五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
當(dāng)太陽(yáng)收起最后一絲余暉，當(dāng)秋風(fēng)送走一只歸雁，當(dāng)水面蕩起最后一圈漣漪，我呆呆的站著，眼睛停留在忽隱忽現(xiàn)的記憶之門上，余暉消失、歸雁飛去、漣漪飄走，我雖會(huì)傷心，但是，我卻曾經(jīng)擁有過。
那是我四年級(jí)的同桌，她是一個(gè)文靜的女生，她的名字是李佳怡。曾經(jīng)，我們只不過是一對(duì)相互不認(rèn)識(shí)的女生，那時(shí)，她在桌上堆滿了書，我好心想幫她收一下，她卻嫌棄我，說(shuō)我手臟。那事以后，我和她就再也沒有笑容，也沒有交流過，只是默默地當(dāng)著無(wú)語(yǔ)的同桌。
但是，有一天，天下著雨，我沒帶傘，只能默默地呆在警衛(wèi)室等家長(zhǎng)，但是我知道他們都不會(huì)來(lái)，因?yàn)樗麄儧]有下班。算了，淋雨回家吧！反正也沒什么大不了！我剛走了幾步，哎，雨停了，我轉(zhuǎn)身一看，是李佳怡。她說(shuō)：“雨下的.這么大，你還淋雨回家，感冒了怎么辦，真是的！”我突然感覺，我那冰涼的心仿佛得到了一絲溫暖。從那次以后，我和李佳怡成了無(wú)話不談的朋友。
還有一次，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)都忘了我的生日，而佳怡卻偷偷幫我辦了一個(gè)生日派對(duì)，給了我一個(gè)大大的驚喜。我很感動(dòng)，竟然還有人記得我的生日，我真是太高興了！我和她的朋友級(jí)別，從好朋友又提升了一個(gè)級(jí)別，成了最親最親的閨蜜。但是她四年級(jí)結(jié)束就轉(zhuǎn)走了，我們已經(jīng)大概一年沒見面了。
雖然現(xiàn)在沒有見面了，但是起碼我曾經(jīng)擁有過一段美好的友情。
五年級(jí)作文 篇2
一、 看拼音寫漢字。(8分，每字0.5分)
xuàn rǎn xīn jiāng sǎ tuō páo xiào
( ) ( ) ( ) ( )
dǎo gào xiū sè p zhàn yǔn nu
( ) ( ) ( ) ( )
二、給劃?rùn)M線的字選擇正確的讀音，打“√” (4分，每空0.5分)
1、駱駝咀嚼(juè jiáo)的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼(juè jiáo )著。
2、敝(chǎng bì)人不勝惶恐，這不太寬敞(bì chǎng)的房間怎能讓你在這暫時(shí)隱蔽呢?
3、他們倆躲在屏(bǐnɡ pínɡ)風(fēng)后面，斂聲屏(bǐnɡ pínɡ)氣，生怕被人發(fā)現(xiàn)。
4、將(jiānɡ jiànɡ)領(lǐng) 將(jiānɡ jiànɡ)來(lái)
三、火眼金睛(3分，每空0.5分)
辯( ) 謠( ) 璧( )
辨( ) 搖( ) 壁( )
四、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )，并按要求寫詞語(yǔ) (2分，每空0.5分)
A.垂頭喪氣 娓娓動(dòng)聽 目瞪口呆 巧舌如黃
B.負(fù)荊請(qǐng)罪 完壁歸趙 天衣無(wú)縫 臉聲屏氣
C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山
按要求寫成語(yǔ)：AABB ABCC ABAC
五、請(qǐng)為下列句子選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。(4分，每空0.5分)
如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就…… 無(wú)論……都……
1.( )困難有多大，我們( )會(huì)竭盡全力去克服。
2.( )秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，藺相如( )把和氏壁交給他。
3、現(xiàn)在我們的生活水平( )有了提高，( )還要注意節(jié)約。
4、( )多讀多練，( )會(huì)提高作文水平。
六、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來(lái)。
《三國(guó)演義》 吳承恩 《將相和》
《西游記》 羅貫中 《猴王出世》
《水滸傳》 施耐庵 《景陽(yáng)岡》
《史記?廉頗藺相如傳》 司馬遷 《草船借箭》
七、、按要求寫句子。(5分，每句1分)
1、 您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?(改為陳述句)
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2、 星期五下午我們?cè)隗w育館里體操大賽。(修改病句)
