描寫體罰的作文（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的描寫體罰的作文（通用10篇），希望對(duì)大家有所幫助！
描寫體罰的作文 篇1
或許很少有人遇到像我這樣的狀況，我在小學(xué)上四年級(jí)，而班主任是我的媽媽。媽媽本應(yīng)該帶六年級(jí)的學(xué)生的。可為了更方便照料我學(xué)習(xí)，也為了熟悉新教材，于是選擇了新帶一個(gè)班……開學(xué)那天，我和媽媽同時(shí)走進(jìn)教室�？梢钥闯�，同學(xué)們臉上一片迷茫。后來媽媽做自我介紹，同學(xué)們才知道我和媽媽的關(guān)系。
可是，我卻發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都避著我走，感覺我好像有瘟疫似的。后來，，在同學(xué)的談話聲中，我才得知，原來大家怕我在媽媽面前打小報(bào)告。就這樣，我過了一段孤獨(dú)的生活。也正因?yàn)檫@樣，我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，期中考試，我一舉拿下第一名。被媽媽大肆表揚(yáng)了一番。我很開心，但沒想到這下同學(xué)們更是躲著我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我很委屈，考第一名難道也有錯(cuò)嗎？回家以后，我想媽媽訴苦，媽媽卻說：“他們是嫉妒，你不要擔(dān)心，慢慢兒會(huì)好的�！蹦苈牫鰜磉@只是媽媽的幾句敷衍。對(duì)我而言，只能算是安慰……
只當(dāng)我苦惱的時(shí)候，發(fā)生了一件令我憤怒不已的事，那天，我去書店買書�？吹搅藥讉�(gè)領(lǐng)班的同學(xué)，他們?cè)诶碚摷娂�。我把耳朵湊了過去。聽見了他們的講話：“你知道二班的那個(gè)王美琪（我的名字）嗎？”“就是二班老師的女兒嘛，知道�！薄八@回期中考試，聽說她媽媽給他開小灶，結(jié)果拿了第一名�！薄扒�，真不要臉。。那樣的第一算什么？”“就是就是，不害臊�！�
聽到這兒，我面紅耳赤，恨不得找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去，我忍住怒火，做了一個(gè)重大的決定。
下午班會(huì)課，我鼓足勇氣，站到講臺(tái)上，澄清“開小灶”的傳言，本以為，大家能諒解我，沒想到，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)站起來說”鬼才相信咧，你媽怎么不可能給你開小灶。少在這里裝洋蒜，你以為又老是撐腰就了不起啦”其他同學(xué)應(yīng)聲連連。
我忍無可忍，沖那個(gè)同學(xué)“啪”就是一拳頭。此時(shí)，班里炸開了鍋。我和那個(gè)同學(xué)干脆打起架來，我實(shí)在不敢想象當(dāng)時(shí)我為什么會(huì)做出那樣的舉動(dòng)，也不知道我一個(gè)小女生從哪里來的力量。我只感到憤怒和委屈，我只是想證明我是清白的。
不一會(huì)兒，這件事兒被傳到媽媽的耳朵里。我和那個(gè)男同學(xué)被叫到辦公室，當(dāng)著所有老師的面，媽媽不問事情的原因后果，“啪”的一下，給了我一個(gè)響亮的耳光。這一掌，是我猝不及防。此時(shí)，辦公室沉寂了，所有的老師包括那個(gè)男同學(xué)，都盯著我，他們不出聲。也被正突如其來的一掌所震驚。不知是嚇到了，還是打醒了。我沒有哭出來，盡管臉上火辣辣的疼，我也沒有說什么。只聽見媽媽咆哮般的怒吼。我知道我讓她失望了。
