六年級(jí)成長足跡作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的六年級(jí)成長足跡作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級(jí)成長足跡作文 篇1
一日日,一年年,看著鄰家的孩子漸漸長大,卻天真地以為自己不曾長大。13歲的起點(diǎn),一個(gè)充滿歡笑的年齡,一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨中,驀然回首,用心思考流逝的歲月,試著從模糊的記憶里找尋幾點(diǎn)淺淺的足跡……
翻開老得褪色的舊照片……
堆滿玩具的幼兒園里,坐著一個(gè)“萬事皆通”的我。老師問:“太陽在哪兒?”我舉起稚嫩的小手回答:“我知道!它在這兒!”我指著識(shí)字課本上的月亮,微笑著告訴老師和同學(xué)。老師讓我坐下,我納悶地想:她為什么不表揚(yáng)我呢?我是對(duì)的呀!
——那年我3歲,不知道自己“不知道”。
背上了沉重的書包上了小學(xué),在三年級(jí)一班的教室里,坐著一個(gè)“一問三不知”的我。曾老師問:“你知道《春曉》怎么背嗎?”“不知道”!澳悄銖(fù)述一下課文。”“不會(huì)!薄斑@樣子吧,你回答一下課后的第三題。”“老師,我不知道怎么答……”
——那年我8歲,知道自己不知道。
后來,我轉(zhuǎn)學(xué)走了,在六年級(jí)七班的教室里,有一個(gè)“懷疑自己”的我。王老師問:“哪些同學(xué)知道魯迅先生的生平事跡?”我想出了自己的答案,緩緩舉起手時(shí),卻又對(duì)自己說:“算了,聽老師的答案吧,要是錯(cuò)了,同學(xué)一定會(huì)笑話我的!庇谑,那剛舉起的手又端正地放回桌上。老師公布正確答案后,我才恍然,原來自己沒有錯(cuò)。但一次又一次,小手始終沒舉起來。
——那年我11歲,不知道自己知道。
在留了一級(jí)的初中里,我怕自己會(huì)繼續(xù)失敗。但是,我發(fā)現(xiàn),在初一(1)班的教室里,坐著一個(gè)“積極發(fā)言”的我。我開始找到了自信和屬于自己的那份激動(dòng)。老師提出的每一個(gè)問題,我都認(rèn)真地思考,一旦有了自己的答案,便會(huì)迫不及待地舉起手來,不再懷疑自己。
——這年我12歲,不,應(yīng)該是13歲,因?yàn)槲矣珠L大了。
如煙的往事中,我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己也在成長,發(fā)現(xiàn)成長的足跡不僅印在這一張張相片里,也深深淺淺地印在自己平凡的生活中!
六年級(jí)成長足跡作文 篇2
人生路上,有許多事能讓人懂得道理,而正因?yàn)檫@些小事,慢慢引導(dǎo)人走向成功。
那是一個(gè)烈日炎炎的下午,我約好杜義軒到五一廣場玩,但是由于特殊原因,我晚去了半個(gè)多小時(shí)。我在路上邊趕邊想:這么熱,杜義軒該等煩了吧!就算沒煩,以后也就不相信我了吧!
到了五一廣場,由于天氣太熱,一個(gè)人都沒有,我頓時(shí)有一種上當(dāng)受騙的感覺:好你個(gè)杜義軒,我”千里迢迢“來五一廣場,你卻這么沒有誠意,連瞅都不瞅一眼,作文400字《成長的足跡作文400字》。
于是我跑到杜義軒家,正好碰到他媽媽,我還沒來得及問,就被她搶先說:“杜義軒那?他不是等你去了嗎?
