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        我的暑假我做主

        發(fā)布時間:2017-05-28  編輯:admin 手機(jī)版
          我的暑假,應(yīng)該是一個快樂的暑假吧!但暑假剛剛開始,我也還不太清楚。
          果然,是挺開心的,暑假里,我過的可輕松了。晚上呢,可以晚點睡了,早上又可以睡懶覺了,“不過,這樣你又得變成小懶蟲了!眿寢尩脑捰衷谖叶呿懫。哎,本來還以為后面一個多月可以去鄉(xiāng)下呼吸新鮮空氣,想不到,又有一大堆東西從天而降了,這堆東西你知道是什么嗎?不就是作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班嗎?這堆東東呀!說起來倒是挺重的,但提起來可就可輕了。
          我就說了我可以自己做主呀!媽媽她會由我去不去,如果不去,又會損失很大,如果去,又可能會壓力更大,最后經(jīng)我再三思考還是去,因為考初中不能少這呀!
          才到實習(xí)班上了一次課,我就覺得特別有意思,我覺得這是一個溫暖的地方,我特別喜歡這的老師,所以我第一句話沒說錯喔!
        【擴(kuò)展閱讀:小學(xué)生寫事技巧】
          寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生,總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時,還要寓理于事,即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中,起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,“經(jīng)過”部分又是事情的核心,是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里,“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人,平淡乏味,這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種:寫事和寫活動。
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          一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段,然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”,文章就具體了。
          二是注意材料的詳略,有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪,使讀者有如身臨其境。
          三是對事件中的人物,特別是主要人物,當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要寫具體。
          (二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”,要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中,不是寫一個人,二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場面,來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文,最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點,把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,采用點面結(jié)合的方法,既要寫好群體活動,又要把個體代表寫進(jìn)去;既要寫整個場面,又要突出典型人物。
          寫活動的文章一般包括兩大部分:一是活動的經(jīng)過,二是自己的感受。如果寫“參觀”活動,就要用“觀一處,感一處”的方法。寫整個活動的過程,要用順敘法,即按活動的先后順序,把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。