導(dǎo)語(yǔ)：人生難免會(huì)有困難的情況，關(guān)鍵是你自己去看待……
篇一：
倘若有幸，蒙上蒼眷顧，憑自己的實(shí)力跨人大學(xué)這座象牙塔，我會(huì)在緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)中偶爾探出耳朵去聆聽季節(jié)交響曲的美妙，呼吸那圣潔的校園中自由純潔的空氣，讓自己保留那份純樸的心。
當(dāng)博士帽的絲帶溫柔地依傍著我的雙鬢，我會(huì)和都市的喧囂說(shuō)聲再見，和人們的勾心斗角道聲永別，拉上一群志同道合的好友，去一個(gè)山明水秀的山村，探尋著那些未被污染著童心，繼承陶行知先生的事業(yè)。
在老水車低吟著古老民謠的小河邊，用青翠欲滴的觀音竹搭一座竹樓;在銘刻了密密麻麻的經(jīng)文的古老石橋邊，用紅磚青瓦為鄉(xiāng)間孩子蓋所古樸的小學(xué)校。
每天，在淙淙歡唱的水流聲中醒來(lái)，掀起湘妃竹編的竹簾，可以看到孩子們經(jīng)過(guò)石橋走向?qū)W校，欣喜的目光中含著求知的欲望。在鴿子飛臨學(xué)校，在風(fēng)中響起鴿哨時(shí)，我可以懷著一顆恬靜自然，與世無(wú)爭(zhēng)的心給孩子們上課。
沒有升學(xué)率的壓迫，沒有繁重功課的負(fù)擔(dān)，孩子們可以在洋溢著純樸氣息的學(xué)校自由輕松地獲得知識(shí)。我唯一要做，也是唯一可以做的就是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。在杏花春雨飄零的清晨，帶他們上山踏青，尋訪山間奇花異草，珍禽靈木;在竹送清風(fēng)的夏夜，點(diǎn)一盞星光，告訴他們世上的奇聞趣談，教會(huì)他們辨理之對(duì)錯(cuò)，人之善惡，保留一顆善良的童心，永存一份中華的傲骨。
篇二：
有這么一本書，它向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)人一生的波折;有這么一本書，他向我們?cè)斦劻艘粋�(gè)人成功的前傳;有這么一本書，他向我們言明了人生道路的艱辛。 它就是高爾基的自傳三部曲《童年 在人間 我的大學(xué)》。它就是書海中最華麗的篇章，是夜空中最閃耀的明星。
這本書講述的是一個(gè)叫阿廖沙的孩子，講述了他一生的悲歡離合。他原本是一個(gè)同時(shí)擁有母愛與父愛的孩子，可是一場(chǎng)橫禍，是他失去了愛他的父親，而他善良的母親卻無(wú)力撫養(yǎng)他，把她送到了外祖母家，和他那自私的舅舅，殘忍的外祖父生活在一起。在哪里一切都是陌生的;陌生的人.陌生的環(huán)境。而他就在這么陌生的地方度過(guò)了灰色的童年 。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)。開始了自食其力的生活。經(jīng)歷了的求學(xué)路比別人要長(zhǎng)的多。
當(dāng)我看到故事簡(jiǎn)介的時(shí)候以為里面的一切都是虛構(gòu)的。正不敢相信那竟然是作者的自傳。設(shè)么幼年喪父都是借口，都是憑空捏來(lái)的不可信的�；疑踔梁谏耐暾娴氖且粋�(gè)孩子該經(jīng)歷的嗎?父親死了，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多大的打擊啊。更何況是這么一顆幼小的心靈啊。
寧?kù)o的夜晚，我輾轉(zhuǎn)難眠，口中一直重復(fù)著三個(gè)字“阿廖沙”心想如果我是阿廖沙，我會(huì)忍受沒有父母的日子嗎?答案是肯定不會(huì)的，我就像溫室里的花朵經(jīng)不起外面的風(fēng)吹雨打。哪怕是獨(dú)立，都成問題哪能像阿廖沙那樣獨(dú)立生活呢別說(shuō)幾年就算就算幾天我也受不了，腦子就只有“玩”跟“樂”這兩個(gè)字整天只希望沒日沒夜的玩。只希望永遠(yuǎn)是星期天，永遠(yuǎn)地玩，才不會(huì)像阿廖沙一樣為了上學(xué)而打工呢。我真的很佩服阿廖沙為了讀書打工，為了讓他的外祖母過(guò)上好日子去打工，有時(shí)候?yàn)榱藥赘瓯雀赏ㄏＲ俏夷苡羞@么大的毅力嗎?就算上網(wǎng)上一個(gè)晚上都累死了。更別說(shuō)打工了。
