實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文必備(8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文8篇,歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
當(dāng)老師拿著一疊紙走入教室,要我們寫下5個(gè)最愛的人的名字,我覺得有趣,不知道老師要做什么。
老師要我們劃去第一個(gè)名字時(shí),我愣了,略微想了想,先劃去了一個(gè)烙印不是很深的名字。接著,老師又讓第二個(gè)、第三個(gè),我猶豫再三,抉擇的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),我甚至想丟下手中的筆,結(jié)束這個(gè)測(cè)試。
每當(dāng)我劃去一個(gè)名字的時(shí)候,腦海中總映出自己與那個(gè)人的一段故事,一段回憶。也許是甜蜜的,或悲傷的,但都是不可割舍的。
當(dāng)老師讓劃去最后兩個(gè)名字時(shí),我哭了。這是我第一次在課堂上哭泣,為了一個(gè)測(cè)試。我沒(méi)辦法將那些人從我的生命中徹底劃去,因?yàn)槲覑鬯麄儭?/p>
也許我該感謝這冷酷的測(cè)試,它讓我懂得珍惜。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),有那些人的'地方,就是天堂。所以我不敢想象“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“奶奶”、“閨蜜”這些稱呼從我的生命中消失,不敢想象有一天,沒(méi)有人親切地呼喚我的小名。
如果說(shuō),當(dāng)我寫下那5個(gè)名字,暖暖的感覺讓我如入天堂,那么當(dāng)我劃去那5個(gè)名字之后,我便在地獄。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
晚上,我正在床上迷迷糊糊地躺著。突然,從我的學(xué)習(xí)課桌上傳出奇怪的爭(zhēng)吵聲:“現(xiàn)在的'學(xué)生比以前要壞,都不愛惜我們。”頓時(shí),我的瞌睡蟲被趕跑了,躺在床上一動(dòng)不動(dòng),仔細(xì)地聽著。 原來(lái),是我的作業(yè)們?cè)陂_會(huì)。語(yǔ)文作業(yè)第一個(gè)發(fā)牢騷:“現(xiàn)在的學(xué)生,總喜歡玩手機(jī),玩電腦,討厭用手寫字,其實(shí),他們不知道,無(wú)論是看,還是寫,對(duì)他們的腦力開發(fā)有很大幫助。小朋友都不了解我,真讓人傷心!
這時(shí),在角落里的英語(yǔ)作業(yè)也說(shuō):“我可是世界上第一大語(yǔ)言,卻被小朋友亂扔,真是氣人。等長(zhǎng)大了就后悔了!彪S即數(shù)學(xué)作業(yè)附和道:“是啊,現(xiàn)在的小朋友生活條件好了,但是人懶了,學(xué)習(xí)態(tài)度也差了。字寫得歪歪扭扭,計(jì)算答案也是馬馬虎虎,難道他們不知道嘛,許多的科學(xué)發(fā)明,都是靠我仔細(xì)精確的計(jì)算,才最后成功的,現(xiàn)在一直想著玩手機(jī),你們說(shuō)還能靜心計(jì)算嘛,而且都戴眼鏡了!逼渌鼉晌灰策B連稱是。 這不是在說(shuō)我嘛,我驚的一身冷汗?纯创策叺氖謾C(jī),決定明天一早還給媽媽,今后再也不玩了。以后多看書,多寫字,認(rèn)真仔細(xì)的完成各科作業(yè)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
竹,是青翠的,是挺拔的,是面對(duì)嚴(yán)寒也毫不畏懼的;海,是廣闊的,是無(wú)垠的,是美得讓人如癡如醉的。那么,竹與海結(jié)合到一起時(shí),又會(huì)怎樣呢?
