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        五年級(jí)上冊(cè)作文

        時(shí)間:2022-05-17 18:43:55 五年級(jí) 我要投稿

        關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)作文集合六篇

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)作文集合六篇

        五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1

          正文內(nèi)容簡(jiǎn)介:那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我第一次上臺(tái)演講,你可不知道我當(dāng)時(shí)流了多少緊張的汗水。這是我們上學(xué)以來(lái)第一次上臺(tái)演講..

          那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我第一次上臺(tái)演講,你可不知道我當(dāng)時(shí)流了多少緊張的汗水。

          這是我們上學(xué)以來(lái)第一次上臺(tái)演講,也是第一次在國(guó)旗下講話。我和其他幾位同學(xué)是主持人。我雖然身經(jīng)百戰(zhàn),但這次演講比其它演講都要重要,所以,此時(shí)我還是孫悟空大鬧天宮——慌了神。站在主席臺(tái)上,看著臺(tái)下幾千名師生,心里像有一窩兔子在亂跳,感覺(jué)快要窒息了。本來(lái)明媚的陽(yáng)光好像變成了烈日,曬得我直流汗。一次又一次把手稿拿出又放回。我感覺(jué),手都快磨出老繭了。隨著國(guó)歌校歌響起,我的腳開(kāi)始發(fā)軟,最后變成了麻木,流的汗都變成了冷汗。

          國(guó)歌結(jié)束,輪到我們演講了,我的心直接提到了嗓子眼,感覺(jué)到幾千雙眼睛盯著我,大腦突然一片空白,陽(yáng)光刺得我睜不開(kāi)眼睛。我不斷回憶著稿詞,在雜亂的腦海中尋找,并且根據(jù)情況想象。終于,我找回了那一頁(yè),正好該我說(shuō)了,我就用激情滿懷的聲音說(shuō)了出去。

          我的語(yǔ)言和神情越來(lái)越投入,小兔子也回了窩。太陽(yáng)公公的神情和藹了,小草小花為我鼓掌,云也自愧不如地走了。由于我的神情太放縱了,有一會(huì)兒沒(méi)收回來(lái),在前一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后,我竟然忘了詞。頓時(shí),感覺(jué)全校五千名學(xué)生都看著我,心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下。幸好只耽誤了零點(diǎn)零九秒就想起來(lái)了,我裝作若無(wú)其事地接了上來(lái)。

          最后,老師家長(zhǎng)們都說(shuō)我們表現(xiàn)的很好,我才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,心里的石頭也落了地。

          自從這次上臺(tái)演講后,我再也沒(méi)有像今天這樣緊張過(guò)了。

        五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2

          放學(xué)回家,剛一進(jìn)院子,就有一股肉末炸醬的香味撲鼻而來(lái)。啊,準(zhǔn)是姥姥又在做我最?lèi)?ài)吃的炸醬面了!本來(lái)就已經(jīng)饑腸轆轆了,而現(xiàn)在這彌漫著小院的香味又勾出我的饞蟲(chóng)。我三步并兩步地跑進(jìn)屋:“姥姥,又做炸醬面了吧,真香!”

          姥姥正用鍋鏟翻攪著“咕嘟、咕嘟”響的黃醬。我放下書(shū)包,連忙跑過(guò)去對(duì)姥姥說(shuō):“這回該教我做炸醬面了吧?”姥姥看了看我說(shuō):“說(shuō)起做飯來(lái),可有學(xué)問(wèn)哩,就說(shuō)這炸醬吧,要多放一些油,等油熱了,放入肉末,煸一煸。煸的時(shí)間不能太長(zhǎng),太長(zhǎng)就焦了,吃起來(lái)發(fā)硬;也甭太短,短了肉末還有腥氣味兒。煸好肉,就放蔥花,稍一翻炒,就加黃醬!崩牙堰呎f(shuō)邊攪動(dòng)著鍋鏟。炸醬的香味越來(lái)越濃,只見(jiàn)姥姥左手端起炒勺,把做好的炸醬倒進(jìn)桌上的碗里。嗨!真棒!炒勺里油汪汪的,一點(diǎn)炸醬也不沾;再看碗里的炸醬,顏色是黃褐色的,上面漂著一層油,氣味噴香噴香的。我由衷地佩服姥姥的手藝,便跟在她身后,看看怎么做面條。姥姥見(jiàn)我如此好學(xué),呵呵直笑。