有人說(shuō)阿廖沙的生活像五味瓶，有人說(shuō)阿廖沙的生活像黃連，可我覺得阿廖沙的生活像葡萄，充實(shí)。酸澀中帶著一絲甘甜。有這么一本向我們?cè)V說(shuō)一個(gè)人一生酸甜苦辣的書，真是幸哉，快哉啊。
篇三：
南極的企鵝，沒有靈活的雙足，也沒有健壯的翅膀，卻能從海底騰躍而起，在冰天雪地中演繹出一段完美的弧線，它沉潛的智慧，令人嘆服。于沉潛中窺探人生的真諦，獲益頗多。
沉潛是為了蓄勢(shì)。
沉潛并不是沉淪，不是甘于平庸，沉于安逸。沉潛是面對(duì)問題，解決問題的一種手段，是成功路上必要的準(zhǔn)備，是蓄勢(shì)。就像撐竿跳，用力將竿壓彎，是為了跳得更高;挽雕弓如滿月，是為了射程更遠(yuǎn)。更像跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員為了跳得更遠(yuǎn)而助跑，他距離沙坑看似更遠(yuǎn)了，但卻可以獲得沖刺的空間和機(jī)會(huì)，在越來(lái)越快的奔跑中，他又漸漸接近目標(biāo)，并最終完成完美的一躍。
沉潛是一種智慧，一種清醒的選擇。
許多人幻想一夜成名，不愿隱忍，不甘用暫時(shí)的后退換取長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，實(shí)際上是固執(zhí)，更是糊涂。古人云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土�！睕]有雄厚的積累，成功就是水中月，鏡中花。只有在喧囂的塵世，辟一席心靈的寧?kù)o之地，于沉潛中不斷蓄勢(shì)，積跬步，積小流，汲取知識(shí)的甘露，豐滿稚嫩的毛羽，才能鯤鵬展翅隨風(fēng)起，萬(wàn)里長(zhǎng)城一夢(mèng)遙。席慕蓉曾說(shuō)：“我爭(zhēng)奪到手的，也就是我拱手讓出的，我以為我從此得到的，也就是我從此失去的�！碧^(guò)急功近利的人永遠(yuǎn)不會(huì)明白沉潛中蘊(yùn)藏的智慧。
少年時(shí)期鋒芒畢露的蘇軾，在飽受打擊之后學(xué)會(huì)沉潛，在靜默中充實(shí)自己，參透人生，才有充滿睿智與哲思的《赤壁賦》。
蘇秦先以連橫說(shuō)秦，“書十上而說(shuō)不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。羸履，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，妻不下，嫂不為炊，父母不與言”。面對(duì)失敗與世態(tài)炎涼，蘇秦發(fā)憤沉潛，“乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡(jiǎn)練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足”。于是以合縱說(shuō)諸侯，終佩六國(guó)相印，此沉潛之功也。
沒有沉潛的耐心，天資聰穎的仲永也會(huì)“夭折”;沒有沉潛的恒久，大名鼎鼎的江淹也會(huì)才盡。
著名主持人楊瀾、實(shí)力派歌星田震出名后，又淡出，沉潛，蓄積，進(jìn)一步提高自己，待復(fù)出后是更熱烈的掌聲。如果我們?nèi)鄙倮潇o的沉潛，沒有必要的蓄勢(shì)，卻幻想擁抱成功的鮮花，空中樓閣、市蜃樓，只能給人美麗的狂想。
不要只驚羨成功的花兒現(xiàn)時(shí)的明艷，沒有奮斗的淚泉，犧牲的血雨，沒有厚積，哪有薄發(fā)，愿我們于沉潛中參悟到人生的真諦，在靜寂中蓄勢(shì)待發(fā)。
有這么一本書，它向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)人一生的波折;有這么一本書，他向我們?cè)斦劻艘粋�(gè)人成功的前傳;有這么一本書，他向我們言明了人生道路的艱辛。 它就是高爾基的自傳三部曲《童年 在人間 我的大學(xué)》。它就是書海中最華麗的篇章，是夜空中最閃耀的明星。
這本書講述的是一個(gè)叫阿廖沙的孩子，講述了他一生的悲歡離合。他原本是一個(gè)同時(shí)擁有母愛與父愛的孩子，可是一場(chǎng)橫禍，是他失去了愛他的父親，而他善良的母親卻無(wú)力撫養(yǎng)他，把她送到了外祖母家，和他那自私的舅舅，殘忍的外祖父生活在一起。在哪里一切都是陌生的;陌生的人.陌生的環(huán)境。而他就在這么陌生的地方度過(guò)了灰色的童年 。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)。開始了自食其力的生活。經(jīng)歷了的求學(xué)路比別人要長(zhǎng)的多。
