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五年級(jí)關(guān)于獨(dú)特的風(fēng)景的作文
五年級(jí)關(guān)于獨(dú)特的風(fēng)景的作文1
提及風(fēng)景，大家可能會(huì)想到陜西的“秦兵馬俑”、蘇州的“古城”、杭州的“西湖”，也可能會(huì)想到滿(mǎn)園的鮮花、新長(zhǎng)的嫩草……在我看來(lái)，最美的風(fēng)景都比不過(guò)疫情爆發(fā)后那一個(gè)個(gè)感人的瞬間。
現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)刻，白衣天使在一線揮灑汗水，拼盡全力搶救病人，自己隨時(shí)會(huì)被感染。記得那個(gè)小女孩在訪問(wèn)中說(shuō)，外公和媽媽的抵抗力特別差。媽媽救助兒童，時(shí)常自己就感著冒回來(lái)。當(dāng)?shù)弥咔楸l(fā)時(shí)，他們立即返回戰(zhàn)場(chǎng)。現(xiàn)在，我把外公和媽媽借給你們，他們能撐起這個(gè)家的天，也能撐起患者們的一片天�！笨上攵淹夤蛬寢尅敖琛苯o我們的時(shí)候心里有多么不舍，又是多么深明大義。
古話說(shuō)的好：“團(tuán)結(jié)就是力量�！爆F(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，只要關(guān)于疫情的視頻，都會(huì)有無(wú)數(shù)的人點(diǎn)贊。加油鼓勁兒的`人不分年齡，有十幾歲，有五十幾歲，甚至有邁入80的老年人，通過(guò)各種方式送來(lái)溫暖和鼓勵(lì)，卻沒(méi)有留下名字。而再簡(jiǎn)單不過(guò)的留言，使人間充滿(mǎn)了正能量，充滿(mǎn)了溫暖，充滿(mǎn)了人情味兒。未見(jiàn)其人，先見(jiàn)其力量，我想，正是這股隱形的力量一直鼓勵(lì)著一線的白衣天使們，鼓勵(lì)著重癥病人們……
有一位被感染的老人，住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，醫(yī)護(hù)人員悉心照料，硬是把她從死神手里拉了回來(lái)。在老人轉(zhuǎn)到普通病房的那一刻，她艱難地說(shuō)了一句話。醫(yī)生湊近仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)，復(fù)述了一遍說(shuō)：“轉(zhuǎn)到病房?”老人搖搖頭，用盡全身的力氣說(shuō)了：“打倒病魔!”聽(tīng)清了這句話，在場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員流下了眼淚。我們的心也不由得震顫了……
愿世間溫情常在，愿世間生命永存!
五年級(jí)關(guān)于獨(dú)特的風(fēng)景的作文2
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，我和姑媽一起去蘭溪公園玩。
蘭溪公園真美啊!陽(yáng)光下，雄偉的蘭溪大橋像一道長(zhǎng)虹橫跨在寬闊的河面上。波光粼粼的河面上蕩漾著幾只鴨子形狀的小游船。兩岸的石欄桿順著溪?jiǎng)輹r(shí)而直，時(shí)而彎。岸上綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)。岸邊沒(méi)有水的地方，勤勞的叔叔阿姨們把它們開(kāi)墾成菜地，種上各種各樣的蔬菜，一塊塊、一畦畦，方的、圓的、長(zhǎng)的、短的、直的、彎的，真像幾何里的.各種圖形。那綠油油的蔬菜襯得河水更綠了。
一路上，我們走走停停，說(shuō)說(shuō)笑笑。忽然，我的眼光被一幅特別的畫(huà)面吸引了：一位四十多歲的阿姨左手牽著一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老爺爺，右手牽著一位八十幾歲的老奶奶，慢慢地向我們這邊走來(lái)。他們時(shí)而走到欄桿邊，倚著欄桿站著，只見(jiàn)老爺爺一會(huì)兒摸摸欄桿，一會(huì)兒指著對(duì)面的高樓數(shù)數(shù)有幾層，跟孩子似的，阿姨在老奶奶耳邊不停地說(shuō)著什么，大概是給老奶奶介紹吧;時(shí)而走到樹(shù)蔭下，阿姨扶著兩位老人坐在石椅上，然后從包包里掏出東西給他們吃。一路上阿姨還給他們拍照，有時(shí)讓他倆手牽手站著照，有時(shí)讓他倆肩并肩坐著照，每照一張都拿給兩位老人看，兩位老人總是樂(lè)呵呵地點(diǎn)頭，心里一定充滿(mǎn)了無(wú)限的幸福。
多么溫馨、多么感人的一幕啊!看著看著，我都忘記了欣賞周?chē)拿谰傲�。在姑媽的提醒下，我們繼續(xù)前走，離他們也越來(lái)越近了，我突然發(fā)現(xiàn)那位阿姨的身影有點(diǎn)熟悉，趕緊往前再走幾步，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，她竟是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師!可能因?yàn)槔蠋熖珜?zhuān)注照顧兩位老人，所以沒(méi)看見(jiàn)我們。我不忍心打破這溫馨一刻，卻又覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)候老師很不禮貌，于是走到老師跟前，老師也很意外。
從老師口中，我得知兩位老人家是她的爸爸媽媽?zhuān)际前耸畮讱q高齡了，她爸爸因?yàn)橹酗L(fēng)后遺癥腿腳不靈便，她媽媽因?yàn)樘焐�，現(xiàn)在眼睛幾乎失眠，所以他們從來(lái)沒(méi)出去旅游過(guò)。老師說(shuō)，今天帶他們到蘭溪走走，算是一次特殊的旅行吧。老師啊，老師!你不但在課堂上教育我們要尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人，還用實(shí)際行動(dòng)感染我們。
這一天的蘭溪特別美，老師的一次特別旅行給蘭溪增添了一道特別的風(fēng)景，這一道風(fēng)景將永遠(yuǎn)刻在我心中!