第二節(jié)是語文課，我被媽媽揪到講臺(tái)上。他先讓那個(gè)男同學(xué)做檢討，然后。澄清了給我吃偏飯的事實(shí)。本以為，事情就這樣過去。沒想到，媽媽搬來一把椅子，讓我半臥在上面。我很疑惑，同學(xué)們也是一樣。只見，媽媽拿來長長的教鞭。沖著我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛從我的屁股快速的傳來。我強(qiáng)忍住淚水，不敢支吾。
“以后誰在大家，就是這下場(chǎng)�！�
我知道，媽媽大義滅親。想用事實(shí)證明這件事的真相。以后的好幾鞭，都痛的讓我無法承受，這是媽媽第一次打我。讓我銘記于心。時(shí)間此刻過的非常慢。或許是媽媽沒力了，他一把拽起我，把我推出教師我，大聲喝令“好好給我反省反省”。
我成了媽媽這學(xué)期第一個(gè)被懲罰的學(xué)生，也是媽媽職業(yè)生涯中第一個(gè)挨板子的人，此時(shí)，站在門外，淚如雨下。
我愛媽媽，謝謝她的體罰。正因她的體罰，同學(xué)們相信了我，我叫到了新的朋友。
描寫體罰的作文 篇2
今天我被罰站了。因?yàn)槲彝祽袥]干值日。
昨天下午輪到我和班長張?jiān)圃聘芍等眨Y(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。xx把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，xx來了就把昨天我偷懶沒干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進(jìn)教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門口，背著沉甸甸的書包，我很后悔書包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的喝的。肩上書包時(shí)間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了。終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個(gè)小時(shí)了。
我被老師叫到了跟前，老師劈頭蓋臉地訓(xùn)斥起我來：“懶是吧，應(yīng)學(xué)，干個(gè)值日都不干，懶死你拉到。我告訴你，今天星期二，昨天你沒干，你把今天的，明天的，后天的，這個(gè)星期你每天都干！而且，這個(gè)星期沒有你的位子！你就給我背著書包蹲垃圾桶旁邊那個(gè)墻角里，和掃把垃圾桶和拖把、矬子呆一塊兒！面向墻角，面壁思過一星期，蹲著！腳再麻也不能起來，下課后不許上廁所，憋尿！讓你也常常難受的滋味�！�
過了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來到教室，老師已經(jīng)來了，我只好乖乖到后面面對(duì)墻角蹲著，一動(dòng)不動(dòng)。晨讀課沒下腿就麻得受不了了。只好站起來又迅速蹲下。沒想到，我這一動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個(gè)蹲起，偷懶一個(gè)加五個(gè)，停一秒加10個(gè)。最后，我氣喘吁吁地做了185個(gè)，腿都挪不動(dòng)了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。
這只是第一天，一個(gè)星期吶，我該怎么活��！唉！
描寫體罰的作文 篇3
人才培養(yǎng)，是綜合因素長期積累產(chǎn)生的結(jié)果，想要讓孩子能夠像王子、公主一樣成長，一定要在他們享受的同時(shí)，給予他們足夠的歷練和引導(dǎo)。心無大愛的`王子勢(shì)必難當(dāng)興國大任；心無大愛的公主長大了，也是摧毀他人的事業(yè)！歷史劇一次又一次地為我們演繹著因果，演繹著大愛與狹隘的生活！