面對(duì)南山竹海的扇子形大門時(shí),我仿佛已經(jīng)看到了一棵棵竹子挺拔向上,以勢(shì)不可擋的力量想要沖破云霄。走進(jìn)大門,果不其然,木板小路上、大石頭邊、小坡上……我們所到之處,看到的都是一片又一片的翠竹。它們有的好像是年輕氣盛的少年,卡在了路中間,又高又粗,好像要把天沖破。有的好像是苦行僧,一個(gè)人孤孤單單地生長(zhǎng)在角落。還有的.像稚嫩的小孩,乖乖地待在大竹身邊。它們或飽經(jīng)風(fēng)霜、或初出茅廬,但無(wú)一例外,全都挺直著腰桿。即使再大的風(fēng),它們也絕不低頭。瞧,這難道不是我們應(yīng)有的傲骨嗎?
穿過(guò)竹林,我們坐上了地軌。從旁邊的窗戶往山下看去,碧綠碧綠的竹子赫然成了一塊翡翠。但再一看,又像是一片綠色的海洋。風(fēng)吹過(guò)來(lái),又吹過(guò)去,竹海嘩嘩蕩漾,美不勝收。我不禁想到,如果沒(méi)有這么多的竹子,只有一棵、兩棵、三棵,那還有這么美麗的景色嗎?一棵竹子美,幾萬(wàn)棵竹子就會(huì)更美。瞧,這難道不是我們應(yīng)有的團(tuán)結(jié)嗎?
下了地軌,我們來(lái)到了竹文化館。嘿,這看似平常的竹子,竟然藏著這么多的文化!中國(guó)人惜竹、愛竹,是因?yàn)槭裁?因(yàn)樗鼈兇渚G、挺拔、驕傲、團(tuán)結(jié)……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
天氣晴朗的早晨,我們又迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。天公作美,給了我們一個(gè)涼爽舒適的天氣,一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員精神飽滿的步入了會(huì)場(chǎng),每個(gè)人都嚴(yán)陣以待,期待著冠軍的誕生。
隨著“嘭”的一聲槍響,400米的.運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缤x弦之箭沖了出去,留下一陣風(fēng),一絲塵。塑膠跑道上,一個(gè)個(gè)“面目猙獰”的運(yùn)動(dòng)員似乎有使不完的力氣,沖出了很長(zhǎng)一段距離,速度仍沒(méi)有減下來(lái),你追我趕,緊緊咬住距離,雖然只有一步之遙,但是跑在前面的,完全不給落在自己身后的人機(jī)會(huì),看那位領(lǐng)跑者,額頭上爆出了青筋,眼睛半睜半閉,雙手握緊拳頭,雙腳猶如猛虎般飛快的向前沖,沒(méi)錯(cuò),她就是我們班的王鈺軒,穩(wěn)穩(wěn)的奪得了冠軍。
跳遠(yuǎn)場(chǎng)上的比賽激烈程度不亞于跑步,大家的心都提到了嗓子眼,生怕自己跳的不好,不能給班級(jí)爭(zhēng)光,面對(duì)著一個(gè)個(gè)實(shí)力非常強(qiáng)大的對(duì)手,我們班的運(yùn)動(dòng)員也不甘示弱,你看應(yīng)欣縈奮力的縱身一躍,輕盈的身體劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線,哇,跳出了三米多的好成績(jī),我們班又添一塊獎(jiǎng)牌,雖然不是冠軍,我們?nèi)匀挥X得興奮無(wú)比。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你爭(zhēng)我奪甚是激烈,觀眾席上的加油吶喊聲也毫不遜色,助威聲此起彼伏,自己班的運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)時(shí),班上同學(xué)加油的聲音更加響亮了,大家比劃著、吼叫著,臉紅脖子粗,女同學(xué)也不再顧及自己的形象了,尖叫著、歡呼著,為運(yùn)動(dòng)健兒們鼓勵(lì)打氣。運(yùn)動(dòng)員聽到助威聲,情緒高漲,拼盡全力,沖向終點(diǎn)。
