(優(yōu)秀)六年級年的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
又是一個雨季，細雨的霏霏，天空的陰陰，不禁勾起了我腦海深處的回憶……
這一帶的雨下得總是那么奇怪，早上還是那么晴朗，可一到中午放學或下午放學時，雨就紛紛揚揚的灑了起來，讓絲毫沒準備的我手足無措。
在學校旁，有一家小賣部，每當下雨的時候，我都會去那里的屋檐下避雨。那里的老板是個憨態(tài)可掬的中年婦女，小賣部的生意并不是特別好，也許是因為這讓老板的臉上刻下了歲月的痕跡。時間久了，我與小賣部老板之間也有了一些話題可聊。每次，老板都會對我溫和的一笑，每次看到她那舒心的微笑，我心里都會感到暖暖的，每天的那舒心一笑，也悄悄地撫平了她臉上那一道道淡淡的皺紋。一次，天灑著大雨，風吼得特別兇，風刮的我都有些站不穩(wěn)腳。爸爸卻因為有事不能來接我，我急得團團轉(zhuǎn)，在小賣部門前來回轉(zhuǎn)悠，天上的愁云也漸漸爬滿了我的臉，我不停的在心里祈禱讓雨快一點兒停，好讓我回家。小賣部老板似乎看出了些什么，轉(zhuǎn)身回到屋里，從屋里拿出一把傘，悄悄地遞到了我的面前。我抬起頭，對上了那雙溫和的眸子，似乎在示意我快點，我接過傘，用連自己都聽不清的聲音說了一聲：“謝謝！”便轉(zhuǎn)身跑入雨中，雨越下越大，雨簾很快將我吞沒了老板的身影變得越來越模糊……
真倒霉，小賣部老板借給我的那把傘竟讓我不小心給弄丟了。第二天，帶著羞愧來到了學校，來學校的路上，我特意繞開了那個小賣部，并不是我想要逃避些什么。而是我實在不知道該說些什么，該怎樣去面對小賣部老板，因為連我都開始有些厭惡自己的健忘了。放學了，我站在離小賣部不遠的空地上，到底該不該過去呢？如果過去的話，老板會怎么說我呢？她會不會罵我呢？腳步明明已經(jīng)邁開了，但為什么卻又止住了呢？我做著強烈的`思想斗爭，最后終于沒有勇氣，只得垂頭喪氣的回到了家。之后的一段時間，我都不敢去小賣部，每次都是低頭匆匆的走過，實在不敢迎上那炙熱的目光。同行的好友對我的所作所為感到有些奇怪，一個勁的追問我到底怎么了，但我始終支支吾吾的答不出來，只好胡亂編個理由蒙混過去。可老天似乎總是和我作對，偏偏在這個“非常時期”下起了雨。我本想冒雨回家，但雨下得太大了，風吼得比上次還兇，連小汽車都只能在風雨中艱難的行駛，更何況是我呢！沒辦法，我只好又跑進了小賣部里避雨，我多么希望老板沒在啊，可老天偏偏這么捉弄人，一沖進去，偏偏撞上了那對熟悉的雙眸�！拔摇蔽业狼敢膊皇�，解釋也不是，站在那里，一時呆住了。沒想到會是這么尷尬的沉默，時間仿佛靜止了一般，變得如此呆滯，沒有了一點活力與生氣�！澳阌滞泿懔税�！”老板依舊對我寬厚一笑，眼神中，沒有對我的絲毫埋怨，這一笑，也打破了這可怕的沉默，我笑了笑，極力想掩飾心中的不安�！敖o，”老板遞給了我一把花傘，“下次可一定要記得帶哦！”老板打趣的說�！拔摇薄皼]關系，下次注意就好了�！�
還是那樣熟悉的雨季，那樣霏霏的細雨，那樣陰沉的天空。雨越下越大，雨簾很快將我吞沒了，但老板的身影卻永遠的刻在我心中，無法忘卻……。
六年級年的作文 篇2
一年有四個季節(jié)，有生機盎然的春天，有炎熱的夏天，有碩果累累的秋天，還有冰天雪地的冬天。我喜歡的是炎熱的夏天。
早晨，我被那知了的聲音吵醒了。一雙朦朧的眼睛透過玻璃看到并不刺眼的太陽。起床走出大門，我看到了許多美景。枝繁葉茂的'柳樹正在努力地成長。金色的陽光鋪滿街道�？諝夂苄迈r。到處都是干干凈凈的。
這個夏天最迷人的景色就是傍晚。站在那卦山頂上，真的有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。