當(dāng)我看到故事簡(jiǎn)介的時(shí)候以為里面的一切都是虛構(gòu)的。正不敢相信那竟然是作者的自傳。設(shè)么幼年喪父都是借口，都是憑空捏來(lái)的不可信的�；疑踔梁谏耐暾娴氖且粋�(gè)孩子該經(jīng)歷的嗎?父親死了，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多大的打擊啊。更何況是這么一顆幼小的心靈啊。
寧?kù)o的夜晚，我輾轉(zhuǎn)難眠，口中一直重復(fù)著三個(gè)字“阿廖沙”心想如果我是阿廖沙，我會(huì)忍受沒有父母的日子嗎?答案是肯定不會(huì)的，我就像溫室里的花朵經(jīng)不起外面的風(fēng)吹雨打。哪怕是獨(dú)立，都成問題哪能像阿廖沙那樣獨(dú)立生活呢別說(shuō)幾年就算就算幾天我也受不了，腦子就只有“玩”跟“樂”這兩個(gè)字整天只希望沒日沒夜的玩。只希望永遠(yuǎn)是星期天，永遠(yuǎn)地玩，才不會(huì)像阿廖沙一樣為了上學(xué)而打工呢。我真的很佩服阿廖沙為了讀書打工，為了讓他的外祖母過(guò)上好日子去打工，有時(shí)候?yàn)榱藥赘瓯雀赏ㄏ�。要是我能有這么大的毅力嗎?就算上網(wǎng)上一個(gè)晚上都累死了。更別說(shuō)打工了。
有人說(shuō)阿廖沙的生活像五味瓶，有人說(shuō)阿廖沙的生活像黃連，可我覺得阿廖沙的生活像葡萄，充實(shí)。酸澀中帶著一絲甘甜。有這么一本向我們?cè)V說(shuō)一個(gè)人一生酸甜苦辣的書，真是幸哉，快哉啊。
走進(jìn)商店，各自買了果汁、咖啡及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺。
讓我們來(lái)設(shè)想一下，假若三位顧客年歲相異，恰為少年、中年人和老者，那么該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三味推之于人生，不亦妙乎?
我們?cè)谑郎献咧�，都要�?jīng)歷少年、中年及老年三個(gè)階段，從少年到中年的蛻變，從中年至老年的風(fēng)化，不啻是身體的成長(zhǎng)衰老，更是心智的成長(zhǎng)，心境的漸變。
少年時(shí)，熱愛那甜甜的滋味。少年總愛用美好的幻夢(mèng)來(lái)裝點(diǎn)世界。這時(shí)候的我們，還單純、還稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識(shí)愁滋味”，我們可以自得地“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，我們徜徉在對(duì)未來(lái)的希望之中，年輕氣盛，盡管“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”!少年是一個(gè)熱愛美好的境界，是以，許多人在少年時(shí)已嶄露頭角。“數(shù)學(xué)王子”高斯年輕時(shí)已譽(yù)滿世界;年輕的丁俊暉向世界冠軍叫板;仍帶著稚嫩的郎朗正優(yōu)雅地為人們送來(lái)悅耳的琴音……少年時(shí)，不言愁，雄赳赳地向人生進(jìn)軍。
中年時(shí)，已識(shí)了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺。人生至此，宛若一杯香茗，我們?cè)诳辔吨型诰蚋蚀�。這又是另一境界。中年之時(shí)，事業(yè)與人生都處于鼎盛之時(shí)，許多人生的無(wú)奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩(wěn)重的眼光看世界�！拔蛞淹恢G，知來(lái)者之可追�！敝心昃褪且环N繼往開來(lái)的承接時(shí)期。攜幼扶老，中年又是個(gè)責(zé)任的時(shí)期。惟咖啡，苦甜參半，才最彰顯中年之況味與魅力。