精彩紛呈、高潮迭起的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓場(chǎng)上場(chǎng)下的我們都滿頭大汗,濕透了衣衫。有點(diǎn)同學(xué)雖然沒(méi)有參加任何一個(gè)項(xiàng)目,但比參賽選手一點(diǎn)也不省力氣,嗓子都喊啞了。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,場(chǎng)上的人群漸漸散了,但歡樂(lè)聲仍然在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上空久久回蕩,讓人回味無(wú)窮。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
昨天剛下過(guò)一場(chǎng)雨,天氣有些冷,中午我正在客廳里吃飯的時(shí)候,突然看到一只小麻雀飛到了陽(yáng)臺(tái)上。
小麻雀長(zhǎng)著褐色的羽毛,睜著一雙圓溜溜的小眼睛,尾巴向上翹著,上下不停的擺動(dòng),好像在說(shuō):“我好冷,我好餓!庇谑俏夷闷鹨粓F(tuán)米飯向小麻雀走去,小麻雀一定是害怕極了,“嗖”的.一下飛走了,我把米飯放在了它剛才停留過(guò)的地方,然后走回屋去,躲在紗窗后面觀察它的動(dòng)靜,過(guò)了好一會(huì)兒,可能小麻雀感覺沒(méi)有危險(xiǎn)了,便又飛了回來(lái),左看看,右看看,看到?jīng)]有危險(xiǎn),就啄起米飯來(lái),它的頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,尾巴一翹一翹的,樣子真可愛。不一會(huì)兒小麻雀就把米飯吃光了,它不住的點(diǎn)著頭好像在說(shuō):“謝謝你!謝謝你!”
第二天中午,我又把一團(tuán)米飯放在了陽(yáng)臺(tái)上,下午放學(xué)回來(lái)一看,米飯不見了,我想一定是那只小麻雀吃掉了我送給它的食物,心里美滋滋的,感覺自己是個(gè)愛護(hù)鳥類的好孩子。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
從前,有一位數(shù)學(xué)天才,一直以來(lái)稱霸著數(shù)學(xué)界,根本沒(méi)有人能超過(guò)他。
這次,數(shù)學(xué)天才又要去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。于是,他便努力地去攻克他認(rèn)為很難的題目。而在全國(guó)比賽時(shí),出得卻是他曾經(jīng)最拿手的'題目。但由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有系統(tǒng)復(fù)習(xí),好幾題都出現(xiàn)了失誤,最終排名第四,憾失世界總決賽。
還有一位數(shù)學(xué)愛好者,盡管她知道自己可能比不過(guò)數(shù)學(xué)天才,但她覺得重要的是參與的過(guò)程,努力去拼就行了。于是,她向各類題型發(fā)起沖擊。令她沒(méi)有想到的是:她竟然在全國(guó)比賽時(shí)獲得了第一,闖進(jìn)了世界總決賽。
其他國(guó)家的選手本來(lái)就覺得只要有數(shù)學(xué)天才在,自己就沒(méi)什么希望,這下又突然冒出了一個(gè)比數(shù)學(xué)天才還要厲害的人。他們精神壓力陡增,于是,紛紛退賽。于是,原本只是努力去拼的這位數(shù)學(xué)愛好者便取得了世界第一。
所以,以后不管面對(duì)多強(qiáng)勁的對(duì)手都不要輕言放棄,因?yàn)椋阋嘈牛阂磺薪杂锌赡埽?/p>
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
生活有許許多多的令我感動(dòng)的事,今天我就為大家講一件事吧!
一天,我正走在放學(xué)的路上,一個(gè)小女孩飛快的跑到了一個(gè)樓里,我在想:那應(yīng)該就是她的家吧!