          “你看好!崩牙颜f(shuō)著,便打開(kāi)盆蓋,把已經(jīng)揉好的面團(tuán)拿出來(lái),然后在面板上撒了一些白面。只見(jiàn)她把面團(tuán)略揉了揉,便邊抖邊拉長(zhǎng),折過(guò)來(lái)一擰,再抖再拉長(zhǎng),再折過(guò)來(lái)一擰,又抖……不一會(huì)兒,奇跡出現(xiàn)了,面一根變兩根,兩根變四根……我還沒(méi)來(lái)得及看清楚,姥姥手中的面團(tuán)已經(jīng)成了一把又細(xì)又長(zhǎng)的面條了。姥姥見(jiàn)我詫異的神色,就笑著說(shuō):“抻面的關(guān)鍵是用淡鹽水先把面和好、餳好,這樣面才有勁兒,才能抻出細(xì)長(zhǎng)的面條!

          把細(xì)長(zhǎng)的面條,下到滾開(kāi)的鍋里,一會(huì)兒就煮熟了。我和姥姥一人一碗,澆上炸醬,撒些黃瓜絲一拌,吃起來(lái)既柔滑,又有嚼頭,真可謂色香味美。

          從這天起,我便跟姥姥學(xué)做炸醬面。“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”,這話一點(diǎn)不假。開(kāi)始,不是炸醬糊了鍋,就是面條抻不勻;現(xiàn)在,我做的炸醬面連姥姥也贊不絕口!

        五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3

          我有一個(gè)木制的八音盒,它跟隨我已經(jīng)有兩年了。它是爸爸在我生日時(shí)送給我的。 八音盒的樣子很獨(dú)特,它是一個(gè)房子的形狀,正面有一間小屋,上面雕刻著玫瑰和英文,小木屋的門(mén)伸出一個(gè)大風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)分為四瓣,上邊分別雕著玫瑰。只要把風(fēng) 車(chē)葉向左轉(zhuǎn),它就會(huì)奏起優(yōu)美的《華爾茲曲》。小木屋的旁邊有一個(gè)小平臺(tái),上面有一只張開(kāi)的翅膀的木制小鴨子,它望著人們,張著小紅嘴,好像在說(shuō):“歡迎參 觀音樂(lè)之屋!”小平臺(tái)和小木屋的上邊,有一個(gè)用一面鏡子支撐起來(lái)

          的房頂,邊沿上刻著漂亮的英文字:HAPPYBIRTHDAY!(生日快樂(lè)。

          八音盒奏出的樂(lè)曲十分優(yōu)美悅耳,它發(fā)出聲音時(shí),風(fēng)車(chē)也會(huì)隨著音樂(lè)輕輕轉(zhuǎn)動(dòng),平臺(tái)上的小鴨子也會(huì)跟著轉(zhuǎn)圈、跳舞。這是為什么呢?原來(lái)小鴨子的底部有一塊磁 鐵,平臺(tái)里面也有一塊磁鐵,用一根小木棒支撐著,做八音盒的人用許多根絲線拴住那根小木棒,把絲線牽到八音盒底部,底部有個(gè)圓盤(pán),把絲線拴在上面。圓盤(pán)頂 部又有一根圓柱直插小木屋,音樂(lè)是從小木屋里發(fā)出的。音樂(lè)一響,屋里的齒輪會(huì)帶動(dòng)圓柱旋轉(zhuǎn),圓柱又帶動(dòng)圓盤(pán)旋轉(zhuǎn),然后絲線由圓盤(pán)的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)小木棒旋轉(zhuǎn),最 后由吸鐵石帶動(dòng)小鴨子底部的磁鐵,小鴨子就轉(zhuǎn)起來(lái)了。