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3、母親不識(shí)字。母親是我的啟蒙老師。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話。)
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4、她哭得傷心極了，流了很多眼淚。(改成夸張句)
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5、奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的`前景。(縮句)
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八、請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。(7分)
1.一葉漁船兩小童， 。(1分)
2. ，吾將上下而求索。(1分)
3.兒應(yīng)聲答曰：“ ”。 (1分)
4.樓外青山，山外白云，云飛天外(1分)
5. ——生死之交。(1分)
6.果實(shí)的事業(yè)是 ，花的事業(yè)是 ，但還是讓我在
________的陰影里做 。(每空0.5分)
九、根據(jù)下面的情境寫話 (2分)
一塊草坪上寫著這樣的廣告語(yǔ)：嚴(yán)禁踐踏草坪。總覺得少了一點(diǎn)情趣。你可以改為 。
五年級(jí)作文 篇3
“我始終帶著你愛的微笑，一路上尋找我遺失的美好。。�！迸既坏囊粋�(gè)機(jī)會(huì)，聽到了這樣一首歌，不禁想問：生活中真的又很多遺失的美好嗎？
經(jīng)歷了一段時(shí)間，從中細(xì)細(xì)體味。現(xiàn)在我終于可以肯定的回答：是的。生活中不僅有許多遺失的美好，也有許多等待去發(fā)現(xiàn)的美好。
或許許多人不知道，其實(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并放大身邊的美好也是很重要的。
人不應(yīng)該讓自己生活在憂傷灰暗的世界里，抱怨生活，那樣是不對(duì)的，那不是一個(gè)人所應(yīng)有的對(duì)生活的態(tài)度，這樣只會(huì)讓人變得消沉，失去斗志，最終抹殺了人生的絢麗。所以我們只能學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美好，放大美好，用美好去裝飾生活。
海倫，這個(gè)生活中沒有聲音，沒有色彩的殘疾人，她之所以會(huì)讓自己的生命綻放異彩，就是因?yàn)樗幸活w能感知美好的心靈！是的，當(dāng)她的黑暗世界開始與外界的一絲光明交會(huì)時(shí)，她便感受到了美好。她不是去抱怨生命，而是去體味生命的玄妙和美好；她不是去抱怨挫折，而是去品味美好生命里的每一絲甜美。她的成功，向人們展示了一個(gè)非同尋常的美好的生命。
不會(huì)從生活中尋找美好，放大美好的人是愚笨的，他們寧愿抱怨生活，去耗費(fèi)自己的青春；寧愿埋怨生命，去痛苦的.消磨自己美好的光陰，殊不知，他們完全可以這些時(shí)間去為自己尋找美好的生活!我們何不擦亮自己的眼睛，去尋找美好，放大美好，用美好裝飾自己的生活，讓自己積極快樂的享受生命呢？
在憂傷中的人們：生活給了你挫折，讓你受盡折磨，那就用挫折去創(chuàng)造生活中的美好吧！生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
學(xué)會(huì)尋找生活中的美好吧！將這些美好進(jìn)行放大，用美好裝飾自己的美好！
五年級(jí)作文 篇4
花開花落，時(shí)間像水一樣流逝。
我的爸爸是一位普通的不能再普通的農(nóng)民，因?yàn)榧抑械牡睾苌伲坏靡丫偷贸鲩T打工。爸爸只有冬天才會(huì)回來(lái)。
爸爸蒼老的面孔深深地印在我的心里，無(wú)情的歲月積累了許許多多的事。
在寒冷的冬天，我穿著厚厚的棉襖到外面玩兒。就因?yàn)樾r(shí)候不懂事，我和同學(xué)吵了幾句嘴。接下來(lái)就是大打出手，我把她給打了。她哭著跑回家，到家的時(shí)候就跟她的媽媽說(shuō)了。她的媽媽就帶著她氣沖沖地跑到我家，只聽“咚”的一聲，門被撞開了，她的`媽媽火冒三丈地對(duì)爸爸說(shuō)：“你看你家孩子給我家孩子打得，就你家孩子厲害是不，邪乎啥呀？”
爸爸不分青紅皂白地就給我一腳，帶有不能讓人理解的表情，一邊踢一邊生氣地說(shuō)：“你怎么這么不讓我省心��？”這總算是給了她的媽媽一個(gè)交代，帶著她離開了我家。
隨后，爸爸把我扶起，心疼地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要記住，不管這件事到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，當(dāng)著外人的面兒，我首先是要管教好自己的孩子。你要知道‘子不教，父之過’�！�
