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        五年級(jí)敘事作文

        時(shí)間:2022-02-26 11:08:08 五年級(jí) 我要投稿

        精選五年級(jí)敘事作文匯總6篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的五年級(jí)敘事作文6篇,歡迎大家分享。

        精選五年級(jí)敘事作文匯總6篇

        五年級(jí)敘事作文 篇1

          此斗筆非彼逗B,它是一種游戲,是我們的課間小游戲,是一種讓人開(kāi)心讓人緊張的游戲。

          斗筆,從名字上來(lái)看,就是用筆戰(zhàn)斗,用課桌做場(chǎng)地,筆在上面運(yùn)動(dòng),就像彈玻璃球一樣,把對(duì)方的筆彈下場(chǎng)地去為勝。龔老師不同意我們玩這個(gè)游戲,她認(rèn)為筆是文具,是用來(lái)寫(xiě)字的,而不是用來(lái)玩的?墒沁@并沒(méi)有影響我們對(duì)斗筆的興致,常常躲著老師,興高采烈地玩。

          叮零零,下課鈴聲響起,我們幾個(gè)男生拿著筆,迅速聚在一起,準(zhǔn)備開(kāi)始戰(zhàn)斗,周?chē)擦ⅠR有了啦啦隊(duì)。我們先拿出自己的筆圍成一圈,然后舉手投票選擇個(gè)人戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn),用“石頭剪刀布”的方法決定進(jìn)攻的先后順序。按照預(yù)定規(guī)則,第一輪不準(zhǔn)“殺人”,“殺人者”自己失敗,“被殺者”自動(dòng)復(fù)活!皻⑷恕本褪侵赴褜(duì)方的筆彈下去。

          這次我們投票后是個(gè)人戰(zhàn),第一輪規(guī)則讓我們都提心吊膽,生怕出了錯(cuò),開(kāi)場(chǎng)就out。我是第一個(gè)出場(chǎng),用勁一震,“砰”地一聲,其他的筆瞬間震飛出去。好險(xiǎn)啊,差點(diǎn)出了冷汗,但看來(lái)這次“鐵砂掌”被我運(yùn)用適當(dāng),只見(jiàn)每支筆都恰好在桌子邊緣但又沒(méi)下去,第一招我旗開(kāi)得勝,啦啦隊(duì)也為我而歡呼。第二個(gè)是陳則天,只見(jiàn)他不敢用蠻力,輕輕一彈,他的筆在原地轉(zhuǎn)了360度,身體一搖,還是無(wú)可奈何地掉下去了。我們樂(lè)得哈哈大笑,接下來(lái)周沅賓和劉懷宇都不敢動(dòng)一下,只是把筆挪回桌子中間準(zhǔn)備第二輪的進(jìn)攻。第二輪開(kāi)始,這次沒(méi)如愿,我把“周沅賓”打下了界,只是自己也掉下去了,啦啦隊(duì)歡呼“同歸,防者勝,防者復(fù)活”,我out。最后周劉對(duì)戰(zhàn),劉先用一個(gè)“神龍擺尾”橫掃千軍,沒(méi)擊中。周正面攻擊,劉的筆眼看快要到邊界了,兩支筆不動(dòng)了,周的筆反而架到劉的筆上,周?chē)娜硕及察o下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛地盯著這場(chǎng)面,劉一挑,就可以獲勝了……

          突然,啦啦隊(duì)散了,原來(lái)是大家發(fā)現(xiàn)龔老師走進(jìn)教室,要上課了。我們個(gè)個(gè)臉上收起剛才的激動(dòng),拿出書(shū)本,但心里還想著剛才的戰(zhàn)斗……

          這就是我們的課間小活動(dòng),斗筆。

        五年級(jí)敘事作文 篇2

          早晨我向往常一樣坐到早點(diǎn)飯的桌子上吃飯,向買(mǎi)早點(diǎn)師傅要了一碗餛飩,坐在桌邊等候,一會(huì)餛飩上來(lái)了,我便吃了起來(lái)。

