其實(shí)，人生中，有好多個(gè)三年，但網(wǎng)首望望，這個(gè)三年卻非比尋常，讓我始終難以釋懷。（點(diǎn)明初中三年在“我”心中的特殊地位。）
　　 記得昨天，我還坐在明亮的教室里，瘋狂地補(bǔ)習(xí)前一天的作業(yè)；昨天，我還奔跑在寬闊的操場(chǎng)上；昨天。我還因?yàn)榭荚业目颇糠怕曂纯蕖�…（一切都像剛剛發(fā)生一樣，歷歷在目。）今天，我就要離開這片溢柔的土地“…（因?qū)⒁�離開變得溫柔，）
　　 這一天天的日子，已串成一部老電影，在我的腦海里不斷地重復(fù)播放……（比喻，引出下文。）
　　 “你們不要讓我這么感動(dòng)了好不好?”這是同學(xué)們?cè)跒榘嘀魅螚罾蠋熯^生日的時(shí)候，老師哭著對(duì)我們說的。感動(dòng)，這便是電影中最令我難忘的感動(dòng)，一種來自心靈最深處的感動(dòng)……（師生情誼。）
　　 拼搏，聽了三年的詞語。對(duì)于它我曾經(jīng)怨恨，可現(xiàn)在卻只剩下親切的懷念。（對(duì)比中透出醒悟。）梅天晚上，我都在題海中苦苦奮斗，為了夢(mèng)想，為了明天的快樂，其中苦與甜，到那時(shí)才能知曉。原來苦會(huì)是這么難熬。于是開始想象，甜呢?會(huì)不會(huì)也格外地令我驚喜呢?（辯證地看，產(chǎn)生新的思考。）
　　 我的青春，是一種紫色的困惑。（以色彩形容心理。）三年的青春，讓小樹的枝頭掛滿了成熟的梁實(shí)，不禁粲然一笑，這些果子也鐘青澀呢!（漸漸成熟起來之后，回味曾經(jīng)的幼稚�！罚ǔ踔凶魑模�
　　 記憶中的那一天，是陽光燦爛的，我游蕩在果樹林里，摘下一顆果子，輕咬一口，好澀啊!（用象征的手法，寫不該嘗試的嘗試。）老師說，果子還太澀，等熟了，就甜了。于是我開始等待，等待著它們成熟，等待著果子們的笑臉。（在老師的啟發(fā)下，學(xué)會(huì)冷靜地對(duì)待。）
　　 等待的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了你和你們，因?yàn)槟銈�，青春的歲月變得楚楚動(dòng)人。（略寫同學(xué)情。）