五年級(jí)關(guān)于獨(dú)特的風(fēng)景的作文3
粉色的蓓蕾婷立著，微微張開(kāi)著櫻桃小口，微露金蕊，而后半開(kāi)半合，呈現(xiàn)出那讓人心動(dòng)的小臉蛋;接著它再也禁不住大千世界的誘惑，翩然怒放，噴紅流彩�！@花兒的生長(zhǎng)過(guò)程，無(wú)不表現(xiàn)著那變化微妙而千姿百態(tài)的動(dòng)人經(jīng)歷。
世界的每個(gè)角落，都隱藏著這準(zhǔn)備演繹一幕幕婀娜多姿的大自然的風(fēng)景。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地的每一個(gè)縫隙都播種下一顆韻味無(wú)窮的`種子。清晨，在天地間彌漫著的那一層青黛霧靄中，調(diào)皮的小雨滴也忍不住從空中跳下，準(zhǔn)備一睹世界的風(fēng)采。在淅淅瀝瀝的雨中，一切都被從睡夢(mèng)中喚醒：小草探出嫩綠的小腦袋，好奇地環(huán)顧著這似曾相識(shí)的大千世界;點(diǎn)點(diǎn)富有生機(jī)的花苞清晰地閃在那朦朧的墨綠色中。雨過(guò)天晴后的積攢真正開(kāi)始于這個(gè)厚重、平和的春天。
萬(wàn)物都在展現(xiàn)著它們別具一格的魅力，到處都充滿(mǎn)著活力。是的，夏天在短暫的春天之后接踵而來(lái)。代表春天的花瓣已零零星星地落下，子實(shí)新萌，而夏天的生命正沐浴于陽(yáng)光下，釋放著四季中最奔放的氣息。一朵朵荷花似乎被池水浸得發(fā)脹，但仍將青色池塘點(diǎn)綴得勃勃生機(jī);翠綠的荷葉也不甘示弱，挺著腰桿，用自己那雖無(wú)荷花鮮艷但卻無(wú)比樸實(shí)、清新的色調(diào)裝點(diǎn)著已被荷花搶先裝飾過(guò)的艷麗的池塘，使人耳目一新。
秋風(fēng)瑟瑟，席卷了那個(gè)停留過(guò)長(zhǎng)而又五彩繽紛的夏季。這時(shí)，枝頭的繁華紛紛退敗，枯葉靜靜地躺在大地的懷抱中。而此時(shí)，一個(gè)身影卻依然活躍——是楓樹(shù)。火紅的楓葉布滿(mǎn)枝頭，在這個(gè)秋之舞臺(tái)上，盡情地獨(dú)秀，這樣一道別樣的風(fēng)景給人以溫暖。
終于，單調(diào)的季節(jié)大駕光臨。北風(fēng)呼嘯著，雪花肆無(wú)忌憚地吞噬著一切。天地間，銀裝素裹，那樣坦然，那樣安寧。就在這枯燥無(wú)味的世界中，金黃的象征打破了沉寂，與此同時(shí)，它沁人心脾的清香也散布于整個(gè)世界。沒(méi)錯(cuò)，是臘梅，就是它為這單色調(diào)的季節(jié)開(kāi)辟了一個(gè)新天地。而就在這時(shí)，其他萬(wàn)物也正于地下沉睡，醞釀著來(lái)年所要勃發(fā)的新天地。
一絲春雨的降臨又帶來(lái)了新的開(kāi)始，萬(wàn)物也正努力地增光添彩，而我們也如同它們一樣開(kāi)辟著屬于自己的那一道別樣風(fēng)景。
五年級(jí)關(guān)于獨(dú)特的風(fēng)景的作文4
閱讀好書(shū)是梧村小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線，我們班的同學(xué)也是學(xué)校里頭的“啃書(shū)”一族。
說(shuō)起我們班的圖書(shū)角那真是玲瑯滿(mǎn)目，從鄭淵潔的童話小說(shuō)讀到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，從《中華上下五千年》讀到《天方夜譚》……同學(xué)們經(jīng)�？吹萌缱砣绨V，廢寢忘食。我們品讀書(shū)中那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，猶如如春風(fēng)拂過(guò)湖面泛起的層層漣漪;好似皎潔如雪的明月灑下的白皚皚的光輝，照亮我們前進(jìn)的路途;恰似春風(fēng)徐徐與林中輕輕擦肩而過(guò)，樹(shù)葉隨風(fēng)跳起的搖擺舞……這些精彩語(yǔ)句無(wú)不美美地熏陶著我們幼小的心靈。