          正吃著,一個(gè)小男孩坐在了我旁邊,胖胖的小臉聳拉著,顯得很不高興,他媽媽問(wèn):“這頓吃水餃吧?”小男孩搖搖頭:“不吃水餃,吃餛飩!”他們的話(huà)引起我的注意,這是一個(gè)賣(mài)油條的大聲喊道:“油條、油條,”這時(shí)小男孩的媽媽問(wèn):“吃油條嗎,吃就給你買(mǎi)幾根?”小孩點(diǎn)點(diǎn)頭,小男孩的媽媽把油條買(mǎi)了過(guò)來(lái),遞給了小男孩,小男孩剛吃一口就吐出來(lái)說(shuō):“呸真難吃,明天我們換個(gè)地方吃”。小男孩的媽媽說(shuō):“好!我們明天換地方吃!

          我想:他們這樣把孩子會(huì)寵壞的,以后怎么為國(guó)家做貢獻(xiàn)呢?

        五年級(jí)敘事作文 篇3

          高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)是我生命中最重要的一部分,如果沒(méi)有它,我就不能克服困難;如果沒(méi)有它,我就不能渡過(guò)難關(guān);如果沒(méi)有它,我就不能夠成長(zhǎng)……

          記得有一次,我在家里看書(shū)正在津津有味的“品嘗”,就在這個(gè)時(shí)候,媽媽叫我去吃飯,我搖了搖頭,然后繼續(xù)“品嘗”下去,時(shí)間過(guò)去了十分鐘,媽媽又叫我吃飯,我還是搖了搖頭,媽媽生氣地對(duì)我說(shuō):“你再不去吃飯,我就沒(méi)收你的書(shū)!蔽揖鸵酪啦簧岬姆畔铝藭(shū),然后去吃飯了。

          吃完飯過(guò)后,我休息了一下,然后拿起書(shū)繼續(xù)閱讀,正當(dāng)我讀到最精彩的語(yǔ)句的時(shí)候,媽媽就來(lái)到我的跟前對(duì)我說(shuō):“去睡中午覺(jué)。”我搖了搖頭,媽媽就怒發(fā)沖冠的從我手中奪走了我的書(shū),我就跑到床上,躲進(jìn)被窩,等媽媽走后,我就到書(shū)架上拿了一本書(shū),又躲進(jìn)被窩里,,不讓媽媽發(fā)現(xiàn)我在干什么。這已經(jīng)不是一兩次了!

          是書(shū)讓我解答了我的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),是書(shū)讓我懂得做一個(gè)人本該做的事,是書(shū)讓我增長(zhǎng)了智慧和知識(shí),是書(shū)讓我……書(shū)你是我生命中最重要的一部分。

          習(xí)作開(kāi)頭引用高爾基的名言具有吸引讀者的作用,接著用排比的句式,表達(dá)了我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情。文章的結(jié)尾部分,既與開(kāi)頭呼應(yīng),又達(dá)到了深化主題的效果。文章的重點(diǎn)部分通過(guò)寫(xiě)我對(duì)書(shū)的癡迷,表達(dá)了我對(duì)書(shū)的依戀之情。

        五年級(jí)敘事作文 篇4

          我的童年,如同一個(gè)美麗而動(dòng)人的小海灣,承載著無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)。你瞧,那一朵潔白耀眼的浪花兒,剛好講述了我在巴厘島的童年趣事。

          那是我九歲那年的夏天,我們和舅舅一家到巴厘島度假。一次,我們游到了一個(gè)寂靜的小海灣。那里一半是淺水,一半是細(xì)軟的沙灘。舅舅首先在淺海處站起身來(lái),海水剛好沒(méi)到他的大腿根兒。突然,我看見(jiàn)舅舅的泳褲上面有一只橘色的小螃蟹。只見(jiàn)他和我的大腳趾豆兒差不多大,八只長(zhǎng)著細(xì)密小絨毛的小爪兒緊緊地扒著舅舅的泳褲。我驚喜地伸出手去摸了摸它的小殼兒。可惜,它感受不到我的愛(ài)意,反而害怕了。只見(jiàn)它以舅舅的泳褲為跑道,出溜出溜地圍繞著舅舅的腰跑起圈兒來(lái)!耙、二、三……”,我樂(lè)得當(dāng)起了計(jì)數(shù)員,“哈哈……它可真棒!跑了八圈!”大家都笑了起來(lái)。見(jiàn)它累得跑不動(dòng)了,又靜靜地趴在了泳褲上,舅舅才把它輕輕拿下來(lái),送回了大海……