人才培養(yǎng)需要磨練，長大以后，才能經(jīng)得起風(fēng)雨的沖擊；這是自然之道！
支持體罰，但體罰不意味著打；合理的體罰會(huì)有助于身心素質(zhì)的培養(yǎng)。比如說：犯錯(cuò)時(shí)做蹲起；跑步；早起；俯臥撐；仰臥起坐。這幾項(xiàng)訓(xùn)練從體能上面，可以讓孩子身體健康，從心智上面，可以讓孩子提升自信；在行動(dòng)力方面，可以讓孩子告別懶惰。
考試作弊的事，我以前也是做過的，等到考試結(jié)束，我就感到很內(nèi)疚，意識(shí)到這是不對(duì)的。
在這篇文章的開頭，作者用“威信極高”“敬畏如神”“全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師”來形容弗羅斯特女士的威嚴(yán)。
第二段寫弗羅斯特女士是怎么走進(jìn)“我”的心底的，并也提出了自己的疑問“我不知道她是怎么走進(jìn)眾人的心底的”。
第三段描寫的是弗羅斯特女士的語言，話語中的“而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照應(yīng)。
第四段“我慌慌張張的向講臺(tái)上望了一眼”和“我趕緊把答案抄到了試卷”寫了“我”作弊時(shí)的心理和動(dòng)作描寫。
第五段的“難以入眠”“翻來覆去”“被噩夢(mèng)驚醒”“畫像都變成了弗羅斯特女士”寫“我”作弊后不安的心理已經(jīng)得到了回應(yīng)；“自首”表示“我”已經(jīng)想明白了，作弊是不對(duì)的。
第六段寫“我”和伊麗莎白“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來到弗洛斯特女士的辦公室”“我們”沒能說出“請(qǐng)您寬恕”是因?yàn)�，“我們”做錯(cuò)了事，不敢說出讓老師寬恕的話。
七至十二段都是寫“我們”“挨揍”的事。
直到十三段，十四段“我們”才知道那是不尋常的“體罰”。弗羅斯特女士讓“我們”獨(dú)享了這一份秘密。
體罰與引導(dǎo)并舉：讓孩子自己說，該不該罰，然后告訴孩子，今天你能夠比別人擔(dān)當(dāng)?shù)母�，長大以后，你就能夠比別人收獲更多。
描寫體罰的作文 篇4
暑假的一天我看了《難忘的體罰》一文，書里中的“我”和伊麗莎白都受到了令人敬畏的女老師弗洛斯特的體罰。當(dāng)我一口氣看完這篇文章，心里久久不能平靜。
文中講的是在一次考試中，“我”讓同學(xué)伊麗莎白把幾道題目的答案告訴我。雖然老師沒有發(fā)現(xiàn)，可最后因?yàn)榱夹牟话�，我把真相告訴了老師。老師把她們的試卷分?jǐn)?shù)改為０分，還要受到體罰——挨板子。在挨板子前，她們兩個(gè)都把眼睛閉起來了。老師連打了好幾下，她們都誤以為對(duì)方被挨打，忍不住睜開眼睛。當(dāng)看見老師打的是講臺(tái)時(shí)，她們都笑了。她們的體罰雖然并無肌膚之痛，卻記憶深刻。
看到這里，我也想起了我的一次難忘的體罰。一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師講得正投入，可我卻把同桌的玩具機(jī)器人拆卸起來，全然不顧老師平時(shí)循循教導(dǎo)。
“咔嚓咔嚓”的聲音驚動(dòng)了周圍的同學(xué)，他們不時(shí)地轉(zhuǎn)過頭來，張望著。我的同桌小聲地跟我交談著頭部該怎么卸。突然課堂一下子沉靜下來，我猛地抬起頭，老師正怒視著我。顧老師就叫我回答問題�？墒�，我剛才什么也沒聽見！我急得如同熱鍋上的螞蟻，無奈只好干巴巴地站著。這時(shí)，顧老師暴跳如雷，像火山一樣爆發(fā)，嚴(yán)厲地說：“抄上課認(rèn)真聽講１００遍！”“唉，真倒霉呀！平時(shí)那么溫柔的顧老師，發(fā)起火來真兇！”我自言自語地說。我只能利用所有的下課時(shí)間來抄那個(gè)１００遍，連上個(gè)廁所的時(shí)間都沒有�！敖K于抄完了�！蔽业氖终嫠崮�。