          每當(dāng)寫(xiě)功課疲勞時(shí),我就會(huì)扭響八音盒,聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),疲勞和倦意頓時(shí)消失,使我輕松、舒爽,讓我沉浸在奇妙的音樂(lè)世界

          我愛(ài)八音盒,更愛(ài)那美妙的音樂(lè)。

        五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4

          期中考試已經(jīng)悄悄地臨近了,在學(xué)校的時(shí)光總是過(guò)得那么快,期中考試這個(gè)檢驗(yàn)我們一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)情況的時(shí)刻即將來(lái)到,相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我也老和大家分享我的期中考試計(jì)劃吧!

          期中考試可以檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)?有哪些漏洞和不足?便于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。 那么,我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期中考試呢? 首先,對(duì)于未學(xué)完的課程,上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。

          其次,要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí),在完成作業(yè)的前提下,有計(jì)劃地安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請(qǐng)教老師或同學(xué),決不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。 再就是,當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候,一定要認(rèn)真聽(tīng)講,緊跟老師的思路,這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí),有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

          期中考試轉(zhuǎn)眼即將到來(lái),同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),抓緊現(xiàn)在的一分一秒,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,期中考試取得好成績(jī),為即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期,畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)!來(lái)報(bào)答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛(ài)的老師!

          祝各位同學(xué)都能夠取得優(yōu)異的期中考試成績(jī)!

        五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5

          我長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛,翹翹的小鼻子,小巧的嘴巴愛(ài)哭愛(ài)笑,能說(shuō)會(huì)唱,還有一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)。

          我很喜歡看書(shū)。有時(shí)候,一看就是好幾個(gè)小時(shí),一看書(shū)我什么都忘了。記得有一次,我正在聚精會(huì)神地看《笑貓日記—綠狗山莊》,我被故事中的情節(jié)深深地吸引著,媽媽叫了我好幾次說(shuō)該吃飯了,而我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我喜歡看漫畫(huà)書(shū)和科技童話書(shū);還有作文書(shū)更是看得津津有味。

          我還很喜歡養(yǎng)小動(dòng)物。記得以前在奶奶家,我們養(yǎng)了一只可愛(ài)的小白兔。但是沒(méi)過(guò)多久,它卻死了,為此我還傷心地哭了。過(guò)了幾個(gè)月,姐姐又抱回來(lái)了兩只小灰兔,可我還沒(méi)見(jiàn)到它們,就有一只跑丟了。還剩下的這只小灰兔,我們決定要精心地照顧它。我們上學(xué)時(shí),把它拜托給奶奶來(lái)照看。我每周都要到奶奶家,和它親切地玩耍。經(jīng)過(guò)我們精心地照料,小灰兔現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,我多高興!

          這就是我,一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),善良,有愛(ài)心的小女孩。

        五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫(xiě)下來(lái),可以方便與他人人交流思想感情。

          2、認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):懂得把想對(duì)別人傾訴的'心里話用筆寫(xiě)下來(lái),可以方便與他人交流思想感情。

          難點(diǎn):認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 激情導(dǎo)入

          同學(xué)們,最近在與部分同學(xué)的聊天中,老師了解到有的同學(xué)有一些心事,

          有一些心里話想對(duì)別人說(shuō),可是又不方便當(dāng)面講,憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請(qǐng)大家?guī)兔ο胂胫饕狻?把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),然后想辦法交給他,進(jìn)行書(shū)面交流)

          過(guò)渡:這是個(gè)好辦法,但是該如何說(shuō)呢?有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們

          一樣的問(wèn)題。讓我們來(lái)看看她是怎么“說(shuō)”的,向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

          二、讀懂例文

          1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū),讀讀趙潔同學(xué)寫(xiě)給老師的這篇文章。

          思考: 趙潔同學(xué)先說(shuō)了什么,接著說(shuō)了什么,最后說(shuō)了什么呢?