我這才知道錯(cuò)怪了杜義軒,又回到五一廣場,這時(shí)已臨近傍晚,廣場也稀稀拉拉的有了些人。我一眼就認(rèn)出了坐在石凳上的杜義軒,他手里握著一個(gè)”苦咖啡“雪糕。他看到我,迷茫的眼睛中有幾分驚喜,他用啞了的嗓音說:“你的雪糕。”喝著濃稠,已經(jīng)發(fā)燙的雪糕水,咖啡的苦澀的感覺涌上了我的心頭。
經(jīng)歷了這件事,我好像長大了,更明白了凡事不能一味遷怒他人,埋怨他人。也許錯(cuò)的,正是你自己。
六年級(jí)成長足跡作文 篇3
成長如水,是生命的源泉;成長如花,是生命的美麗;成長如火,是生命的熱情;成長如松,是生命的堅(jiān)持……成長就在那一剎那:生命花開,心燈閃亮。
剛上小學(xué)時(shí),我在雙休日的時(shí)候?qū)W習(xí)舞蹈。那時(shí),我認(rèn)為我的舞蹈跳的不是很好,所以我決定在上舞蹈課時(shí)好好學(xué),回到家用心練。終于“功夫不負(fù)有心人”,就在一次舞蹈比賽中我獲得了第一名。在勤學(xué)苦練中,我成長了!
五年級(jí)時(shí),我榮幸的被選為參加電腦比賽者。我們參加比賽的人不多,都是班里的幾個(gè)尖子生。我們不僅要對(duì)電腦的一切熟悉,而且打字也要很快。比賽很快就到了,而我打字還不是很快,我利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí),回到家里也不例外,練得手指麻木了也不放棄,練得肚子里咕咕叫也不停息,媽媽說我成了電腦迷,爸爸說我是不顧學(xué)習(xí),可我全然聽不進(jìn)去。比賽結(jié)束后,我一舉考試得了全中心校第一。我驚訝,我歡喜。在永不放棄中,我又成長了!
六年級(jí)了,已經(jīng)是畢業(yè)班了。到了下學(xué)期,都已經(jīng)快要考初中了。那時(shí)候,我稚嫩的肩膀被作業(yè)壓得抬不起來了。正巧,數(shù)學(xué)老師又選了幾位數(shù)學(xué)比較好的同學(xué)參加奧數(shù)比賽,老師也選了我。我們利用課余時(shí)間認(rèn)真的解答練習(xí)題,經(jīng)過一個(gè)多月的努力,我順利的過了初賽。還有決賽在等著我。我一邊上課,一邊在訓(xùn)練那些有趣的奧數(shù)題。決賽終于考完了,我的心終于可以放下了。努力聽課,考上一所好初中。在孜孜不倦中我再一次成長了!
我每時(shí)每刻都在成長,每個(gè)成長階段都使我不能忘懷。成功道路崎嶇不平,充滿荊棘,但成功的喜悅時(shí)刻在等著我,我要繼續(xù)付出艱辛,持之以恒,去攀登我人生的又一座高峰。
六年級(jí)成長足跡作文 篇4
今天,呆在家里時(shí)突然心血來潮,從書柜里翻出已經(jīng)一年多沒有去看的日記本。翻開印有米老鼠頭像的黃色封面,重新閱覽自己四年級(jí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第一篇文章,是我在20xx年11月8日寫的,寫的是媽媽帶我去坐畫舫船,我看見了許多許多的美景,還包括從未見過的篦箕,現(xiàn)在想想,蓖箕什么樣,早忘了,多虧自己把它記錄了下來。