短暫的下課時(shí)間，別班走廊上總是聲音嘈雜，唯獨(dú)我們班大多數(shù)同學(xué)安安靜靜，手里捧著書(shū)，便再也舍不得放下。他們爭(zhēng)分奪秒，聚精會(huì)神地看書(shū)，是那般愜意地享受著書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，有時(shí)嘴角還洋溢著幸福的.微笑。如此意境是多么美麗，多么和諧。直到上課鈴響，同學(xué)們才愛(ài)不釋手地把書(shū)放回書(shū)架。
雖然圖書(shū)經(jīng)常在我們手中“漂流”，但每本仍舊完好如新，它們被小圖書(shū)管理員貼上標(biāo)簽后平平整整，規(guī)規(guī)矩矩地?cái)[放在書(shū)架上。愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)早已經(jīng)深深扎根在同學(xué)們心中。我們視書(shū)為“珍寶”，絕不忍心把它們弄得皺巴巴的。
后來(lái)林老師，為了提高我們班的整體閱讀水平，成立了班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”，讓同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣在浩大的書(shū)海中自由翱翔，展翅高飛。我們精心篩選了幾部經(jīng)典文學(xué)，一起閱讀，共同分享，漸漸的，我們的眼界更開(kāi)闊，想得更深廣了。
書(shū)韻幽香，迎面而來(lái)，閱讀使我們健康成長(zhǎng)，凈化著我們的心靈，帶領(lǐng)我們一路領(lǐng)略美的真諦，通向美的殿堂。
五年級(jí)關(guān)于獨(dú)特的風(fēng)景的作文5
在大地的母親懷抱中孕育了許多奇觀，也蘊(yùn)藏了許許多多奇觀的風(fēng)景和天下奇觀。我曾見(jiàn)在我的記憶中最美的風(fēng)景和最山青水秀之地。那就是——西遞宏村。
在西遞宏村里有一個(gè)令我印象深刻的千年老樹(shù)，它的年齡可是比我的爺爺年齡還要大。那棵樹(shù)叫“三錦紅”這棵樹(shù)可奇特了這樹(shù)上的葉子都是一片紅或黃的'，再或者是綠色的葉子很漂亮，聽(tīng)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)這棵樹(shù)的葉子在秋天卻都成了綠色和金黃色，在春天，樹(shù)上的葉子都變成了紅色和金黃色，但在夏天和冬天。，樹(shù)上的葉子只能是一半紅一半綠，一半黃色，顯得極為滑稽搞笑，這便是大自然的力量，而且當(dāng)?shù)厝诉�說(shuō)這三錦紅樹(shù)。是這西遞宏村唯一一棵最漂亮，還最奇特，而且重要的是這棵樹(shù)不是人工制造的，而是大自然流傳下來(lái)的，在西遞宏村最受歡迎的就是春天了。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，新的一年開(kāi)始了，新的一天的開(kāi)始了在河邊，可以看見(jiàn)姑娘洗衣服，說(shuō)說(shuō)笑笑，在村旁有一片花海，一簇鮮花鮮，在爭(zhēng)先斗艷，有高貴的牡丹。有潔白的蘭花，艷麗的玫瑰。一群小孩子在花海中玩耍。涓涓溪水圍繞著山村叮咚叮咚的響，將“歌聲”傳遍挨家挨戶(hù)，讓快樂(lè)永存在山村中。
在我的印象中一座座小拱橋，和一棵棵楊柳，一戶(hù)戶(hù)人家，一條條小河、小溪，和一群可愛(ài)的孩子，一群忙碌的大人，就這樣組成了一個(gè)小山村，他雖然沒(méi)有大城市的繁榮昌盛，也沒(méi)有大城市的熱鬧，但它卻有屬于自己的特點(diǎn)和屬于自己的溫馨，所以許多游客將其稱(chēng)為——山村中的世外桃源。他就是——西遞宏村。
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