到了老年，大約人生之百味已遍嘗。互相幫助之甘甜，夢(mèng)想之芬芳，責(zé)任給人的愁與樂，落井下石之苦極，過(guò)河拆橋之辛辣……最后揉雜成了什么?卻是一瓶礦泉水。正如白色，其實(shí)是由七色匯聚而成。人生最高之境界，便在于飽經(jīng)風(fēng)霜之后，心底經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪歸于平靜。世界的風(fēng)浪，擊不起心底一絲漣漪。這便是真正的成熟，用一種真正寵辱不驚的態(tài)度看世界潮起潮落、花開花謝。也只有這般閑適心境，才能品味出清水中淡淡卻濃郁的感覺。
人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰，少年看山是山，看水是水;中年看山不是山，看水亦非水;老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，提純生活之意義。
篇四：
在我讀初中的時(shí)候，同學(xué)們總是十分羨慕我：生活優(yōu)越，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有父母疼愛，有老師寵愛，無(wú)憂無(wú)慮，像個(gè)小公主。我也自以為我的人生一帆風(fēng)順，前面的道路一片光明。我沉浸在成功的喜悅和榮譽(yù)之中，有些飄飄然。放眼望去，后面的人生鋪滿了鮮花，卻沒看見花下長(zhǎng)著茂密的荊棘。
初中畢業(yè)以后，離開父母去外地求學(xué)，猛然發(fā)現(xiàn)這世道全變了，一連串的挫折使我的精神防線崩潰到了邊緣，待我番然醒悟時(shí)才明白：我前面十四年的人生最缺乏的就是磨難。從此，我的學(xué)習(xí)生活中增加了這門必修課——磨難。
回想我的初中時(shí)代，我是個(gè)不知天高地厚的小丫頭，總愛幻想，總愛說(shuō)：我以后要當(dāng)作家，要當(dāng)大明星，要當(dāng)企業(yè)家，要當(dāng)武則天……引得大家一陣哄笑。這時(shí)候爸爸總是搖搖頭嘆息道：“唉，你什么時(shí)候才長(zhǎng)大呀!”爸爸的同事們總是說(shuō)我天真、單純、可愛。我聽了甚是得意，殊不知他們“天真”的贊揚(yáng)中卻隱藏著“幼稚”倆字。
在川音讀書時(shí)，我的天真再也不管用了，迎接我的是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。以前從來(lái)不曾接觸過(guò)的生活問題，排山倒海的向我襲來(lái)，使我手足無(wú)措。這里沒有親人，沒有朋友，沒人同情我，沒人憐憫我，我像一條涼在沙灘上的魚，呼救無(wú)門，只得用眼淚來(lái)滋潤(rùn)快被太陽(yáng)燒焦的身體。可是成都的磨難并沒收到多大的成效，十四年的快樂原來(lái)是建立在懦弱的基礎(chǔ)上的，我跌倒了但沒有勇氣爬起來(lái)。于是我選擇了逃避，退縮回了家。
回到家的滋味也并不好受，本來(lái)爸爸叫我回來(lái)重讀初三的，可我懦弱的心再一次使我偏移了我人生本來(lái)的坐標(biāo)。我怕看見別人好奇的目光和聽見那些略帶諷刺的問候，而硬著頭皮擠進(jìn)了高一的教室。缺了三四個(gè)月的課，學(xué)不懂是必然的，我越學(xué)不懂就越是不想學(xué)，探玩的壞習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。每當(dāng)我看見爸媽那憂傷的眼光時(shí)，我的心里就一陣陣刺痛。重讀高一時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“人，活著不僅是要對(duì)得起自己，也應(yīng)該要對(duì)得起關(guān)心你的人�！比缓笪覔炱鹆藭�，又走向了更無(wú)法名狀的磨難。
在高一、一班，我受到了與初中截然相反的待遇：我哭過(guò)，痛過(guò)，后悔過(guò)，但我再?zèng)]有逃避過(guò)。我終于有了勇氣去面對(duì)磨難的挑戰(zhàn)，無(wú)論遇到什么挫折，我都能沉著應(yīng)付。我不再是只會(huì)哭泣、哀怨的女孩，磨難給了我力量!
老同學(xué)驚訝地說(shuō)：“你成熟了!”爸爸欣慰地說(shuō)：“你懂事了!”親戚們高興地說(shuō)：“你長(zhǎng)大了!”是的，我成熟了，我懂事了，我長(zhǎng)大了。這全是磨難地功勞，我不再怨天尤人，我感謝上天給了我這一年的磨難。是它讓我有了走向成功的最雄厚的資本。現(xiàn)在，我深深的感悟到：一個(gè)人缺少了磨難，是他一生最大的不幸!