          2、學(xué)生認(rèn)真讀例文并思考。

          3、交流,根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示課件:

          開(kāi)頭簡(jiǎn)單表白自己內(nèi)心

          具體敘述表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)

          結(jié)尾一吐為快抒發(fā)感受

          師小結(jié):她這種敘事的結(jié)構(gòu)很清晰,非常值得我們借鑒。

          4、在文章中,趙潔詳細(xì)“說(shuō)”的是什么?(板書(shū):事情的過(guò)程)

          5、那么,趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過(guò)程中,內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化?劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。交流相機(jī)課件出示(“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來(lái)想去”)你從中感受到什么?(板書(shū):內(nèi)心活動(dòng))

          6、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的詞語(yǔ)具體地寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)事情的過(guò)程和自己的內(nèi)心活動(dòng),一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠(chéng)。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng),這也是值得我們借鑒的地方。

          7、這篇文章是述說(shuō)心里話,所以結(jié)尾趙潔又寫(xiě)了什么呢?(再次全面地抒發(fā)自己的感受)

          8、小結(jié)完善板書(shū):趙潔同學(xué)開(kāi)頭明說(shuō),中間細(xì)說(shuō),結(jié)尾總說(shuō),真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說(shuō)”了自己的心事,她內(nèi)心表白振動(dòng)人心,充分表現(xiàn)了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)意。我想,老師看了一定會(huì)原諒她的。

          三、指導(dǎo)習(xí)作

          1.其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”,這些心里話可能是想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)的,也可能是想說(shuō)給老師或好朋友聽(tīng)的?赡苁菫榱四臣卤硎厩敢,可能是傳達(dá)最真的問(wèn)候,也可能是訴說(shuō)委屈、請(qǐng)求原諒或提些建議……(出示課件)下面就請(qǐng)大家靜靜地問(wèn)一問(wèn)自己,今天你最想跟誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話,說(shuō)點(diǎn)什么呢?

          2.學(xué)生自己進(jìn)行心靈獨(dú)白。

          3.想好后簡(jiǎn)單交流自己打算向誰(shuí)說(shuō)心里話,說(shuō)什么?

          4、學(xué)生直接用筆“說(shuō)”,(課件出示“詞語(yǔ)超市”)學(xué)生選用。

          四、學(xué)生練寫(xiě)

          1.學(xué)生練寫(xiě)草稿。

          2.教師個(gè)別指導(dǎo)。

          3、指導(dǎo)修改一兩篇草稿。(將學(xué)生習(xí)作放到實(shí)物投影上,集體評(píng)議)

          教學(xué)反思:

          這是今天在學(xué)校上的一節(jié)公開(kāi)課。這是一篇要求學(xué)生傾訴心里話的習(xí)作,我考慮到五年級(jí)學(xué)生一般能寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò),但是很多同學(xué)不會(huì)在敘述的同時(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng),不能抒發(fā)自己的真情實(shí)感,所以作前的“導(dǎo)學(xué)吸收”,我從例文入手,先讓學(xué)生明白本次習(xí)作的框架,然后找到趙潔同學(xué)在寫(xiě)事情過(guò)程的同時(shí)有哪些心理活動(dòng),從而讓學(xué)生明白不僅要把事情的過(guò)程寫(xiě)具體還要把人物的內(nèi)心寫(xiě)出來(lái)。課堂上時(shí)間安排比較合理,從學(xué)生一節(jié)課完成的一半習(xí)作中可以看出效果還不錯(cuò)。接下來(lái)一節(jié)課的討論中,聽(tīng)課老師們肯定了優(yōu)點(diǎn),也提出了很好的建議,如老師在指導(dǎo)修改時(shí)要細(xì)致一些;如果在感受趙潔同學(xué)心理活動(dòng)的時(shí)候就讓學(xué)生交流一些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ),會(huì)比最后提供給學(xué)生更好!

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