【推薦】五年級生活的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的五年級生活的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級生活的作文 篇1
我的課余生活是豐富多彩的，特別有意思。不信，那就讓我來告訴你吧。
我是一個典型的UFO之謎愛好者，它的事跡引起了我對飛碟之謎的強烈好奇心和無限幻想。每天放學回家后，寫完作業(yè)，我就一頭扎進我的個人空間——研究UFO之謎。
UFO是一圓盤狀的發(fā)光體，因為它的外形通常是圓盤，而且閃著光飛翔在宇宙中，因而被人們稱之為“飛碟”；同時因為它來歷不明，又被稱為“不明飛行物”，英文簡稱“UFO”。
爸爸特別支持我研究UFO，他給我買了很多有關(guān)UFO方面的書初中，我也在課余時間注意收集關(guān)于UFO方面的資料，還定期收看中央電視臺科教頻道的《探索發(fā)現(xiàn)》欄目，從中學習關(guān)于UFO方面的知識和故事。在我的影響下，爸爸也加入到了研究UFO的行列，只要我有空的時候，爸爸就會和我一起研究UFO。我們先一起查資料，接著上網(wǎng)看有關(guān)UFO的報道和視頻，然后，我就和爸爸開始討論，有時為了一些問題，我和爸爸還會因為見解不同而互相爭吵起來，每當這時，媽媽就會在一旁勸和呢，真的很好玩！
經(jīng)過幾年的細心研究，現(xiàn)在，我基本上可以算得上是一個UFO方面的“小專家”了！每當和小朋友們在一起討論交流時，我常常說得頭頭是道，引來了小朋友們羨慕的眼光。這時候，就是我最得意、最開心的時刻了！
我喜歡我的課余生活，它讓我學到了很多課堂以外的知識，也給我?guī)砹藰O大的樂趣。我一定要好好學習，長大后當一名科學家，去真正探索UFO世界的未解之跡！
五年級生活的作文 篇2
生活就像一本沒有字的書，雖然沒有字，但會讓你一生受益。有些人善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，有些人會因為自滿而滿盤皆輸。生活中的啟示無處不在，有時讓我歡心，有時則讓我淚流滿面。
還記得有一次，我折紙的時候，就在最難、最關(guān)鍵的步驟卡住了。我折了又折，已經(jīng)浪費了n張紙，還沒折好。我憤怒得直跺腳，把折紙書扔到一邊，躺到床上悶悶不樂起來。
窗外的熱風伴隨著鳥雀聲一同刮進了我的耳邊，好似一聲聲的.批評和嘲笑，我被攪得頭昏腦脹，跳下床一把關(guān)上窗戶。這下，我的耳根終于清靜了許多。我坐了下來，思考許久。腦子里一直出現(xiàn)爸爸對我說的一句話：“遇到困難不要害怕，不要覺得丟人，真正丟人的是被困難征服。”于是，我重新回到了座位，在幾經(jīng)曲折下，終于完成了我最驕傲的作品。雖然這在我人生的道路上，只是一個小進步，但對我來說，我向折紙邁出了一大步。我為自己沒有放棄而感到驕傲。
生活處處給我啟示，讓我享受成長中的苦痛與快樂！
五年級生活的作文 篇3
我喜歡看書，只要一有空，我就會捧起書本，津津有味地看起來。至于是什么時候開始的，就要從上幼兒園時的我開始講起了。
那一天，爸爸領(lǐng)著我來到新華書店，給我挑選了一本《中國童話故事選》。我打開一看，一行行密密麻麻的字立刻呈現(xiàn)在我眼前，使我眼花繚亂，暈頭轉(zhuǎn)向。我瞇著眼仔細琢磨起來：“一天，我來的了什么邊，把一條什布......之后......”讀著讀著，我不禁覺得有些心煩意亂了，不由得抓耳撓腮。一氣之下“啪”地一聲把書合上了。
上了小學，當我再次拿起那本書時，猛然間，我竟被它給吸引住了。這時，它就像一個巨大的鉤，把我牢牢地鉤住了。書里面豐富多彩的內(nèi)容深深地吸引了我。細細品味，竟還有身臨其鏡的感覺！我那時真不敢相信自己！
從那以后，只要有時間，哪怕只有一分一秒，我也會拿起書本。一看起來，不是忘記吃飯，就是看到水著。因此，自家的電費總是交得比別人多。
有一次，我又去書店里買了幾本書�；氐郊遥呀�(jīng)是5點半了，全家人早已吃完了飯。
我看了看飯桌，以為還沒開飯，就坐到沙發(fā)上看書去了。書里面精彩的內(nèi)容又把我吸引住了。
一個小時過去了，二小時......直到肚子咕咕叫了，我猛地從夢幻般的書中醒來：“呀！我怎么忘了，我還沒吃飯呢！”
我一骨碌爬起來，跑到廚房里。一看，“哎，我著急個什么勁兒呀！還沒開飯呢！”說著，我又捧起書，如癡如醉地看起來。
“咕咕——”我的肚子又唱起了“進食歌”�！拔叶伎祓I得不行了，飯怎么還不開��？”我這才跑去找媽媽：“今晚的飯怎么還不開啊？”媽媽驚訝得瞪大了眼：“你......你還沒吃飯？”“嗯�！蔽尹c點頭，有些疑惑不解了。仔細想想，我才恍然大悟！“呵呵”!那時的我多么可笑呀！
不知不覺地，我和書已成為一對形影不離的好伙伴。當我遇到困難，書會助我一臂之力，幫我闖過一個個困難險阻；當書閑著無聊時，我會找它“談心”。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的小學生了，但我和書之間，仍然系著那根永遠解不開的繩子。
我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我的口語水平提升了，寫作能力也提高了。每當老師表揚我作文寫得好時，我總在心底默默地對它說：“感謝你，朋友！”
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