今天上午第一節(jié)課，我們舉行了一次廣播體操比賽。
　　先是一看級(jí)的小朋友比賽，我們就站在一邊先看他們做，他們的衣裝整齊，做操的時(shí)候更是整齊，不過(guò)，我們是絕對(duì)不會(huì)輸給他們的，一年級(jí)做完了，輪到我們?nèi)�年�?jí)了，該我們班入場(chǎng)了，首先由體育委員開始整隊(duì)，然后，我們邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號(hào)，入了場(chǎng)，然后劉夢(mèng)瑤又向評(píng)委報(bào)告人數(shù)，接著，音樂(lè)響了起來(lái)，我們也跟著音樂(lè)做了起來(lái)，我們?nèi)�神貫注，生怕自己做錯(cuò)了一個(gè)地方，我忽然看見我前面的一個(gè)人，做得非常棒，以前他做操時(shí)做得很不好，不知道為什么今天表現(xiàn)得這么棒？我們做完了操，體育委員喊到：“向后轉(zhuǎn)，齊步走�！本瓦@樣我們排著整齊的隊(duì)伍又退了場(chǎng)。
　　回到教室后，我們焦急地等待我們班的名次，第二節(jié)課時(shí)，我們?nèi)�部到操�?chǎng)上集合，張主任宣布哪些班級(jí)得了幾等獎(jiǎng)，“二等獎(jiǎng)，三（5）班�！甭牭竭@句話時(shí)，我們都?xì)g呼起來(lái)了。
　　雖然我們這次沒(méi)得一等獎(jiǎng)，不過(guò)得了個(gè)二等獎(jiǎng)也不錯(cuò)��！
【寫作指導(dǎo)：演講稿與作文跟講話稿的區(qū)別】
　　演講稿也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
1、演講和表演、作文有的區(qū)別
　　首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)。
　　其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。
2、演講稿類屬于講話稿
　　演講稿類屬于講話稿，這要求它遵從講話稿的一般寫作規(guī)律，而演講不同于一般講話的區(qū)別，又決定了演講稿的獨(dú)特性：首先，演講稿更加注重選材立意，在選材上多屬主動(dòng)型，切實(shí)根據(jù)聽眾的愿望和要求，弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問(wèn)題，有的放矢，力求引起最大共鳴。其次，在表達(dá)手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗(yàn)，由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感，真實(shí)地傾瀉到演講稿中，動(dòng)之以情、曉之以理，具有較強(qiáng)的感召力。再次，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，除了注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)外，如多用短句，少用長(zhǎng)句，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，還應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默、雙關(guān)、反語(yǔ)等修辭手法，以達(dá)到在與現(xiàn)場(chǎng)聽眾的交流中，牢牢吸引聽眾的注意力，為順利實(shí)現(xiàn)演講目的作好準(zhǔn)備。
　　通過(guò)上面分析，我們可以看出無(wú)論是寫作要求，實(shí)現(xiàn)目的以及所達(dá)到的效果，講話稿都不等于演講稿。在實(shí)際寫作中，應(yīng)力圖體現(xiàn)二者的區(qū)別，不要將它們混為一體。