我當(dāng)時(shí)心里仿佛聽到了流水聲，這個(gè)聲音是那樣清脆，我感受到了什么？
原來(lái)，爸爸管教我的道理，觸動(dòng)了我。
我的爸爸管教我的方式是——嚴(yán)。
這就是我眼中《三字經(jīng)》的爸爸。
五年級(jí)作文 篇5
早晨，我睡得像豬一樣，媽媽又來(lái)催了“雨兒，上學(xué)啦！再不起來(lái)就遲到了�！�
“知道了，最后一分鐘�！蔽艺f(shuō)。
又過了一分鐘，媽媽又來(lái)催了“雨兒，時(shí)間到了，快起來(lái)吧！”
“知道了，等一下嘛！”我說(shuō)。
就這樣反復(fù)畫面六次。我終于起床了。吃完早餐，我看了看手表，一下拿著書包飛奔出去。到學(xué)校了，老師正在講課，我心里害怕了：我居然遲到了，我可是班干部呀！
雖然我遲到了，但還是壯起膽子說(shuō)：“報(bào)告�！�
老師看見門外的我說(shuō)道：“雨兒，你身為班干部不應(yīng)該遲到的，記住了嗎？回座位吧�！�
我僥幸地回到座位，卻還在想陽(yáng)光姐姐出什么新書了，于是一節(jié)課都沒認(rèn)真，突然一聲“雨兒，你起來(lái)回答這個(gè)問題。”把我從我的想象中拉了回來(lái)。老師又重復(fù)了一遍：“雨兒，你來(lái)回答這個(gè)問題�！蔽铱戳丝搭}目，幸好，這個(gè)題我上補(bǔ)習(xí)課的`時(shí)候?qū)W過，于是我迅速地說(shuō)出了答案。老師看我把題做了出來(lái)，就說(shuō)：“雨兒，今天你怎么回事，上學(xué)遲到，上課不專心，既然你做了出來(lái)，那就坐下吧！要認(rèn)真哦！”
“哦，知道了老師。”我說(shuō)。
終于有下課了，我來(lái)到天臺(tái)，站在天臺(tái)邊上看看風(fēng)景，我正在想寫小說(shuō)的事，突然一個(gè)人把我拉了下來(lái)說(shuō)：“你這人怎么回事，想要自殺呀！”
我氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“我才想說(shuō)你這人怎么回事，我哪有想自殺，只是看看風(fēng)景而已啦！”
他聽了以后抱歉地說(shuō)道：“對(duì)不起啊！我誤會(huì)了�！彼f(shuō)完后就跑了。
我又一個(gè)人來(lái)到天臺(tái)邊上想：今天怎么事情這么倒霉呀！
突然我看見操場(chǎng)上沒人了，這時(shí)我才反應(yīng)過來(lái)“��！上課了�！蔽绎w快跑回教室�？匆娛怯⒗系恼n，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，于是喊了一聲“報(bào)告�！�
老師看見我遲到了說(shuō)：“陳雨兒，不知道已經(jīng)上課了嗎？”
我小聲地說(shuō)：“沒聽見�！睕]想到老師這順風(fēng)耳聽見了。
生氣地說(shuō)道：“你沒聽見？耳朵長(zhǎng)哪兒去了，還好意思說(shuō)沒聽見。這節(jié)課給我站著聽課，下課到辦公室去�！�
我這節(jié)課都是站著的。下課了我傷心地趴在桌子上，這時(shí)，英老的走狗來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“陳雨兒，老師叫你去辦公室�！蔽野琢怂谎郏腿マk公室了。
來(lái)到辦公室，我沒看見英老，卻看見語(yǔ)文老師雨老師，雨老師看見我，就問：“雨兒，有事嗎？”
我說(shuō)：“雨老師，我上節(jié)課沒聽見鈴聲，就遲到了，于是英語(yǔ)老師叫我來(lái)站著。”
雨老師聽了以后說(shuō)：“雨兒，老師知道了，你回去吧！待會(huì)兒我跟英語(yǔ)老師說(shuō)。”
于是又去天臺(tái)了，突然我的死黨叫我“雨兒，有人翻你書包�！蔽衣犃�，趕快回教室�？匆娝麄�?cè)谡f(shuō)：“哇，原來(lái)無(wú)敵的陳雨兒也有不足呀！五音不全。哈哈哈哈！”我突然回到座位大哭起來(lái)，他們見我哭了于是去給老師說(shuō)我哭了。
雨老師來(lái)了問我：“雨兒，怎么啦！誰(shuí)欺負(fù)你嗎？”
我哭泣地說(shuō)：“雨老師，他們翻我書包，看我的日記本，說(shuō)我五音不全�！蔽依^續(xù)哽咽著。
老師突然嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)：“翻別人書包是不對(duì)的，每個(gè)人都有不足的，不能取笑別人，知道嗎？翻雨兒書包的去跟雨兒道歉�！�
于是翻我書包的人來(lái)跟我道歉，看在雨老師的面子上，我接受了他們的道歉。
終于倒霉的一天過去了。
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