再往后翻翻,發(fā)現(xiàn)自己那時(shí)候真的是很幼稚,很傻,可以因?yàn)閯e人問你要一張卡而大發(fā)脾氣,可以因?yàn)橐黄不錯(cuò)的文章而洋洋自得一天,可以因?yàn)榈玫搅艘粡埧系禄娜腿思乙粔K超可愛的橡皮,可以因?yàn)檫x升旗手時(shí)支持的人沒被選上而傷心一天的時(shí)間……或許,這樣的經(jīng)歷還很多,它們有的被遺忘在了角落里,而有的,則被小心翼翼地拾起來,重新被當(dāng)作寶,生根在心里,一輩子也忘不了。當(dāng)然,本子里也記錄著委屈與憂傷。有時(shí)是因?yàn)樵S多字不識(shí),古詩抄太慢而被媽媽批評(píng),有時(shí)是卷子找不到時(shí),老師的責(zé)怪,有時(shí)是家里的小金魚去世時(shí)的傷心,有時(shí)是不想寫日記卻被逼著寫的憤慨……仿佛時(shí)光又穿梭到了從前,酸甜苦辣一起涌上了心頭,隨著從前的我的.心情,時(shí)而憂,時(shí)而喜,時(shí)而笑,時(shí)而哭。當(dāng)發(fā)現(xiàn)日記早已從五年級(jí)起戛然而止時(shí),心里不禁掠過一絲失望。
現(xiàn)在,我是六年級(jí)的學(xué)生了,小學(xué)生涯已快走到盡頭,可是當(dāng)你回首時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn),自己把許多發(fā)生過的事,一一遺落在了成長的路上。如果發(fā)現(xiàn)了,快把它們重拾起來,仔細(xì)地品一品吧!
六年級(jí)成長足跡作文 篇5
成長,猶如在沙灘上行走,每前進(jìn)一步,都會(huì)留下一個(gè)腳印。成長的歲月里有煩惱,也有快樂;成長的滋味有些苦,有些辣,也有些甜。
每一個(gè)成長的腳印,我都記憶猶新。
一周歲啦!
天真幼小的我整日推著學(xué)步車,四處走動(dòng)。還有好多玩具!真有趣。對(duì)于那時(shí)那個(gè)無知的我,一切都感到新鮮,這兒摸摸,那兒瞧瞧,尤其是把一顆生豌豆放進(jìn)嘴里……
三周歲啦!
我開始識(shí)字、交朋友。幼稚園于是便成了我生活中的樂園。我開始背詩、唱歌、跳舞。
在那里,我懂得了什么是收獲的幸福,特別是繪畫得了優(yōu)秀獎(jiǎng)……
六周歲啦!
我成為了小學(xué)生,學(xué)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)走進(jìn)了我的生活,對(duì)于小學(xué),可不是一個(gè)平凡的日子。我學(xué)會(huì)了自立,著重于每天獨(dú)立完成作業(yè)、幫助大人干活、學(xué)會(huì)了騎自行車……
十二周啦!
也就是初中生活,初中的生活讓我變成了一個(gè)小大人。學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)然很重,每天幾乎都在學(xué)習(xí)中,對(duì)于家庭的事,我一無所知。于是,這成了自我安排作息時(shí)間的好機(jī)會(huì)。由于我的思想獨(dú)立,我在情感上也漸漸敏感起來,我學(xué)會(huì)了孝敬父母、關(guān)心老師和同學(xué),連自我認(rèn)識(shí)都豐富起來。也許,我真的長大了,體現(xiàn)在追求理想的心理上……
最后了,到今天,到此時(shí),我回憶著往事,看著我走過的足跡,心里不知怎的,有點(diǎn)兒激動(dòng),有點(diǎn)兒高興。但逝去的歷史不會(huì)再重演了,那么就——展望未來,把每一個(gè)腳印走得扎扎實(shí)實(shí)吧!
