導(dǎo)語(yǔ)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊美老師的名言成千上萬(wàn)，再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)老師的無(wú)限敬意。
作文一：
如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，工作勤奮;她心地善良，關(guān)心學(xué)生;她用一顆愛(ài)心贏得了全班同學(xué)對(duì)她的尊敬。
曹老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每當(dāng)教新課前，她都要求我們先預(yù)習(xí)好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內(nèi)容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時(shí)，她通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時(shí)，她則對(duì)照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫(xiě)作的技巧。
曹老師對(duì)同學(xué)十分關(guān)心。雖然她平時(shí)要求我們嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，但對(duì)少數(shù)不良行為的批評(píng)教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長(zhǎng)沒(méi)有簽字，被曹老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來(lái)到教研室，出人預(yù)料的是，曹老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而和藹地詢(xún)問(wèn)真實(shí)情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵(lì)我今后更加大膽地學(xué)習(xí)，我心里頓時(shí)感到暖烘烘的。
曹老師對(duì)待工作十分認(rèn)真，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們?cè)绲浇淌遥艑W(xué)后，她把住得較遠(yuǎn)的同學(xué)送到校外，安全地穿過(guò)馬路，才返回學(xué)校，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認(rèn)真地排練，給我們講解要領(lǐng)，直至喉嚨嘶啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái);有一次，她因病休假，可沒(méi)等身體康復(fù)，卻由于實(shí)在放心不下我們的學(xué)習(xí)，又匆匆地趕來(lái)上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國(guó)花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著、忙碌著。
曹老師就是用她這種對(duì)工作對(duì)學(xué)生的愛(ài)，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
作文二：
“明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣”，記得以前三四年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常讀到這種有關(guān)師生情的文章和古詩(shī)詞，那時(shí)我只知道老師是偉大的，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。然后到了五六年級(jí)，經(jīng)過(guò)老師的悉心教育，我們的知識(shí)更多了，懂的也更多了，那時(shí)候我明白我們要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，來(lái)報(bào)答老師的教育之恩。
時(shí)光是一把無(wú)情的剪刀，剪去了美好，剪去了快樂(lè)，剪去了曾經(jīng)。現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，對(duì)贊頌老師的古詩(shī)詞與篇章也有了更深的體會(huì)，也更了解了作為老師教育學(xué)生的不易。
在小學(xué)的時(shí)候，記不清是幾年級(jí)時(shí)了，但是我絕對(duì)忘不掉的是那時(shí)老師的笑容。記得那次班主任老師生病了，在醫(yī)院里療養(yǎng)。她的語(yǔ)文課不能給我們上了，于是在一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課上，班里同學(xué)提議去醫(yī)院看望老師，同學(xué)們?nèi)w贊同。接著我們?yōu)榱私o老師買(mǎi)水果在班里進(jìn)行了一次捐款，錢(qián)夠了之后，派了幾個(gè)班干部代表全班去看望老師。雖然，我們都很想去。
