走到鏡子跟前，他來了。
　　他長著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，一雙濃密的眉毛下，長著與眾不同的大眼睛，炯炯有神的大眼睛下，鼻梁也挺胸昂頭，鼻孔一張一合，好像在說：“來比比，誰的個頭最大？！”鼻梁下還有一張能言善變的小嘴巴。
　　他很活潑，也很開朗。成績也一直名列前茅，在他的身上發(fā)生過許多趣事呢！不信？請看：數(shù)學課上，老師提出了一個極其復雜的問題，怎樣才能毅最簡單的方法，準確地算出一年是平年，還是閏年？全班鴉雀無聲，似乎這個問題很棘手，但只有他仍然自信的舉起手，堅定的舉著，一點也不怯懦，他站起來，流暢的說出答案，聲音剛落，就有幾雙小手用力拍著，臉都漲紅了，緊接著，一陣雷鳴般的掌聲震的大地都在抖動似的。老師向他投去了一個贊許的目光。
　　他不光成績優(yōu)異，愛好也很廣泛呢！
　　他所在的航模班每次的小制作，都數(shù)他做的最精致，比高年級的還優(yōu)秀！老師經(jīng)常表揚他，聽說，他還被挑選去四川成都比賽呢！每次學校的乒乓球賽場上，都少不了他的身影�？�，他敏捷地跳到側身位，猛地發(fā)力，打了對手個措手不及，11：7他贏了！他第一時間征服了裁判，征服了在場的所有觀眾！
　　想著他生活中的趣事，我不知不覺的笑了，鏡子中的他也笑了。哦，現(xiàn)在你知道了吧？那個可愛的他其實就是我。請記住我，這個陽光帥氣的活潑男孩——周軍康！
【擴展閱讀：寫作指導，心理描寫應注意三個原則】
　　進行心理描寫應注意掌握以下三個原則：
　　第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅寒取暖，可是特定的人物在特定的環(huán)境中，就不一定如此想。
　　第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節(jié)、動作、表現(xiàn)出現(xiàn)時，才伴之以心理描寫。
　　第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。