從此以后，我在上課時(shí)再也不敢做小動(dòng)作了，因而數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。今天看完《難忘的體罰》后，我才發(fā)現(xiàn)應(yīng)該感謝那一次體罰。是那一次體罰，讓我改掉上課做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。當(dāng)初責(zé)怪老師嚴(yán)厲的我可真后悔自己不該這樣，害得老師發(fā)這么大的脾氣！
描寫體罰的作文 篇5
罰站，是懲罰人的一種手段，做了錯(cuò)事的人被罰站，是活該，但沒有做錯(cuò)事，但被罰站的人呢，就是冤枉。我就曾試過被這樣罰站過。
那時(shí)我還在讀小學(xué)六年級(jí)。那時(shí)是一節(jié)自習(xí)課，因?yàn)槟承┰�，這節(jié)課剛開始還靜悄悄的，到了后來，一些人開始按耐不住寂寞，滋滋的說起話來，進(jìn)而聲音逐漸變大。我瞬間感受到了危機(jī)，也明白該怎么做：繼續(xù)堅(jiān)持遵守紀(jì)律。忽然，與我談話投機(jī)的小明轉(zhuǎn)過頭來要和我說話，我不敢說話，又怕小明誤解，只好用眼神瞄瞄窗外，用手指指指窗外，來警告小明小心老師。說曹操曹操到，老師竟然剛好在我警告小明的時(shí)候出現(xiàn)在窗外。因?yàn)槲液托∶鞯淖环浅ｏ@眼，小明又轉(zhuǎn)過頭來，我還做著這些動(dòng)作，老師馬上臉色一沉，命令道：“小明小周（我），給我出去罰站！”
全場(chǎng)鴉雀無聲，我頓時(shí)懵了，忙向老師解釋。老師卻一揮手，說：“不用解釋，解釋就是掩飾�！蔽椅鼧O了，心里不由得責(zé)備著小明。無論多么有理由，畢竟師命難違，我們只好灰溜溜的站在墻角。我面對(duì)面看著全班同學(xué)，只見大家都被嚇傻了，都坐得直直的，似乎要盡力做到“光明正大”，不被老師懷疑�？粗瑢W(xué)們的神情，我心里感到空蕩蕩的，雙腳也不由自主地軟了。忽然盯著同學(xué)們?cè)S久不說話的老師開口了：“開心了？現(xiàn)在很多時(shí)間給你們復(fù)習(xí)嗎？還那么有興致的在說話？”我心里猛地一震，心想：糟了，老師生氣了，恐怕我們放學(xué)后要留堂，或者素質(zhì)評(píng)價(jià)那分表會(huì)評(píng)個(gè)差，甚至還會(huì)通知家長，或者跟家長通電話。
于是，學(xué)期末評(píng)價(jià)表評(píng)“差“的情景，爸爸來學(xué)校見老師的情景，回家挨罵的情景。一個(gè)一個(gè)的浮現(xiàn)在我的腦海里，我不禁心頭一酸。這時(shí)，朦朦朧朧中我又聽到老師的說話聲：“我知道肯定還有人吵的，自覺點(diǎn)，給我出來！”老師似乎不允許有“漏網(wǎng)之魚”，決心要對(duì)此事查個(gè)“水落石出”。于是，在老師的威嚴(yán)下，在吵過的同學(xué)里，心虛的乖乖地，紛紛走到了我們的旁邊罰站，想瞞天過海的也“不幸”被鐵面無私的班長的戳了出來（由于班長是看班）。我見有那么多人“陪”我，心頭一喜，一股無名的力量頓時(shí)從我腳下涌上來，我鼓起勇氣，再次向老師解釋，說：“我沒有說話�！薄笆前。≈軟]有說話，是我要和他說話。小周不但沒有說話，還用眼神警告我不要說話呢！”
也許是小明良心未泯，竟打斷了我的話搶著向老師替我辯護(hù)。站在后面的班長也終于鼓起了勇氣來為我澄清：“是這樣的，小周一直在復(fù)習(xí)，沒有說話啊�！崩蠋熉牭叫∶鞯脑挄r(shí)先是據(jù)理力爭(zhēng)，還準(zhǔn)備要對(duì)我和小明“多加教育”，但最后聽到了到班長的話后，也許是信任班長，也可能是“三人言虎”的緣故，氣勢(shì)竟然一瞬間就消失了，她望了望我，最后只得無奈地向我揮揮手，示意“放了我”。真是一場(chǎng)虛驚！后來，可能老師為這一錯(cuò)誤感到不妥，竟然只是罵了其余的“俘虜”幾句，就全都放了。
