“顧老師可真怪！”這就是我對(duì)顧老師的評(píng)價(jià)。
　　 一上五年級(jí)，我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰知開課第一天，教數(shù)學(xué)的顧老師只留了五道計(jì)算題。開始我并不以為奇怪。剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留很多，苦日子在后頭哩！可是一個(gè)月過去了，作業(yè)量始終是這么點(diǎn)兒。我有些沉不住氣了，心里直翻騰：畢業(yè)班學(xué)生那個(gè)不得“頭懸梁，錐刺股”？能這么輕松？難道顧老師沒叫過五年級(jí)？不想！他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了！我可無可奈何地?fù)u搖頭。
　　 顧老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多�？墒且环治銎饋砭蜁�(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，很少有重樣的。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來，誰料第二天顧老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉著我的作業(yè)讓全班同學(xué)看，還夸我喜歡動(dòng)腦筋。接著，老實(shí)說：“學(xué)習(xí)就是要有積極思考的精神，采用靈活的方法，要主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題�！边@下，可把我樂壞了！從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時(shí)，我就留意每一道題還有沒有其他解法，力圖找出最簡(jiǎn)潔的方法來。班里也掀起了“解題熱”。說來也怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑的作業(yè)呢？真怪了！由于作業(yè)不多，連那些長(zhǎng)期不完成作業(yè)的同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)，再也不愁眉苦臉，哀聲嘆氣了。由于題目有“做頭”，有趣味，對(duì)我們來說，做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。
　　 顧老師講課也怪。一天，她在黑板上寫下幾組數(shù)，指著其中的一組問大家：“你們看這兩個(gè)比的比值是多少？”“三分之一�！蓖瑢W(xué)們響亮的回答著�！斑@兩個(gè)比的比值相等嗎？”“相等�！蔽覀兇��！昂��！鳖櫪蠋熧澰S的笑了笑，說：“同學(xué)們，比值相等的兩個(gè)比，說明兩個(gè)比也相等。相等的兩個(gè)比可以用等號(hào)去連接�！鳖櫪蠋熗蝗粍x住了話頭，問大家：“你們說說我今天想講什么？”“比例！”同學(xué)們高聲回答。她回過身去在黑板上寫下了“比例”這個(gè)標(biāo)題，新課就這樣開始了。老師講了津津有味，我們聽得聚精會(huì)神。此時(shí)，我們學(xué)起這新知識(shí)比復(fù)習(xí)舊知識(shí)都輕松。顧老師在提問與回答中把新舊知識(shí)融會(huì)貫通。例題不用講我們就會(huì)了。
　　 怪老師真有辦法，半學(xué)期下來，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡上的這門課。一看見老師走進(jìn)門來我就高興，一聽上數(shù)學(xué)課就覺得興嗬奮。顧老師怎么這么“神”呢？
　　 一天，老師偶然把一個(gè)筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開來看了看。嗬！上面寫的密密麻麻，都是習(xí)題。其中一些畫“o”號(hào)的，全是我們作業(yè)中出現(xiàn)的題目！我驚呆了，也全明白了：顧老師用了許多心血備課。為了摸規(guī)律，減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，她付出了艱辛的勞動(dòng)。我仿佛重新認(rèn)識(shí)了與我們朝夕相處的顧老師，感到她怪可親，又怪可愛。
【通過描寫動(dòng)作來寫人】
　　 描寫人物在某項(xiàng)事件、活動(dòng)中的動(dòng)作，有利于表現(xiàn)人物精神面貌及性格特點(diǎn)，有助于表現(xiàn)文章主題。動(dòng)作是人物思想、感情、性格特征的最具體、最直接的外在表現(xiàn)。只有通過人物動(dòng)作的描寫，才能使人“活”起來。學(xué)習(xí)描寫動(dòng)作技法，可以把握人物行動(dòng)過程中的典型特征，促進(jìn)觀察能力、語言能力和表達(dá)能力的形成和提高。描寫人物動(dòng)作，要從以下四個(gè)方面著手：
　　 第一，描寫動(dòng)作要從人物的具體情況出發(fā)，根據(jù)年齡、性別、文化程度、職業(yè)習(xí)慣、思想素質(zhì)等，刻畫符合人物身份的動(dòng)作。第二，描寫動(dòng)作要符合人物所在的環(huán)境。動(dòng)作的引發(fā)是與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r緊密相關(guān)的。第三，動(dòng)作描寫要反映人物的思想及性格特點(diǎn)。思想、性格不同，對(duì)某一事物的反應(yīng)也不一樣，所表現(xiàn)的行為、動(dòng)作也截然不同。第四，描寫動(dòng)作要慎重地選用詞語。表現(xiàn)人物的行為，主要靠動(dòng)詞的修飾。動(dòng)詞的選用又必須服從于人物形象的總體構(gòu)思，動(dòng)詞運(yùn)用到的好，動(dòng)作描寫就能準(zhǔn)確生動(dòng)，起到突出人物特點(diǎn)的作用。