代表們回來(lái)了，他們說(shuō)老師很高興，那時(shí)我們都很激動(dòng)，一直問(wèn)老師說(shuō)了些什么，還問(wèn)老師說(shuō)了沒(méi)有什么時(shí)候回來(lái)給我們上課。語(yǔ)文老師不在的這兩天，就在我們的等待與期盼中過(guò)去了。我們都沒(méi)想到，老師會(huì)在那天的最后一節(jié)自習(xí)課上回來(lái)，從她的臉上可以看出，她的病才初愈，可依舊面帶笑容。老師竟然提著我們?nèi)タ此龝r(shí)買(mǎi)的那些水果來(lái)了，我們都不理解，還以為是老師不愛(ài)吃，可接下來(lái)......老師拿出水果刀，把的蘋(píng)果與梨子切成兩半，給每個(gè)人都發(fā)了一份，然后老師說(shuō)讓我們和她一起吃。記得那時(shí)我們吃著吃著笑了，老師看著我們，也笑了。
現(xiàn)在回憶起來(lái)，覺(jué)得那次吃的蘋(píng)果是最甜最好吃的，那絲甜味會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我的記憶，當(dāng)然還有老師的笑容。
每當(dāng)我們考完試成績(jī)公布，我們考得好的時(shí)候，最開(kāi)心的總是老師，雖然言語(yǔ)上不表達(dá)出來(lái)，但是老師嘴角的笑就足以證明老師為我們驕傲。
以前在小學(xué)時(shí)，我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請(qǐng)假。記得那個(gè)時(shí)候，班主任老師總會(huì)給我打來(lái)電話(huà)問(wèn)我的病嚴(yán)不嚴(yán)重，吃藥了沒(méi)有。之后到了班里，由于我是那種不太會(huì)主動(dòng)表達(dá)的人，老師就會(huì)時(shí)不時(shí)的問(wèn)我身體還難不難受，接下來(lái)的課能上得了嗎?有些我解決不了的事情或心事我會(huì)去找班主任老師說(shuō)，老師每次都會(huì)有辦法解決。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像春蠶與蠟炬，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。
老師對(duì)我們的愛(ài)是說(shuō)不盡的。雖然時(shí)光過(guò)去了，但是永遠(yuǎn)不會(huì)逝去的是您的無(wú)私，您的笑，還有我們對(duì)您的感恩與愛(ài)。
作文三：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美老師的名言成千上萬(wàn)，但負(fù)責(zé)任、慈祥的老師，卻寥廖無(wú)幾。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，小學(xué)六年已經(jīng)過(guò)去，教過(guò)我的老師多如繁星，但留給我印象最深的是教了我六年的數(shù)學(xué)老師。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。瞧，從教室兩、三米遠(yuǎn)的地方來(lái)了一個(gè)中等的個(gè)子，胖胖的身材，一頭烏黑的短發(fā)，一張大眾臉，臉上一雙炯炯有神的眼睛，耳朵上挎著一副黑色的眼睛，她，就是我們的數(shù)學(xué)老師——許博蘭。
老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)第一單元測(cè)試，你們準(zhǔn)備好了嗎?”同學(xué)們紛紛回答;“準(zhǔn)備好了�！蔽覅s嘀咕著;“剛開(kāi)學(xué)，又要考試�！逼o老師聽(tīng)見(jiàn)問(wèn);“趙露你有甚么問(wèn)題嗎?”我搖了搖頭。老實(shí)巴卷子發(fā)給了組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)發(fā)給我們。
考試開(kāi)始了，教室安靜的只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的寫(xiě)字聲，我看著卷子一臉茫然：早知道這樣，上課就專(zhuān)心聽(tīng)講。老師那尖銳的眼睛早就看出了我的心思，走到我身邊用手輕輕拍了拍我，對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后到我辦公室來(lái)一趟�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
今天下午時(shí)間，比往常過(guò)的快了許多，一下子就到了放學(xué)的時(shí)間。我迅速收拾好書(shū)包，像一根離弦的箭奔跑到了老師的辦公室。
老師讓我進(jìn)去，對(duì)我說(shuō)：“帶上筆和本子到這里來(lái)。”我拿起一支筆，走到老師旁邊坐下來(lái)。老師說(shuō);“你看，這是一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐，三個(gè)圓錐的面積才等于一個(gè)圓柱的面積……，你明白了嗎?我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于把第一單元遺漏的知識(shí)弄懂了。我一看表，呀，都六點(diǎn)半了，學(xué)校早該沒(méi)人了，我看著數(shù)學(xué)老師還在辛勤的工作著，不由得流下了眼淚，這是多么負(fù)責(zé)任的老師啊。
小草感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光哺育了它;鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它;我們要感恩老師，因?yàn)槔蠋焸魇谖覀冎R(shí)，把一生奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李