事后，我感悟到了一個(gè)道理：當(dāng)自己被人誤解時(shí)，要堅(jiān)信自己是清白的，一定要敢于去為自己澄清，以免遭受不該受的痛苦。
描寫體罰的作文 篇6
上小學(xué)的時(shí)候，我被數(shù)學(xué)老師狠狠的打了幾下。原因是什么呢？
因?yàn)槲业摹按中摹�，連我自己都沒想到，竟然會(huì)錯(cuò)那么多簡(jiǎn)單的題目，而且我也不相信自己會(huì)錯(cuò)那么多。當(dāng)時(shí)老師讓我上去拿作業(yè)的時(shí)候，我還沒反應(yīng)過來，老師就用棍子在我頭上使勁打了幾下，我心里很委屈！后來我仔細(xì)檢查了一下作業(yè)，明顯發(fā)現(xiàn)右有些答案不是我自己寫的那答案，而且寫完后我都很認(rèn)真的檢查了作業(yè)�？赐曜鳂I(yè)以后得出的結(jié)果是——答案被人改過！心想是有人惡作劇想整我的，頓時(shí)更加委屈了。老師如果你給我?guī)追昼姷臅r(shí)間看下作業(yè)，你就不會(huì)誤打了我！
老師，很多時(shí)候關(guān)心的詢問比體罰更有效！
描寫體罰的作文 篇7
人總是這樣，不受到懲罰，還不到吃苦頭的時(shí)候，他對(duì)自己的錯(cuò)誤永遠(yuǎn)也不會(huì)體會(huì)到最深刻，最徹底．
打完以后，我的母親會(huì)讓孩子站在一個(gè)方格上的瓷磚上檢討，那時(shí)候總會(huì)讓我想起了＂坦白從寬，抗拒從嚴(yán)＂這堅(jiān)定不移的話．
我母親打人的方法從來沒有翻新過，十多年來都是這樣，從我姐，到我，我弟，現(xiàn)在是我最小的妹妹．她從未經(jīng)歷過，因?yàn)槭侨易钚〉暮⒆�，母親在我們相繼長大以后，似乎也全然忘了．她舍不得打我妹妹，做錯(cuò)事頂多只是訓(xùn)斥一下她．想不到，連我最小的妹妹也逃避不了．
現(xiàn)在，我的小妹重復(fù)著我們當(dāng)年的那個(gè)樣子．她站在方格上，頭低了下去，母親還在叨念著，她抿著嘴唇，濃密的眼睫毛上沾上了許多晶瑩的淚珠，眼睛盯著地上，不知她在想什么，兩只手背在可后面．我看得出來，她想睡覺．可是不站到一定時(shí)候又不準(zhǔn)動(dòng)，她想著晃動(dòng)的竹棍有點(diǎn)怕．
記得小時(shí)侯，我們總是分別挨母親打．我姐，我弟，被教育完以后都一定很聽話，并不再犯．我可能是不同的．我依稀記得，我小時(shí)侯總是和竹棍打交道的，痛是很痛，忘了．情形是有的，忘了．到底是因?yàn)槭裁丛颍餐耍铱偸欠稿e(cuò)，并不是因?yàn)槲也还�，而是因�(yàn)楫?dāng)時(shí)我太小，不知道自己錯(cuò)了什么，打得很痛，但因?yàn)椴恢蚝味此詽u漸遺忘了，所以總是重犯，然后一次次懲罰．不知道錯(cuò)又如何改呢？
長大以后，到了叛逆期．我與母親終于有了矛盾．我總是按自己的方式生活，而我母親不認(rèn)同．從根本上談，就是，我的母親怕我學(xué)壞，但我知道，我學(xué)不壞也沒有辦法學(xué)壞．可能因?yàn)榇鷾�，我的想法得不到理解，原因是缺少溝通，我總是想，在青春期，每個(gè)人都有不同的叛逆理由，很正常盡管別人認(rèn)為都是不可理喻的．
我和我姐很不同，我通常忍耐，但偶爾自動(dòng)點(diǎn)燃導(dǎo)火線．而我姐，她經(jīng)常生氣，但對(duì)著父母總是很少說出自己的想法，因?yàn)檎f了出來都沒有用，他們會(huì)很現(xiàn)實(shí)地告訴你不可能，在你頭上淋上冰冷的涼水．我見過她和母親鬧過一倆次矛盾，最后不了了之．后來，她病了，更沒可能，現(xiàn)在，她病好了，我卻很少去留意．至于，我的弟弟，有點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了，但不至于猖狂，也不管了．