一會(huì)兒,她又飛快的跑到了我的前面的一個(gè)小胡同里,因此我產(chǎn)生了好奇心,非常想過(guò)去看一看究竟是怎么回事。我疾步走到那里,貼著墻,慢慢的伸出了頭,這下我才知道這個(gè)小女孩在干什么,原來(lái),她回家是拿繃帶,為了給這里的一只受傷的小貓包扎它受了傷的大腿。這類的事情我已經(jīng)見過(guò)很多次了,所以我就走開了。
幾天后,我又在那里見到了那個(gè)小女孩,這次,她是給小貓送飯的,還帶了一碗水,我覺得,她是知道因?yàn)檫@只貓受傷了,也就不能隨便走動(dòng)、找吃的了,所以天天來(lái)給小貓送吃的.,我上前和這個(gè)小女孩打了一個(gè)招呼,我問(wèn)她:“你是不是每天都來(lái)呀?”她回答說(shuō):“是的!蔽艺f(shuō):“哦,怪不得我已經(jīng)在這里見到你兩回了。一般的人不會(huì)做到這一點(diǎn)。再見!”
她說(shuō):“謝謝你表?yè)P(yáng)我,再見!”
這件事情令我非常感動(dòng),因?yàn),她能做到天天為這只小貓送食物,直到這只小貓能自己找食物為止,我很敬佩她的這種精神。
老師,我做同步訓(xùn)練的時(shí)候,它讓我選章節(jié),怎么選呀?
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
周末,小志在家里踢球,踢著踢著,一不小心把球踢到了窗戶上。一陣清脆的響聲,玻璃散落一地。也驚動(dòng)了在看報(bào)紙的爸爸,爸爸大聲呵斥:“好好的一個(gè)周末,你就不能乖乖的去寫作業(yè)嗎?非要在家里踢球,把玻璃踢破了,看我怎么收拾你!”小志看情況不妙,撒腿往外跑,撿起球跑去和別的小朋友玩。
爸爸還在氣頭上,所以沒(méi)有追上去,繼續(xù)在家里報(bào)紙,心想:這孩子,做錯(cuò)事也不想想怎么改正!斑、咚、咚……”墻壁上的掛鐘響了七下,爸爸看了看時(shí)鐘,又看看了小志的房間,心想“兒子到哪兒去了,怎么還不回來(lái)。”爸爸安慰自己:算了,玩夠了就會(huì)回來(lái)的。爸爸繼續(xù)看報(bào)紙,當(dāng)鐘聲再次響起時(shí),爸爸已經(jīng)坐不住了,他在房間踱來(lái)踱去,“難道兒子不回來(lái)了?這么晚了難道還在同學(xué)家?”說(shuō)著便翻開通訊錄,逐一打電話詢問(wèn)。快九點(diǎn)了,爸爸著急起來(lái),掛上電話,立刻穿起外套,冒著寒風(fēng)去找小志。在大街上喊:“小志,小志,你在哪里啊……”
走過(guò)了大街小巷,還是找不到小志,爸爸無(wú)奈的回了家。來(lái)到門前,看到破掉的'窗戶,他嘆氣道:“都是我不好,我不該那么兇……”突然飛來(lái)一粒球砸破了另一扇窗戶同時(shí)也砸到了到爸爸的頭。
爸爸看到面前的小志,悲喜交加,抱著小志說(shuō):“小志啊,你去哪里了,你不知道爸爸多擔(dān)心你?”爸爸眼眶濕潤(rùn)了,“我不該打你,你打破了玻璃沒(méi)關(guān)系,只要你回來(lái)就好了。以后不要那么任性了,好不好?”小志哭著:“對(duì)不起,爸爸,我知道錯(cuò)了。你原諒我好不好?”
我體會(huì)到爸爸對(duì)小志的愛,爸爸會(huì)責(zé)怪小志,也是因?yàn)樾≈静欢。但是小志一聲不吭地跑出去更不?duì),這樣會(huì)讓父母擔(dān)心。所以,我覺得人與人之間應(yīng)該互相退一步,“退一步,海闊天空”。
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