看下面，有紡織廠的工人剛下班匆匆忙忙回家的身影，也有年輕人傍晚跑步鍛煉身體的情景。一切的事物都是那么美好。
吃過晚飯后，搬一個小凳子坐在院子里面看星星。瞧，那不是北斗七星嗎？還有牛郎織女星呢！如果在寧靜的夜晚數(shù)星星，那也是一種美好的生活吧！
我向往這種生活，夏天如此快樂，夏天如此美好，我喜歡這樣的夏日風情。
六年級年的作文 篇3
我們學生一星期少說也上十節(jié)語文課，從入學到現(xiàn)在，已經(jīng)不知上了多少節(jié)語文課了，可我始終很難忘卻的一節(jié)就是六年級第一學期學習《鳥的天堂》的那堂語文課。
記得那堂語文課有很多其它學校的老師來聽課，因此在課前，徐老師已經(jīng)給我們做好心理準備工作，要使老師們對我們學校留下好印象。清脆的上課鈴聲悠悠揚揚地經(jīng)過我們緊張的面容，傳到我們耳朵里。一上課，徐老師就給我們提出了有趣的問題：“課文題目‘鳥的天堂’指的是什么？是鳥兒們死后升到‘天堂’上了嗎？”驚這一問，同學們開始活躍起來了，紛紛提出自己的見解。“請讀過課文后回答問題�！蔽覀兌即舐暤亍⒄R地朗讀著，每個同學臉上都那么富有感情。我斜斜地瞥了一眼坐在我身旁的`陳主任，她似乎對我們挺滿意，認真地做著記錄。課文朗誦完畢后，徐老師再一次提問了我們剛才那有趣的問題，同學們都積極地把手舉得高高的小學生作文，我也自信地舉起手。徐老師微笑地面對這班活躍的同學，點了我的名字。我站起身，將之前預習好的答案流利地表達出來，似乎都把剛才的緊張給忘了。坐下來后，我的心砰砰地跳得很厲害，連我自己也不敢相信這么流利的發(fā)言會從一個原先不敢在課堂上發(fā)言的膽小女孩——我的口中說出來。我感覺這堂課似乎不是在上課，而是老師帶我們走進書本，走進學習的天堂去嬉戲，玩樂，又從玩中得到知識，那種感覺是那么的美妙，那么的使人精神振奮！
快樂的時光總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下課了。我真想以后的每節(jié)語文課都能像這堂課一樣過得那么有趣，那么開心！
六年級年的作文 篇4
小時候，同時送給媽媽一盆花，我盯著這朵花看，綠色白班的花瓶襯托著它的莖，細而軟的莖撐起了雪花般白皙的花朵兒。于是，我每天都盯著它看，媽媽見著了說：“去打杯水澆花吧，免得它凋謝�！蔽遗d致勃勃地把水倒在花上，不一會就被吸入土壤中，但大多都滑落到葉片兒上，掉下去了。我怕不夠又倒了一杯。
于是，我每天都澆花。每次放學回來，就會拿起水杯，成為了一種習慣。
到后來，奶奶和爺爺搬走了，爸媽夜晚不在家。于是，我在小學門外的“好人生學習加油站”寄宿，每到星期五晚才能回去，那朵花漸漸被淡忘了a。
一次，我才看見花兒“背”彎了，“頭”也垂下了，我又開始了澆花，想救活它，可我每五天才回
一次家，爸爸每天早出晚歸，媽媽又是工作繁忙。最后，花兒倒下了。
現(xiàn)在，我望著窗外的花瓶，感到很空虛，整天仰天的花朵沒了，只剩下幾片枯黃萎縮的`葉片，很是難看，就慢慢忘記它了。
直到不久前，我又一次偶然看見了它，望著在風中搖拽不定的葉片，我恍然大悟：是啊，人活在世間，一直到死去，總會留下些痕跡吧。人死了，卻事跡永不磨滅。我想，這花兒，沒落。至少他在我心中開了，并開在記憶深處，成為我激勵自己的“春泥”了。
我忽然覺得，花死了比活著更有意義，因為它畢竟盛開過，也不會遺憾。它讓我學會了一些父母千叮嚀萬囑咐都不一定記住的東西。
我看著風中搖曳的枯葉，好美，真的好美。我心底想。
讓生麗若夏花而死美如秋葉。
這將是開在我記憶深處的花朵。
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