          后來(lái),我們又看到這個(gè)小海灣里有很多小魚(yú)在游來(lái)游去,簡(jiǎn)直是觸手可及。舅舅立即來(lái)了興趣,當(dāng)起了漁夫,要嘗試一下徒手捉魚(yú)。可是,魚(yú)兒扭動(dòng)著那光滑的身體總能從他的指縫間輕松溜走。他就干脆五指合攏,把兩個(gè)手掌并在一塊兒,開(kāi)始推水。就這樣,一條一條的小魚(yú)隨著舅舅推起的大片水花而蹦上岸來(lái)。我和妹妹就把小魚(yú)一條一條地放進(jìn)盛滿(mǎn)水的泳帽里,看著它們?cè)谧约菏中膬豪镉芜?/p>

          要回去了,我們才依依不舍地把小魚(yú)兒放回大!

          回想著這次有趣的經(jīng)歷,我突然想到,我的童年就如同這令人難忘的小海灣,滿(mǎn)載收獲的魚(yú)兒,裝點(diǎn)著朵朵浪花,豐富而美妙……

        五年級(jí)敘事作文 篇5

          一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我和爸爸媽媽開(kāi)車(chē)去魚(yú)塘釣魚(yú)。

          哇!展現(xiàn)在眼前的是一望無(wú)邊的魚(yú)塘。在微風(fēng)的吹拂下,湖面波光粼粼,如同一面面碩大的.銀鏡。

          我們來(lái)到一個(gè)大池塘邊,只見(jiàn)一群群魚(yú)兒在水中自由自在地游著。我迫不及待地拿出魚(yú)竿,套上魚(yú)餌,甩出釣線(xiàn)。十幾分鐘過(guò)去了,魚(yú)兒還沒(méi)有上鉤,看著它們頑皮地吐著泡泡,我氣得把魚(yú)竿扔在一邊。

          咦?旁邊的小池塘邊怎么有一群魚(yú)在曬太陽(yáng),每條魚(yú)都只有筷子長(zhǎng),小巧可愛(ài),呆呆地一動(dòng)不動(dòng)。突然,一只紅色的水桶吸引了我的目光。有了,為什么不用水桶去捉魚(yú)呢?我突然醒悟過(guò)來(lái)。我提著水桶輕手輕腳地走向魚(yú)群,正想彎腰,魚(yú)群“呼”的一下散開(kāi),跑得無(wú)影無(wú)蹤,好想他們的背上長(zhǎng)了眼睛。一會(huì)兒,又有一條魚(yú)游來(lái)岸邊曬太陽(yáng)了,這次我小心翼翼地走到魚(yú)旁邊,俯下身子,迅速撲上去,因?yàn)樘绷耍皼](méi)有罩住魚(yú),反而把魚(yú)嚇跑了。剛到嘴的“肉”又飛了,我像一只泄氣的皮球,氣呼呼地坐在地上。

          媽媽看見(jiàn)了,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“失敗是成功之母。再試試吧,一定會(huì)成功的!甭(tīng)了媽媽的話(huà),我重新拿起水桶,找到兩條陶醉在陽(yáng)光下的魚(yú)兒,對(duì)準(zhǔn)他們,以迅雷不及掩耳之勢(shì)罩住它們!皣W啦”,魚(yú)兒在桶里活蹦亂跳!白阶×!捉住了!”我欣喜若狂。