小時(shí)候，對(duì)于挨打還算比較清晰的記憶是我有一次出去了好久，但忘了告訴外公．外公在外面找了很長時(shí)間，找到我時(shí)，已經(jīng)大為生氣．或許我當(dāng)時(shí)也意識(shí)到自己錯(cuò)了，還是被打了一頓．至今，我再也不敢了．至于其它的其它，某人偶爾提起，我的回答總是＂是嗎？我記不清了．＂就像聽著一個(gè)不相干的故事一樣，毫無感覺．
我真的忘了．
可能，人對(duì)于過去傷痛的回憶，總是選擇遺忘。
描寫體罰的作文 篇8
今天，我背著書包去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，那里的女老師十分嚴(yán)厲，而且特別討厭上課不聽課、遲到、上課的時(shí)候擺弄東西、做小動(dòng)作、逃課、亂插嘴、帶零食、交頭接耳、竊竊私語、東張西望、上課搗亂的學(xué)生了（總之就是不遵守紀(jì)律），媽媽一聽，強(qiáng)迫我上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
來到這兒，我心里不禁忐忑起來。上課了，我旁邊的男生因?yàn)樽呱瘢焕蠋熖釂枦]答上來，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要聽了，就一定會(huì)會(huì)。我想，他慘了。果然，他成了這屆補(bǔ)習(xí)班第一位被老師罰的犧牲品。老師看樣子很生氣，為了不耽誤我們?nèi)嗟纳险n時(shí)間，老師讓他先在墻角里面壁著罰跪，放學(xué)后留下來好好‘‘調(diào)教調(diào)教’。’我心里顫抖著，不禁也走了神。糟糕，老師點(diǎn)我名了，老師沒有問我哪道題，而是問了我她剛剛說了什么。我大腦一片空白，什么啊什么啊，我緊張得頭冒虛汗，最終，回答不上問題來的我，乖乖和那個(gè)男生一起，跪在墻角。
此時(shí)真是夏天，溫度四十多度，因?yàn)槲覀兊慕淌沂浅柕�，所以地板跟大地一樣熱，他們穿著鞋子，感覺不出來，可我不一樣，我穿著短褲，膝蓋活生生地跪在燙燙的地板上，再加上時(shí)間長，膝蓋火辣辣地痛。時(shí)間一分一秒地流動(dòng)著，像艱澀的沙漏一滴滴的漏，我膝蓋痛的不得了，滿頭大汗，那個(gè)男生還好點(diǎn)，穿的長褲，我的膝蓋就像是被火烤一樣，可我還是絲毫都不能動(dòng)彈。三個(gè)半小時(shí)，終于過完了，大家都走了，就我們兩個(gè)還跪在墻角，真是‘‘同病相憐’’啊。接下來，就是老師‘‘處罰’’我們的時(shí)候了。
我們依然跪著，一遍忍受著疼痛一遍聽老師訓(xùn)斥。我們都紅著臉，低著頭，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。終于講完了，老師喝了口水，下了圣旨：1。先跪著，在凳子上把今天做的題重新做一遍，再額外抄題+答案抄寫5遍。2。補(bǔ)習(xí)班作業(yè)在教室里跪著寫完，回家后再寫2遍。3。做50個(gè)深蹲。4。跪著寫一份檢討，不合格重寫，一直寫到合格為止。5。連續(xù)兩節(jié)課在教室后面站著聽課。
我不禁暗自吐槽：這什么補(bǔ)習(xí)班，還搞體罰，當(dāng)我挨完所有罰之后，已經(jīng)晚上6點(diǎn)半了，距補(bǔ)習(xí)班放學(xué)已經(jīng)三個(gè)小時(shí)了，我忍著痛從補(bǔ)習(xí)班出來。
回到了家，我告訴媽媽我今天的‘‘慘事’’，媽媽聽了沒有帶我去告她，反倒支持這個(gè)老師的教學(xué)方法，還為了懲罰我今天的走神，又加了5節(jié)課，我怎么那么倒霉......
