來(lái)一窺學(xué)術(shù)的七寶樓臺(tái)。而孫教授為人之師,更應(yīng)甘當(dāng)“扶”的角色。何謂扶?就是扶起一位在道德上摔了一跤的弟子,更是扶起自己作為人師應(yīng)有的職責(zé)。

          想當(dāng)年,錢鐘書進(jìn)入清華學(xué)堂,也是此般桀驁不馴:“整個(gè)清華,沒有一個(gè)人能當(dāng)錢某的導(dǎo)師!倍膶(dǎo)師吳宓卻容忍他的狂妄,常常在課堂上詢問錢鐘書的看法,甚是包容謙虛。多年后,錢鐘書回憶道:愿能一輩子名列吳先生的門下。吳宓用他的謙虛,用他的大度,善意的“扶起”了錢鐘書,也洗凈了他身上過(guò)多的傲氣,最終他在文學(xué)領(lǐng)域作出了驕人的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。假若只因一時(shí)氣盛,師生情誼就此了斷,世間就會(huì)少了一段師生情誼的佳話,多了一位被人指責(zé)詬病、嘲笑諷刺的落魄學(xué)子。

          更有金岳霖與弟子殷海光。一個(gè)寬容平和,一個(gè)出言不遜;一個(gè)思想平和,一個(gè)盛氣凌人。而金岳霖在導(dǎo)師這一位置上做得十分完美。他深知和則兩利,斗則兩傷,他用自己的寬容和智慧,包容學(xué)生的桀驁和個(gè)性,終于培養(yǎng)出這位日后譽(yù)滿臺(tái)島的哲學(xué)大家。

          海明威《喪鐘為誰(shuí)而鳴》中說(shuō):沒有人是一座孤島,可以自全。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開導(dǎo)師的攙扶,不論是在學(xué)術(shù)上還是在為人上,導(dǎo)師都擁有更為豐富的經(jīng)驗(yàn)。斷絕關(guān)系,只會(huì)讓一只迷茫的羔羊不知所措,無(wú)法回到正途;而扶起,卻是幫助他迅速健康成長(zhǎng)。老師的耐心、寬容、謙虛,甚至甘受屈辱,可以“扶起”學(xué)生的學(xué)術(shù)生命,“扶起”他的精神世界,“扶起”他健全的人格,“扶”出一片他未來(lái)廣闊的天空。

          老子之師用舌與牙的比喻教會(huì)老子柔與剛的道理;吳宓憑以柔化剛泄導(dǎo)了錢鍾書的傲氣;孔子因材施教,終得桃李滿天下;林風(fēng)眠倡導(dǎo)兼容自由的學(xué)術(shù)之風(fēng)……多少導(dǎo)師,用他們的寬容和智慧“扶起”了自己的弟子,給了學(xué)生一片蔚藍(lán)的天。而如今,我們也在等待一個(gè)人,來(lái)“扶起”那迷茫的弟子。

          那時(shí)的天空,想必更加湛藍(lán)。

        高三作文 篇8

          山石向卵石炫耀自己的血性方剛,吹詡只有自己,才能構(gòu)成挺拔的峰巒,雄壯的大山;卵石向山石夸耀自己可以走進(jìn)人間,裝點(diǎn)人們的生活,擁有比山石獨(dú)特的一面。

          其實(shí),沒必要以自己的長(zhǎng)處來(lái)盡力夸耀自己,而要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的,自己的位置是任何人都無(wú)法替代的,要對(duì)自己大膽的說(shuō),我最閃亮。

          蘇軾一生風(fēng)雨,一生坎坷,為官時(shí)被貶至蘇州,然而他沒有悲愴,沒有憤憤不平,他相信自己在這一片天地里會(huì)有所作為,自我價(jià)值不是官位的高低所能表現(xiàn)出來(lái)的。他帶領(lǐng)百姓攔洪修堤,體恤民情,百姓都稱贊他。即使后來(lái)又貶至海南,他認(rèn)為自己的人生仍然是豐富多彩的,因?yàn)樗还茉谀抢铮偸且云胶偷男膽B(tài)對(duì)待事物,他相信自己比別人有特別的才華和能力,自己才是命運(yùn)的主宰者。

          海子,一個(gè)著名的文學(xué)才子,但這個(gè)稱號(hào)的來(lái)確實(shí)不易,他喜歡文學(xué),也喜歡寫作。在他寫作初期,他將寫出的稿子投給報(bào)社,讓他傷心的是稿子總是被無(wú)情地退回,因?yàn)樗膶懽鞣绞皆诋?dāng)時(shí)根本得不到文學(xué)界的肯定。但他沒有放棄,因?yàn)橹挥歇?dú)一無(wú)二,才可能有更好的成就,他堅(jiān)持寫作,將自己的作品好好收藏。一次偶然的機(jī)會(huì),他的作品被一位文學(xué)大師看到,他很欣賞孩子的獨(dú)特,于是,人們慢慢地肯定了他的才能,他成功了,因?yàn)橄嘈抛约海猿删土怂膲?mèng)想。

          于丹,一位文學(xué)界的女強(qiáng)人。她對(duì)孔孟學(xué)說(shuō)有很深的研究。當(dāng)記者問及她怎敢用自己創(chuàng)作的方式重新出版《論語(yǔ)》《莊子》兩本著作時(shí),她說(shuō),我一直相信我有能力去做好自己想做的事,決定了的事就一定要盡自己最大的努力,我相信自己擁有不同于別人的能力。

          相信自己才是成功的有力保證,要知道自己永遠(yuǎn)是獨(dú)一無(wú)二的,失敗過(guò)也好,被別人否定過(guò)也罷,都可以在心中自我肯定,只有自己才能掌握好行船的方向。我們要努力發(fā)掘自己的閃光點(diǎn),不能拿別人的長(zhǎng)處和自己的短處作比較。當(dāng)你認(rèn)為自己缺乏自信時(shí),就拍拍自己的胸膛告訴自己:我最閃亮,閃亮的我創(chuàng)造精彩的人生。

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