          湖上,一位老爺爺撐著小船向我們駛來(lái)。驚起一群鳊魚(yú)躍出水面,劃出一道道美麗的弧線(xiàn)。我看呆了!老爺爺指著小池塘說(shuō):“那邊養(yǎng)的是草魚(yú)苗,它們還小,不能釣!蔽衣(tīng)了偷偷把捉到的魚(yú)往袋子里放。媽媽說(shuō):“把它們放了吧,魚(yú)苗不好吃,它們還小呢。”我依依不舍地看了一眼魚(yú),慢吞吞地把它們放回水中,眼睜睜地看著它們游入池塘中。

          碧藍(lán)的天空中,幾只雪白的鳥(niǎo)兒掠過(guò),很快消失在天的盡頭。雖然沒(méi)有捉到魚(yú),我因?yàn)樽袷亓艘?guī)則,還是很開(kāi)心的。

        五年級(jí)敘事作文 篇6

          規(guī)則本身的作用就是約束我們的行動(dòng),并要我們遵守,如果不遵守規(guī)則或違反了規(guī)則,我們將會(huì)受到處分。

          星期五,本該美好的一天,可這一天我都很不高興,事情是這樣的:

          中午,我寫(xiě)完了作業(yè),就來(lái)到操場(chǎng)上與同學(xué)玩耍,找到同學(xué)們后,我們就在一個(gè)偏僻的角落里玩跳馬,等游戲結(jié)束后,同學(xué)們便各自分散,去小賣(mài)部買(mǎi)東西,買(mǎi)完?yáng)|西的同學(xué)基本上都回教室了,只有我和個(gè)別同學(xué)還在操場(chǎng)上逗留,等待其他同學(xué)的到來(lái)。

          我閑著無(wú)聊,就解開(kāi)了一包食物開(kāi)始大吃特吃,吃完后的包裝袋隨手一丟,丟在了地上,這一切正好被一名“衛(wèi)生監(jiān)督員”看在了眼里,這還得了?“衛(wèi)生監(jiān)督員”二話(huà)不說(shuō)就沖上來(lái)問(wèn)我的班級(jí)、姓名,看她那副模樣,我頓時(shí)被她弄得不知所措,于是轉(zhuǎn)念一想:“能避過(guò)去的就盡力避過(guò)去,不想給班級(jí)添麻煩。”正巧,我覺(jué)得她有點(diǎn)面熟,便在腦海里搜索她的信息。喔!我想起來(lái)了,她不就是與我同一個(gè)小區(qū)的人嗎!憑著這一點(diǎn),我開(kāi)始拉攏她,試圖躲過(guò)這場(chǎng)“災(zāi)難”。我把我能想到了所以詞都用上了,好話(huà)也說(shuō)盡了,她好像也認(rèn)出了我這個(gè)大哥哥,笑了起來(lái),可她又搖了搖頭,毫不猶豫地給我記上了一筆,我驚訝極了,不知如何是好,就好像發(fā)了高燒的人被丟進(jìn)了刺骨的冰水里一樣,她也遺憾地笑了笑:“沒(méi)辦法,這是我的責(zé)任!”

          之前的努力都是徒勞,我生氣了,開(kāi)始質(zhì)問(wèn)她,她堅(jiān)定地?fù)u著頭,沒(méi)有改變想法,既然結(jié)局已定。我也只能自認(rèn)倒霉,垂頭喪氣地走了。

          我很不解,為什么她不肯放過(guò)我呢?我也是初犯,就不能原諒我一次嗎?我開(kāi)始埋怨她了,埋怨她不給我面子,“不看僧面看佛面”,她也應(yīng)顧一下往日的友誼呀,得饒人處且饒人嗎。真是的,怎么這樣。

          情與法的沖突,真折磨人呀!我不由自主地說(shuō)了一句:“下次再也不犯了!”這時(shí),我才恍然大悟:她是叫我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,吸取教訓(xùn)呀!說(shuō)是處分,還不如說(shuō)是幫助,受益匪淺呀!

          我不再埋怨她了,只把這個(gè)教訓(xùn),牢牢鎖在心里。

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