我還在一步一步向前走,未來也許會(huì)有更多的體驗(yàn)等著我。足跡漸漸多了,暮然再回首,歷史會(huì)很親切,很親切……
六年級(jí)成長足跡作文 篇6
成長路上一步都會(huì)一個(gè)腳印,漸行漸遠(yuǎn)。驀然回首,那一個(gè)個(gè)足跡或深或淺,有從前的,也有現(xiàn)在的。這其中許多腳印都令我難以忘懷,每一個(gè)足跡都代表了我的成長,每一次經(jīng)歷都會(huì)讓我有所收獲。
我是我們學(xué)校種植社團(tuán)的團(tuán)長,種植花花草草一直是我的愛好之一。在我們種植社團(tuán)老師的帶領(lǐng)下,我也掌握了不少精湛的種植技術(shù)。一天,我們社團(tuán)的老師給我們布置了一個(gè)任務(wù):種植黃瓜,而且要我們獨(dú)立完成。雖然我們種過不少植物,可都是在老師的帶領(lǐng)下種的,這個(gè)任務(wù)我們能完美完成嗎?特別是我作為種植社團(tuán)的團(tuán)長能帶領(lǐng)大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作把黃瓜種出來嗎?在忐忑不安中我和小伙伴們的種植黃瓜之旅開啟了。我們把黃瓜秧苗小心翼翼地種到了事先挖好的小坑,一株一株的種好。小伙伴們細(xì)心地照料著這些黃瓜秧,天天期待著它們能早日開花并結(jié)出果實(shí)。一眨眼,我們的黃瓜藤有一尺多高了,這可怎么辦?黃瓜可不能長在地上呀!我和小伙伴們著急地聚在一起想對(duì)策,大家你一言,我一語,紛紛地提出了自己的意見,這期間還發(fā)生了幾次小爭論呢,不過都被我很幽默的化解了。經(jīng)過總結(jié)我們決定用毛竹給黃瓜搭上架子,大家齊心協(xié)力,說做就做,不怕苦,不怕累,細(xì)心,耐心地給黃瓜搭了個(gè)好看又結(jié)實(shí)的棚架。過了幾天,黃瓜藤上長出了卷須似的“觸手”,小小的觸手牢牢地抓住了我們搭好的架子往上攀爬。往后的幾天,它的藤蔓就順著架子往上長,越長越高,越長越壯。經(jīng)過一場場春雨的洗禮,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)黃瓜的藤蔓已經(jīng)有拇指那么粗了,它們互相交錯(cuò)著,葉子毛茸茸的,就像張開的手掌,一片接著一片,非常茂盛。突然,一個(gè)小伙伴尖叫了一聲:“團(tuán)長,你快看這里有朵黃色的小花!”我們趕緊跑過去看,果然,黃瓜藤蔓上一朵黃色的小花格外耀眼,好像一個(gè)黃色的小喇叭可愛極了!!經(jīng)過這么多天的辛苦,這么多天的堅(jiān)持,這么多天的等待,終于等到它開花了,我們做到了!經(jīng)過這件事,我懂得了再辛苦,再困難,只要我們肯努力,肯用心,就沒有什么做不好的,小伙伴們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
當(dāng)然,欣喜之余,我意識(shí)到,我們的任務(wù)還沒有全部完成,我們還得悉心照料著它們。黃瓜藤蔓上黃色的小花越來越多,它們你不讓我,我不讓你,引來了成群唱著歌兒的蜜蜂,給我們整個(gè)種植園帶來了勃勃生機(jī),也引來老師們和同學(xué)們紛紛駐足觀看,我們內(nèi)心的自豪感油然而生。后來,花兒凋謝了,從花兒凋謝的地方長出了像小青蟲一樣大小的黃瓜,十分可愛。再后來小黃瓜長成了大黃瓜,我們開心地坐在黃瓜棚下,久久不愿離去……
我想,當(dāng)我們滿心喜悅坐在黃瓜棚下的時(shí)候,每個(gè)人能體會(huì)到的東西都是不一樣的,我更是對(duì)自己的未來有了很大的信心。我知道,只要我能好好地去努力,認(rèn)真地去做每一件事,就一定能做好。只有付出才會(huì)有收獲,只有去拼搏了才會(huì)成功!這次種植的經(jīng)歷讓我受益匪淺,我想,這個(gè)成長的足跡會(huì)讓我在未來的日子里難以忘懷。
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