描寫體罰的作文 篇9
下午第一節(jié)體育課，高老師(教數(shù)學(xué)兼體育)邁著沉重的步伐走進(jìn)教室。
嘿嘿!肯定即將火山爆發(fā)了�？粗呃蠋熌悄氐哪樜野迪�，數(shù)學(xué)作業(yè)我都沒做錯(cuò)，應(yīng)該不用“罰”吧。對(duì)，沒有什么好怕的呀!果然高老師要“罰”同學(xué)們，不過我們沒錯(cuò)的同學(xué)心安理得�？伤麄円馐苁裁疵\(yùn)呢?同學(xué)們紛紛猜測(cè)起來，是檢討嗎?是罰抄題嗎?是……同學(xué)們不敢再猜測(cè)下去。
過了一兩分鐘，高老師鄭重地說：“錯(cuò)一題繞著操場(chǎng)跑一圈，錯(cuò)兩題跑兩圈……以此類推，罰跑�！卑�!這可比火山爆發(fā)還要厲害。這可是同學(xué)們的弱點(diǎn)，也是我們最不高興做的事。
銘的臉一下子陰沉下來，猶如晴天霹力，向她當(dāng)頭一擊。我看她的樣子一定是錯(cuò)了很多。我迫不及待地問了她，四題四圈，好慘!只見她沮喪地低著頭，后悔莫及啊。
于化龍一副輕松自在的樣子，好像什么事都沒發(fā)生過一樣，我心想：待會(huì)兒就有你好受了。哎，不對(duì)，他那么輕松一定錯(cuò)了一道題，于是我趕緊采訪了一下他。結(jié)果讓我大吃一驚，錯(cuò)了四道，我的老天，錯(cuò)了那么多還這么樂觀，真是敬佩呀。如果是我的話，早就在抹眼淚后悔了。
接著，我們來到操場(chǎng)上，先熱熱身。然后，可怕的時(shí)刻來臨——高老師要開始“體罰”啦!突然高老師下達(dá)了另一個(gè)命令：“每組最后一個(gè)同學(xué)還要“罰”哦!”我們沒錯(cuò)的同學(xué)似乎有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂禍了，不禁哈哈大笑起來。
這可給那膘肥體肥的尤舒再一個(gè)很大的壓力。果然，第一組跑在最后一個(gè)的就是他。只見他慢騰騰地跑到終點(diǎn)，一屁股蹲下揀起樹枝在地上胡亂地劃著，似乎不大難過，一臉的無可奈何，我想這樣的結(jié)局也是他自己的意料之中吧。
第二組開始跑了，跑完后，讓我印象最深刻的就是萬小川。他跑步時(shí)，昂著頭，一分一秒也不低下去，勇往直前呀!就像一位戰(zhàn)士始終不向敵人屈服、投降似的。
然后第三組、第四組跑完后，高老師還讓我們男女生對(duì)抗跑步，結(jié)果我們女生大獲全勝。男生，就地做20個(gè)俯臥撐，我們女生都捂著嘴偷笑起來。有些男生還自嘆道：“哎，我的顏面可算是丟光了”。
“叮呤呤”下課了，那些跑在最后面的幾個(gè)人狡幸逃過一截。體罰過的同學(xué)都長長地松一口氣，垂頭喪氣，像打了敗仗似的。
可我覺得這場(chǎng)體育課很有意思，名為“體罰”，其實(shí)是在鍛煉我們的身體。
描寫體罰的作文 篇10
體育課的鈴聲響了，班長帶著我們來到操場(chǎng)。沒有了約束，不必坐在教室里，也不必認(rèn)真地聽課做筆記，陽光暖洋洋的灑在心田里，一陣說不出的愉悅涌上我的心頭。
“沒有帶跳繩的都出來！站成一排，到我身后，快點(diǎn)兒，別浪費(fèi)時(shí)間�！斌w育老師走出來，大聲吼道。我低頭一看，驚異的發(fā)現(xiàn)自己手里進(jìn)空蕩蕩的，突然想起上周跳繩在抽測(cè)時(shí)弄丟了，拜托同學(xué)買一根的，但同學(xué)忘記了，所以今天我是沒有跳繩的！想到這兒，我低著頭走出隊(duì)伍，站到老師身后。
“老師，我的跳繩上周四丟在夏衍中學(xué)了，那個(gè)，讓同學(xué)帶一根的，她，她忘記了……”我奮力在老師解釋，但她不理我，我越說越輕，越說越?jīng)]底氣，到后來干脆變成蚊子叫了。
“說完了嗎？我可不管你為什么沒拿繩子，反正規(guī)矩就是規(guī)矩，沒帶的跑十圈，去！”老師嚴(yán)肅地大聲說道。
沒辦法，雖然她不分青紅皂白就體罰我們，但她可是老師��！不能違抗命令的！
“呼～一圈，兩圈……三，三圈，呼，呼�！逼綍r(shí)跑五圈就腿軟，上氣不接下氣的我能撐過這十圈嗎？這個(gè)問題還得打一個(gè)問號(hào)。
“哈～呼～，哈～呼～”我一邊跑著，一邊大口喘著氣。我人在聽從命令，一圈一圈的跑著，心卻在抗議：這樣不分緣由的體罰，不但傷害同學(xué)身體，還會(huì)傷了我們的心，很不合適。
我真想代表全班同學(xué)，對(duì)老師說：“我們拒絕不合適的體罰！”
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