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　　今天是星期六，但是初三照常上課，為此，我很早起床，吃完飯后便奔向?qū)W校。
　　一走進(jìn)教室，便覺(jué)察到了有些不太對(duì)勁。平時(shí)安靜的教室里，像往常一樣，同學(xué)們還是在埋頭看書(shū)，只是眼神似乎有些不安分。老師面色深沉地站在講臺(tái)，手里拿著兩三頁(yè)紙。這種場(chǎng)面令人窒息。我偷偷地溜到自己的座位上，輕輕地推了下同桌。只見(jiàn)同桌使了個(gè)臉色，示意我看后面。嗯？在第五排上，一個(gè)空座位顯得很醒目。陳蓉沒(méi)來(lái)嗎？病了？有事？還是……我不斷地猜測(cè)著。陳蓉，她太沉默了，平時(shí)很少說(shuō)話，而且，我覺(jué)得她性格內(nèi)向，誰(shuí)知道她去哪啊。
　　老師把目光移向下面，這時(shí)，大多數(shù)同學(xué)的眼睛也集中在她手中的那幾張紙，這說(shuō)明我剛才的判斷是正確的，他們看書(shū)的確不怎么認(rèn)真，老師清了下喉嚨，準(zhǔn)備說(shuō)話。
　　“同學(xué)們，先停一下，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把陳蓉同學(xué)留下的這封信念一下�！�
　　信？我好奇地抬起頭。
　　“老師，同學(xué)們，我知道我不是個(gè)討人喜歡的人，大家都不愿意理我，不愿和我說(shuō)話，我每天只好坐在座位上，默默地看書(shū)，但是，與其這樣，我還不如選擇離開(kāi)……”
　　離開(kāi)？我不能相信自己的耳朵，我更不相信這個(gè)安靜而膽怯的女孩會(huì)這樣想。初三，學(xué)習(xí)的壓力已讓人變得有些冷漠，課間，有些同學(xué)在看書(shū)，有些在研究難題，而且，大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人討論呀！
　　“是的，我在初三扮演了一個(gè)很差勁的角色。在每次課堂我舉手答錯(cuò)了問(wèn)題時(shí)，班里總是報(bào)以一種讓人窒息的沉默，我無(wú)法理解，我真的是那么討人厭么？大家在心底已嘲笑了我不知多少次了，是吧？我只好孤零零地坐下，同樣是沉默，沒(méi)有一個(gè)鼓勵(lì)的目光，或許，只有嘲諷吧……”
　　“OH，MYGOD！我暈啊，大家是不想她難堪才不看她的，誰(shuí)會(huì)去嘲諷她呢？”我驚呼，平時(shí)就這樣安靜地坐下的她，心里卻有這么強(qiáng)烈的反應(yīng)。
　　“……還記得那次英語(yǔ)演講嗎？我不知想了多久，花了多少心血，才振作起來(lái)，走到講臺(tái)上的，我的心忐忑不安，但是，我還是堅(jiān)持到了最后。我自認(rèn)我是一個(gè)失敗的人，但是，我真的還是需要掌聲，卻，沒(méi)有……”
　　我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，不就是掌聲么？但是，我不禁陷入沉思，當(dāng)時(shí)我們又是多么吝嗇，即使是一些掌聲。陳蓉那天的表現(xiàn)的確出乎意料的好，而掌聲問(wèn)題，或許是我們班沒(méi)有鼓掌的習(xí)慣吧？深思熟慮之后，這個(gè)理由很快被我否定了，這根本是個(gè)借口。
　　一番漫長(zhǎng)的沉寂后，信已接近尾聲。
　　“……在這個(gè)孤獨(dú)的角落，是留下，還是離開(kāi)，我已經(jīng)厭煩初三這種生活了……總之，我這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家視線中消失�！�
　　我的心被深深地震撼了，可怕的寂靜背后涌動(dòng)著令人發(fā)指的暗流，教室不時(shí)還伴著幾聲抽泣。
　　“老師，我們會(huì)找她回來(lái)�！睅孜话喔烧玖似饋�(lái)，接著，幾乎全班站了起來(lái)。
　　陳蓉的傷，我們大家的傷。
　　初三，這一切細(xì)節(jié)在迷茫中總被我們忽略；初三，學(xué)習(xí)的壓力淹沒(méi)了太多的感情；初三，與父母、老師、朋友、同學(xué)，我們變得很健忘，太多的感覺(jué)已被書(shū)本隔絕。
　　為了陳蓉的傷，為了大家的傷，我請(qǐng)求――
　　不要讓初三墜入迷茫。

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